2193192485中國女性社會地位研究

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1、 中國女性社會地位研究 外國語學院 高永鳳 何小霞 劉好 070214101 080214111 080214119 一　問題的提出 （1） 研究的意義 改革開放以來，我國經(jīng)濟，社會均發(fā)生了史無前例的變化。在經(jīng)濟與社會雙重轉(zhuǎn)型中，我國女性作為一個整體的生存與發(fā)展狀態(tài)，特別是她們在社會結(jié)構(gòu)中所處的地位引起了學術(shù)界和非學術(shù)機構(gòu)越來越多的關(guān)注。本文將利用第二期全國婦女社會地位抽樣調(diào)查福建樣本的資料，具體描述我國女性對自己目前會地位的滿意程度和社會地位滿意度在不同地域

2、文化之間的分布，并在綜述前人研究成果的基礎(chǔ)上，建構(gòu)一個包括多層面影響因素的中國婦女社會地位理論解釋框架，然后結(jié)合回歸估計結(jié)果，提出進一步改善和提高我國女性社會地位的對策。 （2） 相關(guān)文獻綜述 前人有關(guān)婦女社會地位的研究主要集中在婦女社會地位這一概念的科學界定和測量，以及影響婦女社會地位水平的因素分析。在概念界定方面，西方學者把社會地位看成是社會分層的三個構(gòu)成要素之一 (其余兩個構(gòu)成是財富與權(quán)力) ，認為它是指他人對一個人或一個社會群體的尊從與敬重 (Renzetti and Curran ， 2000) ，是社會分層中反映社會名望的組成部分。然而，國內(nèi)學者不同程度地都把社會地位等同于

3、社會分層，分解出三個關(guān)于婦女社會地位的定義： 一是指婦女擁有社會資源的能力和程度 (熊郁 ，1995)；二是指婦女所擁有的包括財產(chǎn)，權(quán)力在內(nèi)的社會資源和來自社會的認可程度，或在社會中享有的威望 (張敏杰 ，1995 ； 蔣永萍 ，1993 ； 沙吉才 ，1998)；三是指婦女的比較社會地位，即相對男性而言，或以男性群體的社會地位為參照系，婦女這一特殊群體在社會關(guān)系中所處的地位 (顏士梅，1997；馮立天，陳再華，1997)。但是，概念界定不一致似乎并不影響國內(nèi)學者對婦女社會地位內(nèi)涵相對比較趨同的理解。 如顏士梅(1997) 包括經(jīng)濟地位，政治地位，教育地位，法律地位，婚姻家庭地位和生育地位在內(nèi)

4、的婦女社會地位的六個構(gòu)成說，馮立天等 (1997) 的八個構(gòu)成論，即在把生育地位歸入婚姻家庭地位的同時，又增加了勞動，社會參與和健康等三個組成部分，以及第二期中國婦女地位調(diào)查課題組 (2001) 的八個側(cè)面論， 即經(jīng)濟，政治，教育，婚姻家庭，健康，生活方式，法律和社會性別觀念等，都表明在國內(nèi)學者的思路里，婦女社會地位主要涵蓋婦女在政治，經(jīng)濟，法律，社會與家庭等領(lǐng)域中的地位。 在分析婦女社會地位影響因素時國內(nèi)學者都不約而同地傾向“差異說” ，我國學者戰(zhàn)捷 (1995) 則強調(diào)，是性別差異導致教育，職業(yè)及收入的性別差距， 進而影響婦女地位的提高；沈安安 (1995) 指出，由夫婦自身受教育水平和

5、夫婦教育水平的差異共同反映的家庭文化模式是婦女地位的主要決定因素；還有顧鑒塘 (1995) 把婦女地位的高低直接歸因于夫妻之間的經(jīng)濟收入差異，認為中國廣大農(nóng)村婦女經(jīng)濟收入低和夫婦間收入差額大是農(nóng)村婦女家庭及社會地位低的一個主要原因。 從以上簡單的文獻綜述可以看出，很多學者的研究至少存在著以下幾個不足：(1)對婦女社會地位的界定，特別是對其內(nèi)涵的理解過于擴大化，幾乎是無所不包，其結(jié)果在很大程度上限制了對婦女社會地位的影響因素分析，進而影響對提高婦女社會地位對策研究的深化；(2)測量時所使用的指標及其數(shù)量差別都很大，影響了在不同國家與地區(qū)之間的比較分析 ；(3)過于側(cè)重社會地位的統(tǒng)計測量，對婦女

6、社會地位的影響因素分析相對比較薄弱，且較少考慮宏觀層面因素和個人背景因素的影響作用； (4)較少在個體或微觀層面研究婦女社會地位的變遷和影響因素。 （3） 研究目的 本研究認為，社會地位還是不要等同于社會分層，也不宜把它僅看成是對社會資源的擁有規(guī)模。社會地位應該是一個獨立的概念，它主要是指一個人或一個社會群體被他人或被其他社會群體的尊重程度及其擁有生存與發(fā)展機會的平等程度。因此，所謂婦女社會地位就是指女性或作為一個個人主體或作為一個社會整體被他人或其他社會群體的尊重程度及其所擁有的生存與發(fā)展機會的平等程度。一個女性不僅受到社會良好的人格尊重，而且還擁有與他人同等的社參與機會，那么她就處

7、于一個較高的社會地位。在認識婦女社會地位的影響因素方面， 本研究認為，除了把婦女作為一個整體來分析其社會地位的影響因素以外，還應該甚至更有必要把婦女個體作為分析單位，來探討是什么原因構(gòu)成了她們各自不同的社會地位，這不僅是因為婦女群體是由個體組成的，還因為基于微觀層面的分析有利于從社會社區(qū)，家庭婚姻關(guān)系以及女性個人等層面綜合認識影響女性社 會地位的主要決定因素。鑒于此，我們提出一個多層面多因素的理論解釋框架， 即每一個婦女社會地位的高低是社區(qū)，家庭及個人等相關(guān)因素共同作用的結(jié)果。 二 研究設計 本課題將立足于倫理學，社會學而展開研究，理論研究與實事研究相結(jié)合，文獻法是本課題主要的研

