寫小動物的教案

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1、　 小學二年級作文教案(寫動物) 　　課前談話： 　　一、老師自我介紹 　　二、我和孩子玩一個游戲：“幸運52”有個手勢就是――？（出示一幅圖，讓一個同學描述，背對圖畫的同學猜想）。 　　教學過程： 　　一、激發(fā)興趣。 　　1.你喜歡什么小動物呢？為什么呢？（小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜） 　　2.出示一組小動物的照片（配上生動的音樂和動物的叫聲）。 　　3.看了以后，想說什么呢？（小狗真可愛、小鸚鵡真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的） 　　二、說話。 　　1. 　　小白兔熱烈歡迎小白兔善良登場。（出示一只真正的小白兔），你們和

2、它打個招呼。……取個名字吧……（你說的這么好，和它握握手吧）看到同學們這么喜歡小白兔，那么說說你最喜歡它的什么呢？（紅寶石的眼睛、調皮的性格、潔白如玉的皮毛） 　　2.你們喜歡的那部分，就要用生動的文字來描述。如果你寫得好，“雪兒”會記住你的。 　　3.讀讀你寫出的片斷。（教師板書：仔細觀察抓住特征；想像生動） 　　4. 　　剛才是寫眼睛的，還有不同的嗎？（耳朵：小白兔很弱小，但是長著兩只靈敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么――絨毛――好的，摸摸看，有什么補充）（嘴巴：親一下，什么味道？）還剩下兩只（舉起小白兔，有小孩發(fā)出笑聲） 　　5.你今天回家，會告訴爸爸媽媽，你怎么介紹呢？（按一定

3、順序） 　　6.誰來嘗試把小白兔介紹給媽媽。 　　7.假如，你就是這只小白兔，你會怎么介紹自己呢？（我有一雙紅寶石的眼睛、兩只天線般靈敏的耳朵，還有有力的四肢） 　　8.小白兔很想它的媽媽，你們說怎么辦？（出示：兔媽媽） 　　9.想像：兔媽媽見到了小白兔，會說些什么？（你怎么跑那么遠的路，想死媽媽了）。 　　10.兔媽媽從大老遠的地方趕來，一定餓了吧，誰來喂它們？ 　　11.播放錄像（小白兔吃胡蘿卜），在下面先說說看，小白兔是怎么吃胡蘿卜的？ 　　12.演一演：你就是一只小兔子。（一同學有些靦腆，老師說“這是一只斯文的兔子”，再提一同學表演，果然放開多了。） 　　13.再對小兔

4、子說說。（感謝它的話） 　　三、寫作。 　　1.你想寫什么？（小老鼠、小鸚鵡、小豬、小白兔、小烏龜） 　　2.要求：如果你就是這個動物，會取一個什么名字，把自己也放進去？（我是――） 　　3.寫作（播放輕音樂）。 　　指生讀自己的習作。（你們還有哪些建議？） 三年級描寫動物作文課教案 作者：鄭常玉 教學內容：可愛的小生靈 教學目的： 1、選擇自己喜愛的小動物，仔細觀察它的外形。 2、按一定的順序說一說，再寫下來，怎么說就怎么寫。 3、要把小動物可愛的地方寫具體，語句要通順，句與句要連得起來。 教學重點： 仔細觀察小動物的外形，并能有順序地寫下來。

5、 教學難點： 指導學生把觀察所得進行具體，規(guī)范地說寫。 課前準備：多媒體課件。 教學過程： 一、復習第四單元可愛的小生靈，導入。 二、引出課題，并提出學習要求。 1、引言出示課題：今天我們進行小動物的描寫，特別是小動物的外形描寫的片段訓練。 描寫動物一般分幾個版塊？（外形描寫和生活習性）這節(jié)課我們重點進行外貌描寫的片段訓練。 2、提出學習要求：要把小動物的樣子說清楚，必須注意以下幾點：（課件出示學習要求，學生齊讀） （1）仔細觀察； （2）按順序說寫； （3）注意用詞準確、句子通順。 三、指導觀察，說說小動物的樣子。 （一）、指導觀察，說小貓。 1、整體感知小貓

