pep小學三年級英語上冊unit 4 we love animals,part a let’s learn.說課稿

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1、 PEP小學三年級英語上冊Unit 4 We love animals,Part A Let’s learn.說課稿 各位評委老師： 大家好!我是上饒縣第三小學的老師郭雪英，很榮幸能與大家共同探討教學方法。今天，我說課的內(nèi)容是：PEP小學三年級英語上冊，Unit 4 We love animals,Part A Let’s learn.。 一．說教材 1．教材內(nèi)容 本節(jié)教材主要是學習六種動物的英文名稱：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit，并能運用簡單的句子描述。 2．教材的功能 在日常生活中，我們會接觸到很多小動物，如何讓學生學會用英

2、語來表達這些動物的名稱是本單元所要學習的教學內(nèi)容。通過學生學會用英語來表達對各種動物的喜愛，發(fā)展他們的語言表達能力，同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。本課時既是對第一課時的詞匯進行鞏固，又是為后面課時的學習打基礎(chǔ)的，是本單元的重點，因此本課時的教學對第四單元的學習起著承上啟下的過渡作用。 二 說目標： 1．教學目標 依據(jù)教材的內(nèi)容和學生的年齡特征及認知水平我確定了以下目標： （1）知識目標：能聽、說、認讀六個有關(guān)動物的詞匯：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit； 能在Act like a….的指令下快速做出動作。 （2）能力目標：培養(yǎng)學生聽，

3、做，說，讀,寫的能力，增進身體各部分的協(xié)調(diào)能力，語言表達能力。 情感目標：讓學生通過運用語言來完成學習任務(wù)，感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的內(nèi)在動機，最終使他們形成英語學習的積極態(tài)度，同時培養(yǎng)學生從小就要關(guān)愛護動物的情感。 2教學重難點： 本課的教學重點是讓學生能聽、說、認讀六個有關(guān)動物的詞匯。教學難點是學生能將這六個有關(guān)動物的詞匯運用到簡單的英語句子中表達，突破重點和難點的關(guān)鍵是結(jié)合低年級學生喜歡游戲的特點，通過let’s do快速反應(yīng)，使單調(diào)的知識溶進生動的活動之中，讓學生在聽，做，動的過程中，掌握知識，并靈活地運用。 三．說教法學法 1．教法設(shè)計 為了順利完成以

4、上教學目標，更好地突出重點，突破難點，按照學生的認識規(guī)律，我采用了創(chuàng)設(shè)情境、講讀、直觀演示、愉快教學相結(jié)合的方法，層層遞進，激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動他們學習的積極性，保持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲，進而促使他們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學好它的志趣。 2．學法指導 鑒于本課詞匯的特點及學生現(xiàn)有知識水平，我準備引導學生聽、看、讀、想、說、演來逐步引導學生學會表達動物名稱，發(fā)展學生的語言思維和運用能力。同時，多表揚、勤鼓勵，使不同層次的學生都有學習的積極性，在知識上均有所提高。 3．教學手段 教學不是簡單的知識傳授，為了使學生不感到枯燥無味，我采用形象直觀的教學手段，多媒體、錄音機，簡筆畫

5、，使學生變苦學為樂學。在教學過程中啟發(fā)、誘導學生思維，培養(yǎng)不同層次的學生大膽用英語交際的能力。 四．說過程 (一).導入設(shè)計 1． 上課一開始，先讓學生進行日常口語訓練：教師先示范自我介紹Good morning!/nice to meet you./Hello!I’m Miss Guo.What’s your name? 然后讓學生自我介紹。運用一些日常用語把學生帶進學習英語的氛圍中。 2 . 熱身活動 Let’s sing a song 《Teddy Bear》 設(shè)計意圖：通過課前的對話，熱身活動，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學生的學習興趣，使課堂教學以輕松活潑的形式開始。 （二

6、）新課展示 （1）The teachetr asks: what animals can you act like?你會演什么動物？教師出示各種動物頭飾，Ask the students to act like the animal that they like.Now have the students act like the animals . 設(shè)計意圖：讓學生自己說自己喜歡的動物，并用自己的方式表演展示給大家看，通過學生的說、學、演，為學生營造一個寬松、民主、和諧的學習氛圍。 （2）教師說：同學們表現(xiàn)得很好，Today ，we are going to visit the zoo

7、.we’ll learn a lesson about the animals.教師板書:“animals”.教師用課件出示Let’s learn的情景圖，接著用英語和漢語對圖中的情景做個解釋。教師說：Look, children.The animals in the zoo are having a New Year’s Party today.they are all very happy.Now the band is coming.Can you tell me who they are in the band ?（同學們，大家看，今天,動物園里的動物們正在開一個新年晚會。他們都高興

8、極了?，F(xiàn)在，樂隊走過來了。你們能告訴我樂隊里都有誰嗎？）讓我們一起來學習let’s learn 部分。 設(shè)計意圖：通過課件，為學生創(chuàng)設(shè)一個森林中動物開新年晚會的情景，一個個小動物紛紛向運動場奔過來的情景，把學生帶入一個生動的畫面中，激發(fā)了學生的學習興趣，為后面學習動物的單詞做了鋪墊。 （3）學習 Let’s learn 用課件出示小動物，Ask the students to look at the pictures and tell the teacher :what can you see on the picture ? The students should know the