8、究方法。從開始選題到實施研究再到結(jié)題整個過程都有老師的悉心指導，另外，圖書館有大量的電子資源可供參考，里面有很多與研究內(nèi)容相關(guān)的核心期刊。 我們的時間安排是從2011年5月22日至2011年5月27日搜集并泛讀文獻資料。通過圖書，報刊，英特網(wǎng)等途徑，廣泛搜集所要研究的內(nèi)容的文獻資料，泛讀這些資料，并按照預先規(guī)定的分類方法進行分類， 整理。從2011年5月28日至2011年6月2日分析鑒別文獻資料。精讀文獻資料并做摘錄，獲得對事物或現(xiàn)象本質(zhì)規(guī)律的認識，即對文獻資料進行加工。從2011年6月3日至2011年6月8日作出系統(tǒng)論述并成文。在對所占有的材料進行分析，綜合的基礎(chǔ)上，按照論述提綱加以系統(tǒng)論

9、述并成文。 何小霞和高永鳳主要收集分析整合資料，劉好主要做課題研究的陳述，但是在研究的整個過程中以三個人的討論為主，最后得出結(jié)論完成研究。 三 研究過程 （1） 從古到今中國女性地位的變化 中國社會長期存在男女不平等的歷史，婦女地位一直偏低：女性缺乏自我意識，缺乏反抗精神，順從于父權(quán)制的統(tǒng)治；女性的潛能長期被壓制與忽視，發(fā)展速度緩慢；女性長期附屬于家庭，附屬于社會，對各種事務缺乏主動權(quán)。歷史地看： 1. 　原始社會——女性地位在世界歷史意義上的失敗。在生產(chǎn)力極度低下的原始社會初期，中國女性的社會地位與其他國家的女性一樣經(jīng)歷了一個漫長而坎坷的歷史過程。在母系氏族時期，一方面，由

10、于自然形成的性別分工，女性主要從事種植，采集等生產(chǎn)活動，成為當時較穩(wěn)定的生活資料的主要來源；另一方面，由于女性本身的生理特性，在繁衍后代的過程中具有不可或缺的作用。[1]因此，無論是在社會還是家庭生活中，女性都占有很高的地位，備受尊崇。隨著生產(chǎn)力不斷發(fā)展，男性在生產(chǎn)中的重要性日益凸顯，逐漸過渡到父系氏族時期。恩格斯說， “母權(quán)制被推翻，乃是女性的具有世界歷史意義的失敗”。[2] 2.　奴隸社會——女性社會地位全方位的淪落。私有制的產(chǎn)生，社會分工的變化， 以及生育與撫養(yǎng)子女的阻滯，成全了奴隸社會中國女性社會地位全方位的淪落。 社會分工深化，使得家庭內(nèi)部分工更加分明，男子逐漸成社會乃至家庭的主

11、要勞動力，謀取生產(chǎn)及生活資料，維持社會與家庭的正常運轉(zhuǎn)。女性的活動范圍漸漸開始局限于家庭之中，生育與撫育子女以及操持家務成為女性“應當”的責任， “婦道”之始。同時，婦女喪失了人格與身體的雙重自由，成為男性的奴隸，成為財產(chǎn)，可以隨意交換與買賣。[3] 3.　封建社會——女性在夾縫中求生存。封建社會是中國女性社會地位十分低下， 狀況極其糟糕的一個時期，且持續(xù)了兩千多年。在漫長的封建王朝興替中，女性一直處在夾縫生存的狀態(tài)，各種男女不平等情形日趨發(fā)展成熟，成為一系列“堂而皇之”的禮教習俗，律法條文，這些精心編織的“天羅地網(wǎng)”牢牢縛住封建社會的女性，讓她們自覺地埋沒自我。[4]無論是政治，經(jīng)濟抑或

12、文化，女性一律沒有過問的權(quán)利，甚至更沒有婚姻自由。女子不入仕，非一家之主，在家庭中，只是男子的“內(nèi)人”。此外，“女子無才便是德”，文化的交流傳播與發(fā)展只是男子的天地。即便有女子著書立說，如班昭，卻是勸女子遵守“男尊女卑”的禮教綱常，女性的地位可見一斑。[5] 4.　新中國成立——婦女打碎了幾千年的封建枷鎖。五四運動是中國女性生存與發(fā)展狀況的一座界石，它翻開了中國女性發(fā)展新的一頁。自五四運動以來，隨著馬克思主義及西方開明思想的傳入，中國女性社會狀況得到一個劃時代的變化。 至少，意識上有了覺醒，戳破了那張兩千年來封禁廣大女性一切自由的“蜘蛛網(wǎng)”， 男女不平等的社會終于出現(xiàn)豁口。[6]開女禁，興

13、女學，女性的潛力展現(xiàn)，社會地位與發(fā)展狀況也得到相當?shù)母纳啤Ｐ轮袊⒑?，廣大中國婦女終于獲得了解放，至少，形式上的解放。建國后，中國女性的社會地位與發(fā)展狀況得到了一個質(zhì)的變化。首先，女性的各項基本權(quán)利逐漸以法律的形式予以承認。女性首次擁有了選舉權(quán)與被選舉權(quán)，擁有了參政的權(quán)利。[7]《婚姻法》的頒布，從根本上使廣大女性得到了婚姻自由。《婦女權(quán)益保障法》給女性提供了一個正當維權(quán)的途徑。 其次，婦女與男子共同接受教育和參與生產(chǎn)， 給了女性自身發(fā)展與獨立的機會，女性社會地位也在不斷提高。但是， 冰凍三尺， 非一日之寒?！靶问健逼降?， 不等于“事實”平等。我國女性在社會生活與家庭生活中依然經(jīng)常遭到不平等

