歌唱歌謠《親愛的回聲》 (2)

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1、 歌唱歌謠《親愛的回聲》 活動目標(biāo) 1、學(xué)唱歌曲《親愛的回聲》，體驗(yàn)歌曲中的強(qiáng)與弱。 2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)與弱。 活動準(zhǔn)備 1、兒以前感受過音樂的“強(qiáng)與弱”。 2、材料準(zhǔn)備？：掛圖《親愛的回聲》、音樂CD《親愛的回聲》、頭飾（小鳥）、音樂棒、幼兒音樂冊。 3、常規(guī)準(zhǔn)備：將幼兒的座位拍成半圓形，教師引導(dǎo)幼兒在唱歌前像松樹一樣立直身體，雙手食指按揉鼻翼兩側(cè)，面帶微笑唱歌。 活動過程 一、預(yù)備起勢 1、教師帶領(lǐng)幼兒唱練聲曲《小腳》。 教師帶幼兒一邊唱歌曲，一邊做踏步走的動作。 2、教師出示掛圖，引出活動主題。 二、賞析感受 1、教師用音樂棒點(diǎn)圖標(biāo)“伴奏坊”，通過

2、故事的情節(jié)讓幼兒欣賞歌曲。教師講故事，（幼兒回答） 2、教師講解“回音”的特點(diǎn)。 師：“到底是怎么回事，大山里的朋友不見人影，卻總學(xué)小朋友的話，你們知道是為什么嗎”？（是回聲） 師：“我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€回聲的游戲吧！” 師：“小朋友唱歌的聲音和回聲有什么不一樣？”（強(qiáng)、弱） 三、學(xué)唱歌曲 1、教師用音樂棒點(diǎn)掛圖的“音樂屋”，并引導(dǎo)幼兒觀看掛圖內(nèi)容學(xué)回聲跟唱歌曲。 2、教師用鋼琴彈奏曲譜，幼兒跟琴逐句學(xué)唱。3、請個別幼兒與老師共同唱歌，其他小朋友做回聲學(xué)唱歌曲。4、幼兒帶小鳥頭飾表演唱歌，教師做回聲輔助跟唱。 四、肢體表現(xiàn) 1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計兩個動作分別表示歌曲中大山和回聲的強(qiáng)與弱。 2、每個幼兒嘗試邊唱邊做自己設(shè)計的動作。 3、教師邀請幼兒表現(xiàn)自己設(shè)計的強(qiáng)與弱動作。 4、幼兒擔(dān)任小指揮，其余幼兒根據(jù)指揮幼兒的不同動作唱出原聲和回聲的強(qiáng)與弱。 五、延伸變式 1、集體完整復(fù)習(xí)唱一遍。 2、教師指揮幼兒用強(qiáng)弱的方法演唱歌曲一遍。