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1、2．2 濕地資源的開發(fā)與保護(hù)
——以洞庭湖為例
[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識與技能
1．了解濕地的概念及我國濕地的分布。
2．了解濕地的重要價值。
3．初步認(rèn)識濕地在開發(fā)利用中存在的問題，了解其危害和綜合治理措施。
二、過程與方法
1,3,5
1．通過讀圖大致了解濕地的概念、類型和我國濕地的分布。
2．通過聽錄音看視頻等手段增強(qiáng)學(xué)生對濕地資源重要價值的理解。
3．通過召開新聞發(fā)布會讓學(xué)生積極加入到“濕地資源的利用和保護(hù)”等問題的探究中來，全面提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
三、情感態(tài)度與價值觀
1．通過整理收集有關(guān)濕地資料，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機(jī)。
2
2、．結(jié)合案例分析，強(qiáng)化學(xué)生資源意識和環(huán)境保護(hù)意識及防災(zāi)、減災(zāi)意識，引導(dǎo)學(xué)生正確看待我國基本國情，幫助學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1．濕地的重要價值
2．濕地在開發(fā)利用中存在的問題
[教學(xué)難點(diǎn)]
濕地的綜合治理與保護(hù)措施
[教學(xué)媒體與教具]
1．多媒體課件
2．我國濕地等方面的數(shù)據(jù)、圖表
[教學(xué)方法]
1..自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)結(jié)合
2..多媒體輔助教學(xué)
[講授過程]
【導(dǎo)入新課】（播放視頻）隨著優(yōu)美的音樂，我們先來欣賞一段風(fēng)景。
師：這么秀麗的風(fēng)景反映的是什么景觀？
生：濕地。
師：什么是濕地？濕地有哪些類型？它對自然環(huán)境有什么作用？人
3、類在對濕地資源的開發(fā)利用中有哪些不合理的行為？這是我們這節(jié)課要一起探討的問題。
【教師板書】第二節(jié) 濕地資源的開發(fā)與保護(hù)
一、 濕地的概念及分布
【自主學(xué)習(xí)】思考下列問題：
①什么是濕地？
②濕地有哪些類型？
③不同類型的濕地有什么共同特點(diǎn)？
④我國濕地的分布有何特點(diǎn)？
【師生小結(jié)】概括地說濕地是水位常接近地表或?yàn)闇\水覆蓋的土地。濕地可以分為兩種類型：天然濕地（包括灘涂、沼澤、河流、湖泊低潮時水深不超過6米的淺水區(qū)）和人工濕地（水庫、稻田、魚塘、人工河、人工湖等）。它們的共同特點(diǎn)是地表常年或經(jīng)常有水，屬于陸地與水體之間的過渡帶。我國濕地具有分布廣泛，類型多樣；分布不均，東多西
4、少的特點(diǎn)。我國的降水分布特點(diǎn)決定了我國的濕地分布特點(diǎn)。
【教師承轉(zhuǎn)】我國濕地分布這么廣泛，那濕地對我們來說到底有什么作用呢？
【觀看視頻】搶答洞庭湖濕地有哪些重要的作用。
【學(xué)生小結(jié)】洞庭湖濕地在維持生物多樣性、調(diào)蓄洪水、提供豐富的農(nóng)副產(chǎn)品、航運(yùn)、旅游觀光等方面具有重要價值。
【教師承轉(zhuǎn)】濕地還具有哪些作用呢？
【暢所欲言】學(xué)生探究濕地的其他作用
1、假如我國沒有長江、黃河、珠江、湘江等大江、大河，我國將會怎樣？
2、假如繼續(xù)在洞庭湖地區(qū)大面積圍湖造田，結(jié)果將會怎樣？
【學(xué)生回答】水資源缺乏、氣候惡化、生物多樣性減少、污染加重等。
【學(xué)生小結(jié)】濕地的重要價值主要表現(xiàn)在：提供水
5、資源、調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、調(diào)蓄洪水、美化環(huán)境、凈化水中污染物質(zhì)、保護(hù)生物多樣性。
【教師強(qiáng)調(diào)】濕地是自然界中具有較高的生產(chǎn)力和豐富的生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng)。據(jù)聯(lián)合國環(huán)境署2002年的權(quán)威研究數(shù)據(jù)表明，1公頃濕地生態(tài)系統(tǒng)每年創(chuàng)造的價值高達(dá)1.4萬美元，是熱帶雨林的7倍，是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的160倍。濕地的作用主要表現(xiàn)在產(chǎn)出功能和生態(tài)功能兩方面，并且其生態(tài)價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其產(chǎn)出價值。
【教師板書】二、濕地的作用
【學(xué)生活動】將濕地的作用補(bǔ)上相應(yīng)的美稱
【教師承轉(zhuǎn)】濕地對于我們來說是這么的重要，但有數(shù)據(jù)顯示我國的濕地資源也在不斷的減少（近20年來我國濕地總面積減少11.46%），我們的“腎”到底出現(xiàn)了
6、什么問題呢？
【教師板書】三、濕地資源問題及保護(hù)
【學(xué)生閱讀】“萎縮的洞庭湖”及教材相關(guān)內(nèi)容，探討洞庭湖濕地主要存在的問題？
【幻燈顯示】“不同時期的洞庭湖”、“濫捕濫殺”、“水污染”等圖片
【學(xué)生回答】洞庭源濕地主要存在三大問題：面積萎縮、物種銳減、水質(zhì)污染。
【合作探究】將學(xué)生分成三組，分別探討以上三個問題產(chǎn)生的原因、帶來的危害及綜合治理措施。
【成果展示】召開新聞發(fā)布會：讓部分同學(xué)充當(dāng)記者采訪對三個問題探討比較有成就的專家們（學(xué)生中的佼佼者）。
【師生小結(jié)】
1、面積萎縮
原 因
危 害
自然原因
泥沙淤積
(1)調(diào)蓄洪水的能力下降，洪澇災(zāi)害頻
7、繁
(2)影響航運(yùn)
(3)破壞生物多樣性
人為原因
圍湖造田
危 害
(1)調(diào)蓄洪水的能力下降，洪澇災(zāi)害頻繁；
(2)影響航運(yùn)；
(3)破壞生物多樣性；
2、物種銳減：原因——濫捕濫獵。
對策——實(shí)行休漁、限制網(wǎng)眼；禁止捕殺珍稀動物等
3、水質(zhì)污染：原因——任意排放污染物。
危害——影響人們的生產(chǎn)和生活用水，導(dǎo)致水質(zhì)型缺水。
對策——減少污水排放；建污水處理廠；建立健全有關(guān)法律法規(guī)等。
【拓展延伸】教材后面的活動題（移民安置問題）
【學(xué)生回答】移民生產(chǎn)安置方式：發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖；發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)；發(fā)展旅游業(yè)。
【教師小結(jié)】我相信在各部門的共同努力下，我們的洞庭湖在不久的將來一定會變得更大、更美、更富足。
【課堂總結(jié)】今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了洞庭湖濕地的問題和保護(hù),通過今天的學(xué)習(xí)你是否總結(jié)出一條基本經(jīng)驗(yàn)?要實(shí)現(xiàn)濕地資源的合理開發(fā)與保護(hù),我們必須兼顧濕地的兩種功能,因?yàn)橹挥羞@樣,我們才能實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。
湘教版高中地理教案《濕地資源的開發(fā)與保護(hù)》