14、的對待，情形堪虞。[8] 改革開放后，女性地位有了很大提高，憲法和其他法律進一步規(guī)定婦女有和男子平等的法律地位，并切實保護婦女政治權(quán)利的實現(xiàn)。女性在政壇更加活躍起來，積極進取地參加政治活動的同時還不斷努力提高自身素質(zhì)。女性政治地位的提高可見一斑。 從女性經(jīng)濟地位方面來說，女性經(jīng)濟地位的獲得在于他們的經(jīng)濟獨立，而女性經(jīng)濟獨立的原因很大一部分在于女性就業(yè)問題的解決。女性勞動就業(yè)全市婦女獲得并保有財產(chǎn)權(quán)利的重要途徑和保障，也是實現(xiàn)男女平等，提高婦女地位的先決條件。 從女性教育地位方面來說，從20世紀60年代開始，受教育民主化社會思潮的影響，女子受教育的機會無論從入學率而言，還是從層次上來看，都

15、有十分顯著的提高。[9] 隨著科學的發(fā)展和文明的進步，加油已經(jīng)成為一項基本人權(quán)，《中華人民共和國教育法》規(guī)定婦女與男子享有平等接受文化教育的權(quán)利。除此之外，為保障婦女的合法權(quán)益，促進男女平等，《中華人民共和國憲法》，《中華人民共和國義務教育法》，《中華人民共和國婦女權(quán)益保護法》等一系列法律法規(guī)都明確規(guī)定了婦女的受教育權(quán)。[10]女性教育工作的發(fā)展促進了女性教育體系的構(gòu)建，進一步促進了女性自身素質(zhì)的提高與發(fā)展，同時也為其社會地位的提高打下了堅實基礎(chǔ)。 在女性婚姻家庭地位方面，現(xiàn)流行一種說法叫“奴性在婚姻家庭中頂著‘半邊天’”，由此可見女性婚姻家庭地位的重要性。國家對女性婚姻家庭權(quán)利的保護在《

16、憲法》，《婚姻法》中均有體現(xiàn)。[11] 現(xiàn)代社會的女性無論是從政治，經(jīng)濟，教育，婚姻來說，其地位都有了突破性提高。女權(quán)主義的倡導促進了女性覺醒，男女平等的觀念深入人心。女性也開始走出家庭，走向社會，走向世界。女性的自強不息使得他們無論在政界，經(jīng)濟上，教育界都取得了巨大成功。 （2） 中國女性社會地位變化的原因 1.　現(xiàn)代科學理論為女性改變性別角色模式提供了強大的思想武器。 人類社會歷史悠久，既有絢麗璀璨的文化，又有根深蒂固的傳統(tǒng)觀念。在傳統(tǒng)性別角色觀念體系中，父權(quán)統(tǒng)治文化決定了女性沒可能創(chuàng)造自己的形象與價值系統(tǒng)，女性形象是要男性根據(jù)專家的實際需求創(chuàng)造的。而這些內(nèi)容不僅影響到女性自身的發(fā)

17、展，限制了女性的整體素質(zhì)，更嚴重的是使女性在社會上追求成功的期望和要求也隨之被弱化和淡化。男強女弱，男剛女柔，就是傳統(tǒng)文化經(jīng)過漫長歲月積淀在我們意識形態(tài)中，并對現(xiàn)實生活產(chǎn)生著影響。 在社會科學領(lǐng)域，弗洛伊德認為男性優(yōu)于女性主要是由于兩性生理特征的不同，女性生來就是有缺陷的，道德低劣的，而伊麗莎白格羅茨總結(jié)女性主義者貝蒂弗里丹，伊娃菲格斯，凱特米利特，舒拉米斯費爾斯通，杰曼格里爾等人共同觀點：從根本上說，男女兩性社會化的原始材料是相同的，兩性生來就有相似的潛能，是社會強加給他/她不平等的性別角色，使得這種潛能的發(fā)展出現(xiàn)了不平衡。越來越多的社會學研究者批評傳統(tǒng)的性別角色理論及性別角色刻板化，動搖

18、了傳統(tǒng)理論的牢固地位。[12]而現(xiàn)代管理學理論研究也充分肯定女性的領(lǐng)導能力，員工對女性領(lǐng)導的滿意程度與之對男性領(lǐng)導的評價相比沒有差別。女性領(lǐng)導在做決策之前更能給員工發(fā)表意見的機會，表現(xiàn)得比男性領(lǐng)導更佳，而且女性一般有更強的交際，合作和動員能力。這一理論給女性帶來的啟示是，如果有效地進行性別平等教育，將會大大有利于女性形成更積極的性別觀念， 提高女性的社會地位。[13]綜上所述，現(xiàn)代科學理論尤其是現(xiàn)代性別角色的形成理論為女性擺脫傳統(tǒng)的弱者性別角色，重塑適應現(xiàn)代社會的女性角色模式提供了重要理論依據(jù)。 2.　現(xiàn)代科學教育推動女性自我意識的覺醒及自我價值的實現(xiàn) 傳統(tǒng)文化教育中，由于不合理的社會性別