6、。（教師出示小貓圖片）說說你對小貓的印象。學生自由發(fā)言。 2、這只小貓哪些地方長得可愛呢？學生自由發(fā)言。（根據學生發(fā)言板書：毛、耳朵、眼、嘴、尾巴） 3、大家看看小貓長著怎樣的眼睛？并說說眼睛的形狀、顏色和大小。（板書：形狀 大小 顏色） 4、教師小結：大家從形狀、大小、顏色這幾個方面去觀察描述了小貓的眼睛，說得準確，很清楚，這種觀察叫仔細觀察。（板書：細觀察）下面我們從這幾個方面去觀察小貓的其他部位，選擇你最喜歡的部位說清楚。（小組內輪說） 5、抽生發(fā)言。 6、教

7、師再次小結，引出按順序說（板書：有順序：頭——身——四肢——尾巴）。請大家按照這樣的順序把小貓的樣子說給大家聽。 7、學生自由發(fā)言，大家評議，并說出觀察順序。 （二）遷移練習。 1、抽生說說你帶來的是一只什么樣的小動物？學生自由發(fā)言。 2、請大家用剛才學會的方法，仔細地觀察它們，把小動物可愛的樣子說個大家聽聽。（分小組觀察，在小組內輪說） 3、小組內選出優(yōu)秀者，派代表說，師生評議。 四、指導寫片段，集體評議。 1、教師指導寫的方法：現在，請同學們把你最喜歡的小動物的樣子寫出來，寫的時候要注意用詞準確，把句子寫通順。寫動物

8、的一個部位，用一個完整的句子，寫幾個部位，可以用一個長句子來寫，中間停頓要用逗號，寫完后才用句號。 2、寫完后，小組輪讀，選出代表來讀，師生評議。 3、歸納學習方法： 通過剛才的學習，我們知道，要把小動物的樣子寫清楚，要注意仔細地觀察，有順序地說寫，還要注意用詞準確，句子通順，并能正確地使用標點符號。 4、結束本課。 板書設計： 仔細觀察:毛 耳朵 眼 嘴 (顏色 形狀 大小 像。。。) 尾巴 有順序:頭----身-----尾巴

9、 《可愛的小動物》教案設計（小學語文第一冊） 作者：李長燕出處：轉載 更新時間： 2004年11月29日 責任編輯：910 →報錯 教學目的： 1.學習觀察畫面的內容，培養(yǎng)觀察能力。 2.能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。 3.培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛動物的情趣。 教學重難點： 能用比較準確的詞語表達要說的內容。 教學課時：一課時 教學過程： 一、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣。 1.同學們，老師今天帶你們去“動物園”看一看活潑、可愛的小動物。不過，這個“動物園”是我們自己拿來的圖片、實物組成的。請同學們拿出準備好的小動物圖片。 問：你能把自己喜歡的小動物介

10、紹給同學們嗎？ 2.老師把準備好的“金魚”、“小鳥”實物拿出來，引導學生觀察。問：金魚、小鳥是什么樣的？你喜歡它們嗎？為什么喜歡？ 小結：剛才，我們逛了“動物園”，看到了很多可愛的小動物。在我們語文書37頁上，也準備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。 二、教學本課內容。 1、指導觀察第幅圖，問：圖上有誰，在做什么？讓學生從兩個角度回答：A小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。B小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對說得好的及時表揚、肯定。） 2、通過從小哥哥與小兔子兩個不同角度說圖意，引導學生體會他們之間的愛意。 3、分組說第二、第三幅圖。 4、請代表說第二、三幅圖。 老師：書上的三幅圖

11、我們已經看完了，老師想知道你喜歡哪種小動物？為什么？ 三、小記者行動，同時進行禮貌教育。 師：我們班有哪些同學沒喂養(yǎng)過小動物？ 老師請一些同學來當小記者，采訪一下我們喂過小動物的同學。 2、小記者采訪時，老師可提醒采訪的大概內容為：請問某某同學，你養(yǎng)的什么小動物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對別人說“謝謝“。 小結：我們的小記者在采訪同學時，我們又了解了一些小動物的生活習性。根據小動物這些習性，我們來進行猜一猜活動。 四、猜一猜活動，增強趣味性。 師：我們每位同學都有自己的小動物，請你先不告訴我們，用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達出來，讓我們大家來猜

12、一猜。（可叫表演的同學自己請人回答。） 五、畫小動物。 師：這節(jié)課，我們逛了很久的動物園，看到很多可愛的小動物。同學們能把自己喜歡的小動物畫出來就更好了。主請你們畫畫自己喜歡的小動物。 《可愛的小動物》教案設計（小學語文第一冊） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作者：李長燕 教學目的： 1.學習觀察畫面的內容，培養(yǎng)觀察能力。 2.能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。 3.培養(yǎng)學生熱愛自

