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初中思想政治教學論文素質(zhì)教育論文：談初中思想政治教學中素質(zhì)教育的滲透
摘要:要使思想政治課學科獲得好的教學效果,全面實施素質(zhì)教育必不可少。要在思想政治課中滲透素質(zhì)教育,政治教師的素質(zhì)就要不斷提高,同時發(fā)揮課堂教學主渠道作用,與學生進行生動活潑、實實在在的心靈交融。
初中思想政治課,由于其學科本身的特點、性質(zhì),決定了在教學過程中要做到理論與實踐相結合,學科知識教育與德育教育相結合,知與行相統(tǒng)一。這對思想政治課的教學提出更高的要求:要使該學科獲得
2、好的教學效果,必須全面實施素質(zhì)教育。思想政治課素質(zhì)教育的主要任務有兩個方面:一是全面提高學生的政治理論水平,二是全面提高學生的思想品德、政治覺悟水平和認識社會、適應社會、分析問題、解決問題的能力。要想在思想政治課中滲透素質(zhì)教育,必須做到以下三點:
一、政治教師的素質(zhì)要不斷提高
打鐵先要自身硬,要在教學中滲透素質(zhì)教育,首先要提高教師的自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)主要包括兩個方面:一是自身的專業(yè)知識要扎實、要更新,業(yè)務能力要提高;二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎,也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高教師素質(zhì),必須堅持學習,不斷提高自己的專業(yè)知識水平。勇于實踐,不斷提高自己的業(yè)務能力
3、。為人師表,不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正己,教師必須以高尚的師德為學生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。
二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用,提高課堂教學效率
初中思想政治課素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學,根據(jù)《中學德育大綱》中規(guī)定:思想政治課是向學生較系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程。讓學生較好地掌握社會主義建設基礎理論知識,必須堅持教師為主導、學生為主體的教學原則,改進教法,創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境,才能提高課堂教學效率。
在教學中,運用“讀”“議”“講”“練”的教學方法是最有效的教學方法?！白x”是學生主動學習,掌握知識的基礎。教師要指導學生讀,提高讀的質(zhì)量。結合實
4、際,把握好重難點,提出讀的提綱。同時要精讀,讀懂,掌握基礎知識;“議”是發(fā)展學生思維的有效方式,也是學生互相學習、自我教育的過程。教師要把握好主題,明確議題,開拓思維,適時引導,讓學生充分發(fā)表自己的觀點,激發(fā)學生探討問題的興趣,有效地培訓學生的思維能力和語言表達能力?！爸v”是教師對關鍵問題的點撥。教師對重點知識給予精講,及時對學生糾編、解疑?！熬殹笔侵R鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。對教學及時反饋,及時補缺,使學生基礎知識得到鞏固,形成知識樹。
教學的形式是多樣的,我們應根據(jù)不同課題,結合學生實際,采用有效的教學方式,如探求式、導讀式、討論式等?？傊?要體現(xiàn)教師為主導、學生為主體,面向全體學生,
5、全面發(fā)展的教學原則,達到傳授知識,提高學生政治理論知識水平,又發(fā)揮德育功能,提高學生道德覺悟和政治素質(zhì),使知與行相互統(tǒng)一。
三、切實開展生動活潑、實實在在的心靈交融
理論不能束之高閣,她根植于轟轟烈烈的人民群眾的建設實踐中,才顯示出旺盛的生命力。中學生對思想政治課的教學產(chǎn)生厭煩心理的一個重要因素,就是理論和實際相脫節(jié),教師置學生的疑惑于不顧而高談闊論。雖然教材在講述基本理論時,引用了大量的事實材料進行剖析,但是學生并不滿足于此。他們在日常的生活和交往中,會碰到許多矛盾,諸如代溝問題、好心惡報問題、不正之風問題等,當自我陷于苦惱之中而不得其解時,企盼能從思想政治課的教學中得到比較滿意的解答。另外,黨和國家的重大舉措,在社會上都會引起民眾的議論、觀點不盡相同,學生的所見所聞會帶來種種疑慮,也企盼教師能夠解惑。如果教師回避這些問題不予解答,就會導致學生思想上的讀書無用論。因此,我們必須改變高談闊論的空洞說教方式,時時處處了解學生的思想脈膊,針對學生的思想疑惑,運用正確的立場、觀點和方法進行深入細致、入情入理的解答,既使學生所持的觀點是錯誤的,也應給予申述、辯解的自由和余地,不壓制,不諷刺,以理服人,解除學生的思想疑惑,改變其錯誤的觀點。理論聯(lián)系實際是生動活潑的實實在在的心靈交融,是增強理論信度和感染力的必備條件。
初中思想政治教學論文素質(zhì)教育論文