19、文化與社會性別規(guī)范的培養(yǎng)，女性對自身的認識存在著偏差，使得女性在社會規(guī)則，文化習俗和自己內(nèi)在人格的多重壓力下，人生策略，價值取向和發(fā)展?jié)撃苁艿綐O大束縛。而在現(xiàn)代高等教育實踐中，社會性別教育讓所有女性都了解并獲得自己的權(quán)利，發(fā)展機會與尊嚴，認識自我，包括自我的特征及社會的角色，認識社會，對社會性別規(guī)范與社會環(huán)境有一個理性而明晰的了解，積極適應社會轉(zhuǎn)型，參與再社會化。 在現(xiàn)實生活中，越來越多的女性渴望能夠通過接受高等教育不斷積累科學文化知識及實用技術(shù)，不斷地豐富充實自己，來提高自身的社會適應能力，來提高自身社會地位，從而占據(jù)主動權(quán)。用知識武裝自己的女性更加開放地享受著自由， 真實的生活， 在社會

20、各個領(lǐng)域里盡情收獲那些曾經(jīng)只屬于男性的精彩和榮耀。[14] 3.　現(xiàn)代傳媒對女性發(fā)展的影響 現(xiàn)代社會生活中，人們已經(jīng)離不開大眾傳媒的廣泛介入，尤其是現(xiàn)今大眾傳媒對女性發(fā)展的影響在逐漸加強之時，大眾傳媒所反映出的性別意識對女性發(fā)展騎著至關(guān)重要的作用。盡管女性形象在現(xiàn)代商業(yè)性大眾媒介運作中仍處不利位置，但隨著社會進步和舊觀念的改革，男女平等的思想正成為社會主流思想。一些帶有女性審美視角，女性主義文化的文學，影視等藝術(shù)作品的創(chuàng)作及發(fā)行，使得人們逐漸接受甚至鼓勵男女共同競爭，在男女平等基礎(chǔ)上實現(xiàn)價值。例如娛樂節(jié)目“超級女聲”中的李宇春表達了現(xiàn)代女性要求顛覆根據(jù)男性自己的需求而非女性自我的生命邏輯塑

21、造的女性榜樣的潛在欲望。玉米們從李宇春身上找到了從所未有的勇氣，也因她而感動，一個敢于追求自我的人才是最美的。 所以說現(xiàn)代新的傳媒理念在順應了社會主流的同時，并為現(xiàn)代女性發(fā)展做出重要貢獻。 4.　現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展 一方面，經(jīng)濟的發(fā)展讓普通的女性能夠有機會接受教育，教育又讓她們真正認識自我，這種自我意識喚醒了女性，從而投入到對自身權(quán)力爭取的運動中，這是女性自身成長的標志。這種自身的強大帶來的直接效果就是女性地位的不斷提 高：女性普遍有了受教育的權(quán)力，女性有了參與社會工作的權(quán)力，女性有了選舉的權(quán)力。還有，現(xiàn)代經(jīng)濟的快速發(fā)展創(chuàng)造了越來越多的就業(yè)機會，為女性自我實現(xiàn)提供了有效平臺。而且現(xiàn)代科學

22、技術(shù)發(fā)明了大量節(jié)省勞動力的工具，使男女在體力上的差別在生產(chǎn)中顯得不重要，男性在這種情況下，也失去了絕對的優(yōu)勢，這在客觀上給女性的發(fā)展帶來了機遇。 5.　社會政策傾斜 關(guān)愛女孩行動是在中國人口，經(jīng)濟和社會急劇轉(zhuǎn)型的背景下，中國政府采取的一項重大的戰(zhàn)略性專項行動，旨在綜合治理高出生性別比，保護女孩和女性的生存，參與，受保護和發(fā)展的基本權(quán)利，促進社會性別平等，構(gòu)建和諧社會。國家人口和計劃生育委員會提出了“今天的女童，明天的建設者”的宣傳倡導口號，鼓勵女童在未來的社會發(fā)展中充分發(fā)揮作用。[15]這一口號正在促進改變社會中不利于女孩的負面態(tài)度和行為。 另外，宣傳，民政，衛(wèi)生，公安等相關(guān)部門從自身職

23、能出發(fā)，大力宣傳科學文明進步的新型婚育觀念，積極建立完善有利于女孩成長，婦女發(fā)展的社會經(jīng)濟政策，保障女嬰安全出生，嚴肅查處損害婦女兒童合法權(quán)益的違法犯罪行為。 現(xiàn)代女性通過參與社會工作，獲得一種精神和人格的獨立，現(xiàn)代社會讓女性真正成長為一個獨立的社會人，能夠自主地選擇自己的生活，自主地決定自己的命運。[16] （3） 中國女性社會地位變化的影響 1.　從社會角度分析 婦女問題不但關(guān)系到一個國家當前二分之一人力資源的素質(zhì)，還關(guān)系到將來人力資源的總體素質(zhì)。人力資本理論已經(jīng)證明， 一。人力資本投資的收益率高于物質(zhì)資本的收益率，其中女性的人力資本的收益率高于男性人力資本的收益率。這一點體現(xiàn)在下

24、列幾方面：首先，對人力資本投資的最主要方式是提高勞動者的教育水平。據(jù)研究，勞動者每提高一年的教育水平所帶來的工資增長率，女性高于男性，這意味著女性勞動生產(chǎn)率提高幅度大于男性，因此增加對女性人力資本投資對整個經(jīng)濟社會的發(fā)展都是有益的。其次，在收益相等的情況下，女性人力資本的收益會發(fā)揮更大效果。二。女性人力資本具有明顯的社會效益。尤其 是母親的教育水平對后代的發(fā)育成長的影響，比家庭中任何其他因素，如家庭結(jié)構(gòu)，規(guī)模，收入，民族，父親教育程度等都要大。 2.　從家庭角度分析 女性地位的提高有利于實現(xiàn)家庭的民主化，家庭成員的平等對構(gòu)建一個和諧的家庭起著重要作用，女性社會地位的提高促使女性去追求

