《勤于積累提高學(xué)生習(xí)作水平有效途徑》(中寧三小吳蓮霞)

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1、 勤于積累,提高學(xué)生習(xí)作水平有效途徑的研究 一、課題的提出 (一)課題提出的背景 中寧縣第三小學(xué)是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校,自從2008年以來,學(xué)生生源的60%——80%是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女。這些學(xué)生的進(jìn)入,相對(duì)于城區(qū)居民學(xué)生來說,不僅流動(dòng)性大,而且思維發(fā)展水平和語文素養(yǎng)都普遍偏低。這些語文素養(yǎng)相對(duì)薄弱的學(xué)生,雖然給我校的教育、教學(xué)工作帶來了巨大的壓力,卻更加激發(fā)了我們課題研究組的老師們針對(duì)本校的薄弱環(huán)節(jié),研討、建構(gòu)出一系列能幫助農(nóng)民工的孩子們有效積累,豐富語言、培養(yǎng)和提高習(xí)作能力的興趣與水平的有效途徑。 (二)課題研究的目的和意義: 通過本次專題研究活動(dòng),解決同學(xué)想象力和審題立意能力

2、貧乏,苦于沒有東西寫,語言貧乏;營造家庭讀書氛圍,培養(yǎng)大量閱讀習(xí)慣;怎樣串成文章,無從下筆的習(xí)作;寫不具體,輕描淡寫的籠統(tǒng)習(xí)作。通過有效地積累、激發(fā)他們的觀察興趣、發(fā)現(xiàn)興趣、閱讀興趣、思維興趣和習(xí)作情趣,使他們的習(xí)作思維活動(dòng)與積累實(shí)踐活動(dòng)處于一種活躍的、持久的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),才能夠?qū)崿F(xiàn)我們的研究目標(biāo),讓學(xué)生胸中“有米之炊”。 二、研究目標(biāo)和內(nèi)容 (一)課題研究的目標(biāo) 通過本課題,意在提高我校學(xué)生的積累能力,豐富我校學(xué)生的語言和素材積累,為我們引導(dǎo)學(xué)生有效積累,使我們的學(xué)生能夠達(dá)到以下目標(biāo): 1.使學(xué)生真正喜歡上閱讀,從而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“讀好書,好讀書”目標(biāo),并養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好主動(dòng)積累

3、習(xí)慣。 2.豐富學(xué)生語言積累,促進(jìn)學(xué)生語言發(fā)展,積累學(xué)生習(xí)作素材,全面提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)底色。 (二)研究的內(nèi)容: 1.調(diào)查研究語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀及成因。 2.教師習(xí)作評(píng)改策略的研究。教師怎樣批閱習(xí)作更科學(xué)、更有效,探索引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作的途徑、方法與策略。 3.學(xué)生習(xí)作語言表達(dá)能力的研究。如何引導(dǎo)不同年段學(xué)生進(jìn)行合理的語言積累、素材積累表達(dá),探索提高學(xué)生的語言表達(dá)能力的方法與策略。 三、課題研究思路及研究方法 (一)研究思路 1.閱讀理論文獻(xiàn) 選題后首要的工作就是查閱與本題有關(guān)的重要文獻(xiàn),對(duì)所選題目進(jìn)行進(jìn)一步的了解。2.開展調(diào)查研究 在進(jìn)行大量的理論文獻(xiàn)閱讀的基礎(chǔ)上,開展調(diào)

4、查研究,通過問卷、訪談、座談等形式,調(diào)查教師在依托教材與有效積累途徑上存在的問題,找準(zhǔn)課題的基點(diǎn)。 3.制定實(shí)施方案 研究方案是課題研究的藍(lán)圖,根據(jù)開展調(diào)研報(bào)告的情況,小組成員討論,集思廣益。4.總結(jié)提煉研究成果 (二)研究的方法 依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,從學(xué)校語文教師教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究出發(fā),借鑒其他學(xué)校研究成果出發(fā),采取以下方法進(jìn)行: 1.文獻(xiàn)研究法:廣泛收集相關(guān)關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生語言和素材積累的文獻(xiàn)資料,比較分析與提煉,來進(jìn)一步提高本研究項(xiàng)目內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。 2.調(diào)查研究法:通過問卷、訪談、座談等形式,調(diào)查教師學(xué)生家長對(duì)語言和素材的看法以及對(duì)有效積累,找準(zhǔn)課題的基點(diǎn)。 3.實(shí)

5、踐行動(dòng)法:通過在行動(dòng)實(shí)踐中的不斷檢驗(yàn)來調(diào)整研究的方案,為總結(jié)研究成果,提供并積累豐富翔實(shí)的依據(jù)。 4、在研究過程中,注重積累第一手資料,不斷分析歸納并整理到理論高度,找到可以借簽的東西。 四、核心概念的界定 1.積累就是有效的將生活中所見、所聞、所聽、所思、所想能善于觀察,留心生活,勤于交流,樂于表達(dá)。 2.“豐富語言和素材積累”,就是通過各種有效途徑和手段,逐步豐富學(xué)生的語言文字和生活素材的礦藏,為他們夯實(shí)提高習(xí)作能力的基礎(chǔ),是本課題研究活動(dòng)的基本要素與平臺(tái)。以課堂為主陣地,依托文本,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作方法。 3.“培養(yǎng)和提高學(xué)生的習(xí)作能力”,是本課題研究的最終目標(biāo),也是一切習(xí)作教學(xué)實(shí)踐的最終目標(biāo)。 在本課題研究中,我們選取的實(shí)驗(yàn)對(duì)象是本校中高年級(jí)11個(gè)班學(xué)生及相關(guān)的語文教師。研究的角度是提高中高年級(jí)學(xué)生習(xí)作教學(xué)的有效策略的摸索與運(yùn)用。通過實(shí)驗(yàn)研究,引導(dǎo)學(xué)生善于觀察,留心生活,勤于積累,敢于表達(dá)真情實(shí)感,大幅度提高學(xué)生的習(xí)作能力以及教師的習(xí)作教學(xué)水平。圓滿完成課題任務(wù)。 3

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