13、然、熱愛動物的情趣。 教學重難點： 能用比較準確的詞語表達要說的內容。 教學課時：一課時 教學過程： 一、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣。 1.同學們，老師今天帶你們去“動物園”看一看活潑、可愛的小動物。不過，這個“動物園”是我們自己拿來的圖片、實物組成的。請同學們拿出準備好的小動物圖片。 問：你能把自己喜歡的小動物介紹給同學們嗎？ 2.老師把準備好的“金魚”、“小鳥”實物拿出來，引導學生觀察。問：金

14、魚、小鳥是什么樣的？你喜歡它們嗎？為什么喜歡？ 小結：剛才，我們逛了“動物園”，看到了很多可愛的小動物。在我們語文書37頁上，也準備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。 二、教學本課內容。 1、指導觀察第幅圖，問：圖上有誰，在做什么？讓學生從兩個角度回答：A小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。B小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對說得好的及時表揚、肯定。） 2、通過從小哥哥與小兔子兩個不同角度說圖意，引導學生體會他們之間的愛意。 3、分組說第二、第三幅圖。

15、 4、請代表說第二、三幅圖。 老師：書上的三幅圖我們已經看完了，老師想知道你喜歡哪種小動物？為什么？ 三、小記者行動，同時進行禮貌教育。 師：我們班有哪些同學沒喂養(yǎng)過小動物？ 老師請一些同學來當小記者，采訪一下我們喂過小動物的同學。 2、小記者采訪時，老師可提醒采訪的大概內容為：請問某某同學，你養(yǎng)的什么小動物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對別人說“謝謝“。 小結：我們的小記者在采訪同學時，我們又了解了一

16、些小動物的生活習性。根據小動物這些習性，我們來進行猜一猜活動。 四、猜一猜活動，增強趣味性。 師：我們每位同學都有自己的小動物，請你先不告訴我們，用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達出來，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學自己請人回答。） 五、畫小動物。 師：這節(jié)課，我們逛了很久的動物園，看到很多可愛的小動物。同學們能把自己喜歡的小動物畫出來就更好了。主請你們畫畫自己喜歡的小動物。 《可愛的小動物》教案設計（小學語文第一冊） 　　

17、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作者：李長燕 教學目的： 1.學習觀察畫面的內容，培養(yǎng)觀察能力。 2.能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。 3.培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛動物的情趣。 教學重難點： 能用比較準確的詞語表達要說的內容。 教學課時：一課時 教學過程： 一、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣。 1.同學們，老師今天帶你

18、們去“動物園”看一看活潑、可愛的小動物。不過，這個“動物園”是我們自己拿來的圖片、實物組成的。請同學們拿出準備好的小動物圖片。 問：你能把自己喜歡的小動物介紹給同學們嗎？ 2.老師把準備好的“金魚”、“小鳥”實物拿出來，引導學生觀察。問：金魚、小鳥是什么樣的？你喜歡它們嗎？為什么喜歡？ 小結：剛才，我們逛了“動物園”，看到了很多可愛的小動物。在我們語文書37頁上，也準備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。 二、教學本課內容。 1、指導觀察第幅圖，問：圖上有誰，在做什么

19、？讓學生從兩個角度回答：A小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。B小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對說得好的及時表揚、肯定。） 2、通過從小哥哥與小兔子兩個不同角度說圖意，引導學生體會他們之間的愛意。 3、分組說第二、第三幅圖。 4、請代表說第二、三幅圖。 老師：書上的三幅圖我們已經看完了，老師想知道你喜歡哪種小動物？為什么？ 三、小記者行動，同時進行禮貌教育。 師：我們班有哪些同學沒喂養(yǎng)過小動物？ 老師請一些

20、同學來當小記者，采訪一下我們喂過小動物的同學。 2、小記者采訪時，老師可提醒采訪的大概內容為：請問某某同學，你養(yǎng)的什么小動物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對別人說“謝謝“。 小結：我們的小記者在采訪同學時，我們又了解了一些小動物的生活習性。根據小動物這些習性，我們來進行猜一猜活動。 四、猜一猜活動，增強趣味性。 師：我們每位同學都有自己的小動物，請你先不告訴我們，用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達出來，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學自己請人回答。） 五、畫小動物。 師：這節(jié)課，我們逛了很久的動物園，看到很多可愛的小動物。同學們能把自己喜歡的小動物畫出來就更好了。主請你們畫畫自己喜歡的小動物。