25、自己的事業(yè)，擁有自己的經(jīng)濟收入，這對于減輕家庭的經(jīng)濟負擔有很大的幫助，同時也有利于鞏固婚姻的穩(wěn)定性。另一方面，女性地位的提高大大提高了女性的受教育程度，對下一代的教育起到了很大的幫助，同時有利于構(gòu)建一個健康，和諧，高質(zhì)量的婚姻家庭生活。 四 總結(jié) 我們認為，本研究的意義主要體現(xiàn)在三個方面： (1)　方法論上來說，對社會地位進行分項復合測度有利于強回歸模型的解釋能力；在使用主觀測度時，要注意握主觀測度所隱含的相對性的影響。(2) 從理論上來女性對自身社會地位的主觀評估主要取決于自我的程度，母親和自己的受教育程度，以及所居住區(qū)域性別文化性質(zhì)。在現(xiàn)實當中，女性社會地位偏低不僅是因為在男權(quán)社會中男

26、性憑借制度或文化對有限資源機會的超額占用，而且還因為女性本身對自己能力缺信心而主動放棄本來就不多的參與機會。因此，對自的能力樹立信心是女性社會地位不斷提高的一個十分重要的與心理或性格相關(guān)聯(lián)的先決條件。母親和自己的受教育程度與女性社會地位狀況的密切關(guān)系則告訴我們，教育投入是提升女性社會地位一塊不可或缺的重要基石。大男子區(qū)域文化對女性社會地位滿意度的正面影響提醒我們，男權(quán)文化不僅不合理地降低女性的社會地位，而且還讓處于不平等社會地位中的女性感到自我滿足。(3) 從政策上來講，要進一步改善我國婦女的社會地位，就必須在注意提高婦女自信的心理素質(zhì)和自強的教育素質(zhì)的同時，從社區(qū)和社會層面進一步消除以男權(quán)。

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29、C ] ．北京： 北京大學出版社 ，1995． [15]社論．中國婦女教育長足發(fā)展[N]．中國婦女報，1991-09-20． [16]李銀河．女性權(quán)利的崛起[M]．北京：中國社會科學出版社，1997． ----------------下面是贈送的excel操作練習 不需要的下載后可以編輯刪除 （Excel 2003部分） 1. 公式和函數(shù) 1. （1）打開當前試題目錄下文件excel-10.xls； （2）利用函數(shù)計算每個人各階段總成績，并利用函數(shù)計算各階段的平均成績；

30、（3）“平均成績”行數(shù)字格式都為帶一位小數(shù)（例如0.0）格式； （4）同名存盤。 步驟： a) 文件→在各階段總成績單元格內(nèi)，點插入，點函數(shù)，在對話框中選擇求和函數(shù)“SUM”，在對話中Number1內(nèi)點右側(cè)的按鈕，將出現(xiàn)另外一個對話框，在文件中選擇需要求和的單元格，然后點該對話框的右側(cè)按鈕，點確定（完成一個總成績求和后，利用填充柄完成其他的總成績求和，或者重復上面的順序）→在平均成績單元格內(nèi)，點插入，點函數(shù)，選擇算術(shù)平均值函數(shù)AVERAGE，出現(xiàn)對話框后，采用求和時的相同方法，完成操作→選中平均成績行，點右鍵點設置單元格，點數(shù)字，在分類項下點數(shù)值，設小數(shù)位為1， b) 確定→保存

31、 2. （1）打開當前試題目錄下文件excel-13.xls； （2）根據(jù)工作表中給定數(shù)據(jù)，按“合計=交通費+住宿費+補助”公式計算“合計”數(shù)，并計算交通費、住宿費和補助的合計數(shù)； （3）所有數(shù)字以單元格格式中貨幣類的“￥”貨幣符號、小數(shù)點后2位數(shù)表現(xiàn)（如：￥2,115.00格式）； （4）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-13.xls→在合計下的一個單元格內(nèi)輸入“=交通費（在該行的單元格，假如說是E3）+住宿費（同上）+補助（同上）”，回車（其他的合計可以采用填充柄完成，或者重復上面的順序）→利用求和函數(shù)，參考1中的方法完成交通費、住宿費和補助的合計→選擇文件中的所有

32、數(shù)字單元格，點右鍵，點設置單元格格式，點數(shù)字，點貨幣，選擇貨幣符號為“￥”，設置小數(shù)點后為2位，確定→保存文件→本題完成 3. （1）打開當前試題目錄下文件excel-2.xls； （2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，計算“總成績”列的數(shù)據(jù)?？偝煽?一階段成績0.3+二階段成績0.3+三階段成績0.4； （3）“總成績”列數(shù)據(jù)格式為小數(shù)點后2位小數(shù)（例：6.20）； （4）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-2.xls→在總成績下的一個單元格內(nèi)輸入“=一階段成績（在該行的單元格，假如說是E3）*0.3+住宿費（同上）*0.3+補助（同上）*0.4”，回車（其他的合計可以采用填充柄完

33、成，或者重復上面的順序）→選中總成績列的數(shù)據(jù)單元格，點右鍵，點設置單元格格式，點數(shù)字，點數(shù)值，設置小數(shù)點后為2位，確定→保存文件→本題完成 4. （1）打開當前試題目錄下文件excel-3.xls； （2）計算“審定費”和“稅后款”，“審定費=全書字數(shù)10003，稅后款=審定費-審定費5%”； （3）利用菜單將“審定費”和“稅后款”列格式設置為貨幣類的“￥”貨幣符號、小數(shù)點1位（例￥1,280.0）； （4）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-3.xls→在審定費下的一個單元格內(nèi)輸入“=全書字數(shù)（在該行的單元格，假如說是E3）/1000*3”，回車（其他的審定費可以采用

