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1、永久的悔課件趙洪林八年級語文下冊2013年6月15日 教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、學(xué)習(xí)掌握本文真實(shí)自然的描寫方式，感受本文樸實(shí)語言中所含的復(fù)雜感情。2、準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中疑難字詞，并掌握它們的意思。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)本文真實(shí)自然的描寫方式，感受本文平實(shí)的語言中所飽含的深情。2、對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的情感教育。教學(xué)難點(diǎn)1、本文的線索是吃的東西，這一點(diǎn)較不常見，對此應(yīng)稍作分析。2、文章對母親的描寫不多，卻感人至深，其 原因何在？ 作者簡介n季羨林：1911年生，山東清平人，1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。1935年赴德國留學(xué)，1946年回國，任北京大學(xué)教授兼東方語言文學(xué)系主任。著有散文集天竺心影、朗潤集、留德十年
2、、牛棚雜記等。 激興導(dǎo)入新課n本課題為“永久的悔”，作者是當(dāng)代語言學(xué)家季羨林老師，寫這篇文章時(shí)季老師已是年近九十，卻還在對一件往事耿耿與懷，可見這件事在他的內(nèi)心深處有著怎樣的地位。那么，讓這位九十歲的老人永生難忘，始終無法釋懷的到底是一件什么樣的事呢？ 討論交流n 1、作者心中永久的悔是什么？n （ 不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。）n 2、為什么說它是作者心中“永久”的悔？n （ 因?yàn)樗钌钋?、最真?shí)、最難忘。）n 3、作者在第一段用了兩個(gè)成語“俯拾即（皆）是”和“唾手可得”，它們在文中起到了什么作用？n （ 這兩個(gè)成語說明作者后悔的事有很多，但卻能不假思索地說出讓他感觸最深的事，因?yàn)樗恢痹谧髡咝?/p>
3、中，是作者無法解開的心結(jié)。） n 4、用以上兩個(gè)成語造句。 分析課文n 1、作者這篇懷念母親的文章是圍繞什么展開的？n （ 全文是圍繞吃的東西展開的。）n 2、作者在文中介紹吃的東西時(shí)，都介紹了那些吃的？n （ 白的是麥子面，黃的是小米面和棒子面， n 紅的是高粱餅。）n 3、“白的、黃的、紅的”就是本文的線索，它貫穿文章始終。作者為什么要以吃的為線索呢？請大家在文中找出來。n 4、作者對小時(shí)侯的記憶總與吃的聯(lián)系在一起，為什么母親吃不到好東西這件事也會讓他想起母親呢？ n （1）母親之所以只吃紅的是因?yàn)樗寻椎暮忘S的讓給 了我，這讓我感動至深。n （2）母親艱辛一生，作者兒時(shí)無法體會，成人時(shí)又無法報(bào)答，內(nèi)心悲涼。 總結(jié)課文n 本課熟悉了課文內(nèi)容，明確了文章線索，對課文部分段落進(jìn)行了分析，知道了作者心中永久的悔是什么，初步感受了母親對“我”的關(guān)愛和我對母親的懷念，基本上了解了課文的大意，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。 板書設(shè)計(jì)n 永久的悔n 季羨林n 不該離開故鄉(xiāng)，離開母親n 永久的悔： 最深切、最真實(shí)、最難忘n 白的n 線索： 黃的n 紅的
《永久的悔》課件趙洪林
