培養(yǎng)良好習(xí)慣 提高語文課堂實效

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1、培養(yǎng)良好習(xí)慣 提高語文課堂實效 摘要:良好的習(xí)慣是人生成功的關(guān)鍵。教育也需要好的習(xí)慣,語文學(xué)習(xí)同樣需要良好的習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣包括課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,認(rèn)真聽課、積極思考的習(xí)慣,復(fù)習(xí)、作業(yè)與檢查訂正的習(xí)慣,學(xué)習(xí)中圈畫的習(xí)慣,自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生以上良好習(xí)慣,需要循序漸進,做到從易到難;還要培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣;還需要嚴(yán)格的要求;形成良好的氣氛,學(xué)生只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能真正提高語文課堂實效。 關(guān)鍵詞:培養(yǎng);良好習(xí)慣;課堂時效;興趣氣氛 中圖分類號:G63文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9132〔2021〕26-0121-01 2021 良好的

2、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提高學(xué)習(xí)效率,提高語文課堂實效起著積極的作用,對學(xué)生良好個性和健全人格的形成也有很大的幫助,為其全面開展和終身開展打下良好的根底。想要提高課堂教學(xué)的實效,應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的良好習(xí)慣。一、學(xué)生良好習(xí)慣的幾個方面 〔一〕課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣 俗話說:凡事預(yù)那么立,不預(yù)那么廢。課前預(yù)習(xí)夠讓學(xué)生明確當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo),有利于學(xué)生有針對性地聽課、檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)是否完成,提高自己聽課的效率。 〔二〕認(rèn)真聽課、積極思考的習(xí)慣 學(xué)生在課堂上一定要緊跟教師的思路,積極地思考教師提出的問題,思考同學(xué)們的發(fā)言,并大膽地發(fā)表自己的見解、看法,主動參與到課堂中。 〔三〕及時復(fù)習(xí)與作業(yè)檢查訂正的習(xí)慣

3、 教師應(yīng)催促學(xué)生課后及時復(fù)習(xí),及時反思當(dāng)天所學(xué)的知識,要求學(xué)生當(dāng)天的知識當(dāng)天復(fù)習(xí)并消化、掌握,不留知識“死角〞。可以采用“過電影〞法,在頭腦中把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容“放映〞一遍,不僅有效抵抗遺忘,還加深了理解。通過作業(yè)穩(wěn)固復(fù)習(xí)內(nèi)容,消化所學(xué)的知識,把熟練和欠缺的知識加以整合和融會貫穿,做到今日事今日畢,作業(yè)要字跡工整、卷面整潔,做完后要自覺檢查、訂正。總之,要掌握一套適合自己的復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,不斷提升自己。 〔四〕學(xué)習(xí)中圈畫的習(xí)慣 在語文學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生應(yīng)該學(xué)會圈畫。比方,學(xué)習(xí)一篇課文,把那些重點、難點用記號圈畫出來,有疑問的地方圈畫出來,上課時重點聽教師講解。學(xué)習(xí)過程中,也可以

4、把那些好詞好句圈畫出來,并做重點識記。在背誦優(yōu)秀詩文或者要求掌握的問題時,也可以圈畫,記住的用一種符號,記得不熟,需要反復(fù)記的,再用一種符號。 〔五〕自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣 語文學(xué)習(xí)中還要主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新。自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí),應(yīng)該是學(xué)習(xí)的高境界,要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。對于一些疑難或需要他人幫助的問題,需要養(yǎng)成合作的習(xí)慣,尤其是小組合作,幫扶對象之間的合作。對待問題還需養(yǎng)成深入探究的習(xí)慣,不能只知皮毛,還要深入內(nèi)里。二、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的策略 〔一〕要循序漸進 要做到從易到難,從一點一滴做起。這一點上,魏書生老師給我們做了有益的嘗試。首次慢動。開始時注意求穩(wěn)、求慢,以使

5、學(xué)生有一個適應(yīng)過程。學(xué)生適應(yīng)之后,開始加快速度,例如閱讀速度由開始的300字/分鐘逐漸提高到400字/分鐘。這個階段是培養(yǎng)習(xí)慣的困難期,中下等學(xué)生可能不適應(yīng)。教師要根據(jù)每個學(xué)生的特點,幫助他們制訂適合的加速措施。 〔二〕學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要興趣 學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中,在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中,要讓他們對語文有興趣。培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,可以開展豐富多彩的活動。比方,在培養(yǎng)學(xué)生聽、寫的習(xí)慣時,在課堂可以引入中央電視臺?聽寫大會?的形式,激發(fā)學(xué)生仔細(xì)聽、認(rèn)真寫的興趣。為了促使學(xué)生多讀書,也可以在課堂上開展“成語故事課堂〞“開心辭典〞等豐富多樣的活動。 〔三〕學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要嚴(yán)格的

6、要求 要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須對他們嚴(yán)格要求。給他們制訂一些嚴(yán)格的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)與制度,必要時可讓家長監(jiān)督執(zhí)行,做到持之以恒,最終實現(xiàn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)。 〔四〕學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng) 良好的班風(fēng)是學(xué)生各種習(xí)慣養(yǎng)成的根底,有了良好的班風(fēng)才能有好的學(xué)風(fēng)。有了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),學(xué)生可以相互監(jiān)督、互相促進,共同進步。 葉圣陶曾說:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。〞在語文教學(xué)中,一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文教學(xué)重要的工作不完全在于教學(xué)生多少知識、教學(xué)生讀懂多少篇課文,而是要使學(xué)生在后天的學(xué)習(xí)之中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們努力培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,它能讓學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)語文的魔力,也能讓課堂插上翅膀,帶學(xué)生飛翔語文的天空,讓語文課堂提高實效。 參考文獻: 【1】譚煥來,張春花.在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力[J].現(xiàn)代語文〔理論研究版〕,2021〔4〕. 【2】周全.搭建師生情感橋梁,共筑語文新課堂[A].國家教師科研基金十一五階段性成果集〔廣東卷〕[C].2021. 【3】陳大慶.呂叔湘語文教育改革思想初探[J].黃淮學(xué)刊〔社會科學(xué)版〕.1994〔2〕. [張宏麗]

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