34、填充柄完成，或者重復上面的順序）→在稅后款下的一個單元格內(nèi)輸入“=審定費（在該行的單元格，假如說是F3）-審定費*5%”，回車（其他的稅后款可以采用填充柄完成，或者重復上面的順序）→選中審定費及稅后款列的數(shù)據(jù)單元格，點右鍵，點設置單元格格式，點貨幣，選擇貨幣符號“￥”，設置小數(shù)點后為1位，確定→保存文件→本題完成 5. （1）打開當前試題目錄下文件excel-8.xls； （2）利用函數(shù)計算“總成績”，利用公式“平均成績=總成績3”來計算“平均成績”； （3）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-8.xls→在總成績下的一個單元格，點插入，點函數(shù)，在對話框中選求和函數(shù)“SU

35、M”，在對話中Number1內(nèi)點右側(cè)的按鈕，將出現(xiàn)另外一個對話框，在文件中選擇需要求和的單元格，然后點該對話框的右側(cè)按鈕，點確定（完成一個總成績求和后，利用填充柄完成其他的總成績求和，或者重復上面的順序→在平均成績下的一個單元格內(nèi)，輸入“=平均成績（在該行的單元格，假如說是B3）/3”，回車（其他平均成績可以采用填充柄完成，或者重復上面的順序）→保存文件→本題完成 6. （1）打開當前試題目錄下文件excel-1.xls； （2）利用公式計算每個項目的“合計”； （3）“合計”列數(shù)據(jù)的格式和其它數(shù)據(jù)的格式相同； （4）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-1.xls→在合

36、計下的一個單元格，點插入，點函數(shù)，在對話框中選求和函數(shù)“SUM”，在對話中Number1內(nèi)點右側(cè)的按鈕，將出現(xiàn)另外一個對話框，在文件中選擇需要求和的單元格，然后點該對話框的右側(cè)按鈕，點確定（完成一個總成績求和后，利用填充柄完成其他的總成績求和，或者重復上面的順序→利用格式刷將合計的列的數(shù)據(jù)格式刷成與其他數(shù)據(jù)格式相同的格式（使用格式刷的方法是，先選中合計列外的其他任意一個單元格，點格式刷，然后再點需要刷成該樣格式的單元格即可）→保存文件→本題完成 7. （1）打開當前試題目錄下文件excel-6.xls； （2）計算出“凈資產(chǎn)收益率”，凈資產(chǎn)收益率=凈利潤凈資產(chǎn)總額； （3）“凈資產(chǎn)收

37、益率”行以保留三位小數(shù)的百分數(shù)形式表現(xiàn)（如：32.310%）； （4）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-6.xls→在凈資產(chǎn)收益率下的一個單元格，輸入“=凈利潤（在該行的單元格，假如說是B3）/凈資產(chǎn)總額”，回車（完成一個單元格后，可以利用填充柄完成其他的單元格的操作，或者重復上面的順序）→選中凈資產(chǎn)收益率列下的數(shù)據(jù)單元格，點右鍵，點設置單元格格式，點數(shù)字，單百分比，將小數(shù)位數(shù)設為3位，確定→保存文件→本題完成 8. （1）打開當前試題目錄下文件excel-7.xls； （2）分別利用函數(shù)計算出“總成績”、“平均成績”； （3）平均成績設置帶兩位小數(shù)格式（例如：78.

38、00）； （4）同名存盤。 打開當前試題目錄下的excel-7.xls文件→在總成績對應的單元格內(nèi)，點插入，點函數(shù)，在對話框中選擇求和函數(shù)“SUM”，在對話中Number1內(nèi)點右側(cè)的按鈕，將出現(xiàn)另外一個對話框，在文件中選擇需要求和的單元格，然后點該對話框的右側(cè)按鈕，點確定（如果有多個總成績項，完成一個總成績求和后，利用填充柄完成其他的總成績求和，或者重復上面的順序）→在平均成績對應的單元格內(nèi)，點插入，點函數(shù)，選擇算術(shù)平均值函數(shù)AVERAGE，出現(xiàn)對話框后，采用求和時的相同方法，完成操作→選中平均成績對應的單元格，點右鍵，點設置單元格，點數(shù)字，點數(shù)值，設小數(shù)位為2，確定→保存文件→本題完成

39、 9. （1）打開當前試題目錄下文件excel-16.xls； （2）計算出“全套優(yōu)惠價”，公式為：全套優(yōu)惠價裸機價+入網(wǎng)費-送話費； （3）所有數(shù)字都以單元格格式中貨幣類的“￥”貨幣符號、小數(shù)點后1位小數(shù)表現(xiàn)（如：￥1,450.00）； （4）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-16.xls→在全套優(yōu)惠價對應的單元格，輸入“=全套優(yōu)惠價裸機價（在該行的單元格，假如說是B3）+入網(wǎng)費（同上）-送話費”，回車（如果有多個全套優(yōu)惠價項，可以利用填充柄完成，也可以重復上面的順序）→選中所有的數(shù)字單元格，點右鍵，點設置單元格格式，點數(shù)字，點貨幣，選擇貨幣符號為“￥”，設小數(shù)位為2

40、位，確定→保存文件→本題完成 10. （1）打開當前試題目錄下文件excel-71.xls； （2）利用函數(shù)計算獎金項的值，公式是“滿工作量為40，滿工作量的獎金為800元，工作量不足的獎金為600元”； （3）利用公式計算實發(fā)工資項的值，公式是“實發(fā)工資為基本工資加獎金，再減去住房基金和保險費”； （4）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-71.xls→選中獎金項下的一個單元格，點插入，點函數(shù)，點IF函數(shù)，在對話框中，第一個條件格式內(nèi)輸入“該行工作量項下的單元格（比如是E3）>=40（即E3>=40）”，在true內(nèi)輸入800，在false內(nèi)輸入600，確定（其余行可