9、 meaning of the animal .教師根據(jù)學生的回答，在黑板上畫小動物，并板書動物的英文名稱，然后借助課件圖文結(jié)合教學單詞。 設(shè)計意圖：用課件出示小動物，一方面吸引學生的注意力，另一方面讓學生在觀看中明白英語的意思，省去了教師用漢語解釋單詞意思的程序，為下面學習英語單詞做好了準備工作。 （4）聽錄音Let’s learn的詞匯，手指單詞，并跟讀，要求做到“眼到、口到、手到、心到”。 設(shè)計意圖： 這樣做，挖掘?qū)W生的聽力潛能，培養(yǎng)學生仔細聽英語的習慣，為提高英語聽力水平做出了日積月累的效用，聽后模仿出所聽到的英文單詞，訓練了學生的聽力，讓學生在聽錄音的過程中自覺主動地學習英語

10、，目的就是要授之以法。 （5）單詞鞏固。學生看大屏幕，認讀單詞，最快說出的學生，該組將得到一朵小紅花，最后全班齊讀單詞。 （6）.單詞和動物玩具配對游戲，全班分為四組，每次請兩位同學，聽教師口令（不出聲），其他生大聲說出單詞，兩位同學必須很快同時找出對應(yīng)的玩具和單詞卡，正確并快速者，給該同學所在的組一朵小紅花。 （7）Guess animals 用電腦出示動物身體的一部分，讓學生猜出是哪種動物。 設(shè)計意圖：愛玩是孩子的天性，通過小游戲，小組競賽的方式，讓學生在玩中學，在學中玩，既發(fā)揮了他們的想象力和判斷力，又培養(yǎng)了他們的集體主義精神，讓所學的知識得到了及時的鞏固。 （8）學習 L

11、et’s do，教師先讓學生聽錄音，理解其含義，然后教讀“Act like a…”,輔助動作加以理解，最后再聽錄音，看大屏幕，跟做相應(yīng)動作。 設(shè)計意圖：let’s do既可以活躍課堂氣氛，又是對本節(jié)課重點教學內(nèi)容的鞏固練習。在學生充分掌握生詞的基礎(chǔ)上，教師運用體態(tài)語示范新動作，引導學生對指令作出正確反應(yīng)。讓學生全身心參與到活動中來，培養(yǎng)學生各種機能的協(xié)調(diào)發(fā)展。 （三）拓展延伸。 1、引導學生說一說自己還知道哪些動物。 設(shè)計意圖：拓展延伸知識的無限，激發(fā)學生想學其他英語單詞的欲望，為進一步學習動物作鋪墊。 2、播放保護動物的影片，教育學生從小就要愛動物，保護動物。 設(shè)計意圖：思想道德

12、教育是整個教育的起點，德育應(yīng)從小進行，從家庭學校、社會開始，使小學生良好的道德修養(yǎng)從小就建立起來。 （四）Homework. （1）聽錄音，認讀單詞。 （2）按Let’s do 部分的內(nèi)容模仿動物給家長看。 設(shè)計意圖：布置作業(yè)，既能鞏固所學知識，又能鼓勵學生把所學知識應(yīng)用于生活實際，達到了學以致用的目的。 板書設(shè)計： 采用簡筆畫與單詞相結(jié)合的板書，圖文并茂，形象生動，簡單明了，既展現(xiàn)了課堂的主要內(nèi)容，又吸引了學生的注意力。 五、說應(yīng)用： 現(xiàn)代社會是一個知識競爭的信息時代，作為教師，我們是傳遞知識的紐帶，我們更應(yīng)該把信息技術(shù)運用到教學中，充分發(fā)揮多媒體的作用，使課堂教學更加生動，

13、精彩。課前，我登陸了全國中小學現(xiàn)代教育網(wǎng)，百度，人民教育出版社等各種網(wǎng)站，查閱了有關(guān)這堂課的各種資料，經(jīng)過精雕細琢，才動筆寫這堂課的教案、說課稿和課件。寫完后，再去預(yù)覽，還覺得有不妥的地方，又去修改，最后才確定下來。在教學中，我一開始就播放森林中動物開新年晚會的情景，調(diào)動了學生的積極性，讓他們有興趣去學習后文。在教Let’s learn 部分，我通過簡筆畫與課件相結(jié)合，來教學cat , rabbit ,panda , dog ,duck , monkey的讀音，使抽象的單詞形象化，既突出了重點，又突破了難點，使學生樂于接受。而后，又讓學生在老師的指導下，玩圖卡配對和猜動物的游戲，讓學生對所學的知識得到了及時的鞏固。這樣，不僅檢驗了教學效果，又發(fā)揮了教師的主導作用，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力與思維能力。最后，讓學生邊看課件邊說邊模仿Let’s do 中動物的動作，為學生創(chuàng)造一個玩的機會，讓他們的天性得到最大的發(fā)展，在歡樂的玩耍中體會學習的樂趣。在課結(jié)束之際，我還讓學生觀看保護動物的影片，讓他們從小就學會愛動物，保護動物，使整堂課再次得到了升華，學生的心靈再一次受到了洗禮。