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1、《2,5的倍數(shù)的特征》教學設計
教學目標：
1、理解2，5的倍數(shù)的特征，能正確判個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。
2、知道奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。
3、在觀察、猜測和小組合作學習討論的過程中，提高探究問題的能力。
教學重點：
理解2、5的倍數(shù)的特征。
教學難點：
正確判個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。
教學準備：
0—9的數(shù)字卡片。
教學時數(shù)：
1課時
教學過程：
一、導入部分
1、到目前，你認識了哪些數(shù)？請舉例說明。
2．怎樣能迅速找出一個數(shù)的倍數(shù)？
板書課題：探索活動（一）2、5的倍數(shù)的特征。
二、新授部分
活動一：想一想：
1
2、、問：5的倍數(shù)有什么特征？
在百數(shù)表中找出5的倍數(shù)，并做上記號。
（1）師：讀一讀5的倍數(shù)，觀察它們有那些特征？
（2）同桌互相說一說5的倍數(shù)的特征。給5的倍數(shù)做記號。
（3）指名匯報。
2、根據(jù)5的倍數(shù)的特征判斷5的倍數(shù)：
教師：任意說一個數(shù)，學生用搶答的形式來判斷。
活動二：試一試：
1、在下面數(shù)中圈出5的倍數(shù)。
28 45 53 80 75 34 89 95
匯報：你是怎樣判斷的？
2、在上面表格中找出2的倍數(shù)，做上記號，
說一說這些數(shù)有什么特征。
3、學習什么叫偶數(shù)，什么叫奇數(shù)？
你說我答：（同桌一人說數(shù)，一人判斷。）
三、鞏固提高部分
1、是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)這個數(shù)具備什么條件？
2、用0、5、8組成三位數(shù)
這個三位數(shù)有因數(shù)2
這個三位數(shù)有因數(shù)5
這個三位數(shù)有因數(shù)2又有因數(shù)5
四、總結部分
通過這節(jié)課的學習，你有什么感受？學生說說，教師歸納。
《2,5的倍數(shù)特征》教學設計