41、以采用填充柄完成，或重復上述的順序）→選擇實發(fā)工資項下的一個單元格，輸入“=基本工資（在該行的單元格名）+獎金（同上）-住房基金（同上）-保險費（同上）”，確認（回車）（其余單元格采用填充柄完成，或重復上述順序）→保存文件→本題完成 11. If函數(shù)的應用：根據(jù)教師工作表教師職稱確定其職務津貼 練習Excel2003P140：Excel2003電子表格的編輯操作 2. 排序 3. （1）打開當前試題目錄下文件excel-24.xls； （2）在B4單元格內(nèi)鍵入數(shù)字“45637”； （3）表格所有數(shù)字格式為帶1位小數(shù)格式（如：23456.0）； （4）將Sheet1的所有內(nèi)

42、容復制到工作表Sheet2的相應單元格內(nèi)，并以“電器”為關(guān)鍵字，對四個季度所有數(shù)據(jù)遞減排序； （5）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-24.xls→點B4單元格，輸入“45637”→選中表格內(nèi)的所有數(shù)字格式，點右鍵，點設置單元格格式，點數(shù)字，設小數(shù)位為1，確定→全選SHEET1（即當前的文件），點復制，點開SHEET2，點當前頁面的左上角的單元格，點粘貼→點“電器”單元格，點表格，點排序，主要關(guān)鍵字下選擇電器，點降序，確定→保存文件→本題完成 4. （1）打開當前試題目錄下文件excel-29.xls； （2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，在B4單元格內(nèi)鍵入數(shù)據(jù)“2580”； （

43、3）表格數(shù)字數(shù)據(jù)設置為“0,000.0”的格式； （4）以“1997年”為關(guān)鍵字，對不同規(guī)格所有相應數(shù)據(jù)進行遞減排序； （5）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-29.xls→點B4單元格，輸入“2580”→選中表格內(nèi)的所有數(shù)字格式，點右鍵，點設置單元格格式，點數(shù)值，設小數(shù)位為1，點使用千分分隔符為有效，確定→點“1997年”單元格，點表格，點排序，主要關(guān)鍵字下選擇1997，點降序，確定→保存文件→本題完成 5. （1）打開當前試題目錄下文件excel-33.xls； （2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，在E4單元格內(nèi)鍵入數(shù)據(jù)“商務出版社”； （3）將SHEET1所有內(nèi)容復制到工

44、作表SHEET2的相應位置，并以“單價”為關(guān)鍵字，遞減排序； （4）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-33.xls→點E4單元格，輸入“商務出版社”→全選SHEET1（即當前的文件），點復制，點開SHEET2，點當前頁面的左上角的單元格，點粘貼→點“單價”單元格，點表格，點排序，主要關(guān)鍵字下選擇單價，點降序，確定→保存文件→本題完成 6. （1）打開當前試題目錄下文件excel-23.xls； （2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，在A4單元格內(nèi)鍵入數(shù)據(jù)“李四”； （3）“總成績”列數(shù)據(jù)都設置為帶一位小數(shù)格式； （4）將所有內(nèi)容復制到SHEET2工作表中相應單元格，并以“總成績”

45、為關(guān)鍵字遞增排序； （5）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-23.xls→點A4單元格，輸入“李四”→選中總成績列的全部數(shù)據(jù)，點右鍵，點設置單元格格式，點數(shù)字，點數(shù)值，設小數(shù)位為1位，確定→全選SHEET1（即當前的文件），點復制，點開SHEET2，點當前頁面的左上角的單元格，點粘貼→點“總成績”單元格，點表格，點排序，主要關(guān)鍵字下選擇總成績，點升序，確定→保存文件→本題完成 7. （1）打開當前試題目錄下文件excel-36.xls； （2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，在A4單元格內(nèi)鍵入數(shù)據(jù)“獅子座”； （3）A4單元格數(shù)據(jù)格式與該列其它相應數(shù)據(jù)格式保持一致； （4）將SH

46、EET1的所有內(nèi)容復制到SHEET2中，并以“赤緯（度）”為關(guān)鍵字，遞減排序； （5）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-36.xls→點A4單元格，輸入“獅子座”→選中A4單元格所在列的其他單元格，點格式刷，點A4單元格→全選SHEET1（即當前的文件），點復制，點開SHEET2，點當前頁面的左上角的單元格，點粘貼→點“赤緯（度）”單元格，點表格，點排序，主要關(guān)鍵字下選擇赤緯（度），點降序，確定→保存文件→本題完成 8. （1）打開當前試題目錄下文件excel-21.xls； （2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，在B5單元格內(nèi)鍵入數(shù)據(jù)2719840； （3）B列、C列數(shù)字都以單元

47、格格式中貨幣類的“￥”貨幣符號、小數(shù)點后2位小數(shù)表現(xiàn)（如：￥3,200,000.00”）； （4）將所有內(nèi)容拷貝到SHEET2中相應位置，并按關(guān)鍵字“增長率”遞減排序； （5）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-21.xls→點B5單元格，輸入“2719840”→選中B、C列下的數(shù)字（單元格），點右鍵，點設置單元格格式，點數(shù)字，點貨幣，設貨幣符號為“￥”，設小數(shù)點位為2位，采用千分隔符，確定→全選SHEET1（即當前的文件），點復制，點開SHEET2，點當前頁面的左上角的單元格，點粘貼→點“增長率”單元格，點表格，點排序，主要關(guān)鍵字下選擇增長率，點降序，確定→保存文件→本題完成

