《六年級上冊語文課件－《百合花開》｜北京版(共19張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級上冊語文課件－《百合花開》｜北京版(共19張PPT)（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、百合花開林清玄第二課時 自 學 提 示 一 ： 快速閱讀13自然段 1.找出描寫百合的生長環(huán)境的詞語，這樣描寫說明什么？2.面對這樣的生長環(huán)境，百合的態(tài)度是什么？從哪幾句話可以看出來？ 1.偏 僻 遙 遠 斷 崖 說 明 環(huán) 境 的 惡 劣 ， 預 示 著 百 合 追 求美 好 愿 望 的 道 路 必 然 艱 難 曲 折2.有 堅 定 的 信 念 ， 與 自 然 頑 強 抗 爭它 的 內(nèi) 心 深 處 有 這 樣 一 個 念 頭 ：“ 我 是 一 株 百 合 ， 不 是 野 草 。 唯 一能 證 明 我 是 百 合 的 方 法 ， 就 是 開 出美 麗 的 花 朵 ” 。 （ 堅 定 信 念 ）
2、有 了 這 個 念 頭 ， 百 合 努 力 地 吸 收 水分 和 陽 光 ， 深 深 地 扎 根 ， 直 直 地 挺著 胸 膛 自 學 提 示 二 ： 快 速 閱 讀 4-8自 然 段1.百 合 面 對 的 更 大 的 生 存 壓 力 是 什 么 ？2.百 合 面 對 這 一 壓 力 的 態(tài) 度 是什 么 ？ 從 哪 些 話 可 以 看 出 來 ？3.第 8段 運 用 了 什 么 修 辭 手 法 ？有 什 么 作 用 ？ 1.野 草 的 嘲 笑 ， 蜂 蝶 鳥雀 的 勸 告 、 鄙 夷2.堅 韌 、 執(zhí) 著 百 合 說 ： “ 我 要 開 花 ， 是 因 為 我 知道 自 己 有 美 麗 的
3、花 ； 我 要 開 花 ， 是為 了 完 成 作 為 一 株 花 的 莊 嚴 使 命 ；我 要 開 花 ， 是 由 于 自 己 喜 歡 以 花 來證 明 自 己 的 存 在 。 不 管 有 沒 有 人 欣賞 ， 不 管 你 們 怎 么 看 我 ， 我 都 要 開花 ！ ” 3.排比，擬人作用：再現(xiàn)了百合信念堅定、執(zhí)著追求的形象 自 學 提 示 三快 速 閱 讀 9-15自 然 段1.百 合 的 最 終 結 果 是 什 么 樣 的 ？這 時 野 草 與 蜂 蝶 是 怎 樣 對 他 的 呢 ？2.第 15段 說 明 了 百 合 的 哪 個 性 格特 征 ？ 從 哪 個 詞 語 中 能 看 出 來
4、1.百 合 最 終 修 成 “ 正 果 ” ， 終 于開 花 了 ， 并 形 成 了 美 麗 的 “ 百 合谷 ” 。野 草 與 蜂 蝶 再 也 不 嘲 笑 他 了2.“ 全 心 全 意 ” 表 現(xiàn) 了 百 合 努 力開 花 時 的 專 心 、 執(zhí) 著 ； “ 默 默 ”表 現(xiàn) 了 百 合 不 張 揚 、 不 炫 耀 的 品質 。 合作探究（一）這是一株（ 。 ）的百合 百合花的形象塑造 頑強 自信 堅韌 執(zhí)著 幸福 淡泊 合 作 探 究 （ 二 ） 從 斷 崖 上 的 一 株 百 合 ， 到 眾 人 傾慕 的 百 合 谷 ， 百 合 的 經(jīng) 歷 給 我 們很 多 啟 示 ， 生 活 中 難
5、免 會 有 誤 解 ，有 嘲 諷 ， 有 譏 笑 ， 那 么 我 們 應 該怎 樣 面 對 呢 ？ 和 同 學 們 談 一 談 劉偉 10歲時因觸電意外失去雙臂，12歲學習游泳，14歲獲得全國游泳冠軍，誰知噩夢又來糾纏，過度的體能消耗導致免疫力下降，患上了過敏性紫癜。無奈之下，他停止游泳。16歲學習打字，19歲自學鋼琴，僅用一年即可彈奏出相當于手彈鋼琴7級水平的鋼琴曲夢中的婚禮。 【頒獎詞】當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。 人，也得有百合的這種精神。無論生活對你有多不公，現(xiàn)實對
6、你有多么殘酷，你都得堅忍地生活下去。不管風雨有多大，只要我們還有夢，只要我們還有希望，那就得相信自己，努力走好我們的人生之路。 想證明你的優(yōu)秀，不是去反駁，不是去爭吵，而是在默默無聞中綻放，美麗的結果可以證明一切，無須言語！ ：托 物 言 志就是作者借助所描寫的事物來抒發(fā)自己的遠大志向和堅定信念。襯 托為了突出主要事物，先描寫與之有關的事物，作為陪襯烘托的修辭方法。這種修辭方法按主要事物和襯托事物之間所呈現(xiàn)出來的關系不同，分為正襯和反襯兩種。 當堂檢測一、選詞填空 嘲笑 鄙夷 不屑1.百合花的頂部結出了第一個花苞，附近的野草很（ ）2.野草在私下（ ）百合：“這家伙明明是一株草， 卻偏偏說自己
7、是一株花?！?.在野草（ ）的目光下，百合花努力地生長著。不屑嘲笑鄙夷 二、輕松做選擇1.百合花開這篇課文采用的表現(xiàn)手法是（ ） A.比喻 B.擬人 C.設問三、根據(jù)課文內(nèi)容填空1.我要開花，是因為（ ）； 我要開花，是為了（ ）； 我要開花，是由于（ ）。 不管有沒有人，不管你們怎么看我，我都要開花。B我知道自己有美麗的花完成作為一株花的莊嚴使命自己喜歡以花來證明自己的存在 2.百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有（ ），野草們以為那是（ ）；只有百合自己知道，那是（ ）。3.我們要（ ）地開花，用花來證明自己的存在。在上面這幾句話中，我們看到了一株（ ）的百合花，看到了一株（ ）的百合花，看到了一株（ ）的百合花。相信這株百合花會永遠開在我們每個人的心里。晶瑩的水珠昨夜的露水極深沉的歡喜所接結出的淚滴全心全意默默頑強執(zhí)著智慧 小練筆： 一株小小的百合演繹出了一段美麗感人的故事，在她的身上我們學到了很多，結合自身實際談談自己的感受，接下來的時間我們又該怎樣去學習？怎樣開出美麗的“百合花”？以我的人生我做主 讀百合花開有感為題，不少于500字）
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