48、 9. （1）打開當前試題目錄下文件excel-30.xls； （2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，在C4單元格內(nèi)鍵入數(shù)據(jù)“3650”； （3）所有數(shù)字所在格式為0,000.0格式； （4）將SHEET1的所有內(nèi)容復制到SHEET2相應單元格并以“木材”為關(guān)鍵字，遞減排序； （5）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-30.xls→點C4單元格，輸入“3650”→選中所有數(shù)字單元格，點右鍵，點設置單元格格式，點數(shù)字，點數(shù)值，設小數(shù)位為1位，采用千分隔符，確定→全選SHEET1（即當前的文件），點復制，點開SHEET2，點當前頁面的左上角的單元格，點粘貼→點“木材”單元格，點表格，點

49、排序，主要關(guān)鍵字下選擇增長率，點降序，確定→保存文件→本題完成 10. （1）打開當前試題目錄下文件excel-27.xls； （2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，在B3單元格內(nèi)鍵入數(shù)據(jù)“1000200015”； （3）設置報價列數(shù)據(jù)帶1位小數(shù)格式； （4）將所有內(nèi)容復制到工作表SHEET2的相應位置，并以“報價”為關(guān)鍵字，遞減排序； （5）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-27.xls→點B3單元格，輸入“1000200015”→選中報價列下的數(shù)字單元格，點右鍵，點設置單元格格式，點數(shù)字，點數(shù)值，設小數(shù)位為1位，確定→全選SHEET1（即當前的文件），點復制，點開SHEET2

50、，點當前頁面的左上角的單元格，點粘貼→點“報價”單元格，點表格，點排序，主要關(guān)鍵字下選擇報價，點降序，確定→保存文件→本題完成 11. （1）打開當前試題目錄下文件excel-22.xls； （2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，在E8單元格內(nèi)鍵入數(shù)據(jù)40115.7； （3）“房價款（元）”列數(shù)字都以單元格格式中貨幣類的“￥”貨幣符號、小數(shù)點后2位小數(shù)表現(xiàn)（如：￥44,886.20）； （4）將所有內(nèi)容拷貝到SHEET2中的相應單元格內(nèi)，并按關(guān)鍵字“房價款”遞增排序； （5）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-22.xls→點E8單元格，輸入“40115.7”→選中“房價（元）”列

51、下的數(shù)字單元格，點右鍵，點設置單元格格式，點數(shù)字，點貨幣，設貨幣符號為“￥”，設小數(shù)位為2位，確定→全選SHEET1（即當前的文件），點復制，點開SHEET2，點當前頁面的左上角的單元格，點粘貼→點“房價款”單元格，點表格，點排序，主要關(guān)鍵字下選擇房價款，點升序，確定→保存文件→本題完成 12. 圖表 13. （1）打開當前試題目錄下文件excel-47.xls； （2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，建立折線圖； （3）生成圖表的作用數(shù)據(jù)區(qū)域是A2:A6和E2:E6，數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在列，使用前一列為分類（X）軸坐標刻度標志，使用前一行作為圖例說明； （4）圖表標題為“消費水平調(diào)查表”； （5

52、）生成新圖表工作表（不是在原工作表中嵌入），圖表工作表的名稱為“圖表1”； （6）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-47.xls→點插入，點圖表，在標準類型下，點折線圖，選擇一種折線圖，點下一步，點數(shù)據(jù)區(qū)域右側(cè)的按鈕，出現(xiàn)另外一個對話框，在工作表中選擇“A2:A6”數(shù)據(jù)區(qū)域，點對話框右側(cè)的按鈕，返回到數(shù)據(jù)區(qū)域?qū)υ捒?，選擇系列產(chǎn)生在列，點下一步，點標題，圖表標題內(nèi)輸入“消費水平調(diào)查表”，點下一步，選擇“作為新工作表插入（即第一個選擇）”，名稱為“圖表1”，確定→保存文件→本題完成 14. （1）打開當前試題目錄下文件excel-56.xls； （2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，建立

53、數(shù)據(jù)點折線圖； （3）生成圖表的作用數(shù)據(jù)區(qū)域是A2:E4，數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在“行”； （4）圖表標題為“凈利潤”，圖例不顯示，數(shù)據(jù)標志顯示類別名稱； （5）生成新圖表工作表存于原工作表中； （6）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-56.xls→點插入，點圖表，在標準類型下，點折線圖，選擇數(shù)據(jù)點折線圖，點下一步，點數(shù)據(jù)區(qū)域右側(cè)的按鈕，出現(xiàn)另外一個對話框，在工作表中選擇“A2:E4”數(shù)據(jù)區(qū)域，點對話框右側(cè)的按鈕，返回到數(shù)據(jù)區(qū)域?qū)υ捒颍x擇系列產(chǎn)生在行，點下一步，點標題，圖表標題內(nèi)輸入“凈利潤”，點圖例，選擇顯示圖例，點數(shù)據(jù)標志，選擇類別名稱為有效，點下一步，選擇“作為其中的對象插

54、入（即第二個選擇）”，名稱為默認的設置，確定→保存文件→本題完成 15. （1）打開當前試題目錄下文件excel-43.xls； （2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，建立數(shù)據(jù)點折線圖； （3）生成圖表的作用數(shù)據(jù)區(qū)域是A3:B7，數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在列，使用前一列為分類（X）軸坐標刻度線標志；使用前一行作為圖例說明； （4）圖表標題為“銷售額統(tǒng)計表”； （5）生成新圖表工作表（不是在原工作表中嵌入），圖表工作表的名稱為“圖表1”； （6）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-43.xls→點插入，點圖表，在標準類型下，點折線圖，選擇數(shù)據(jù)點折線圖，點下一步，點數(shù)據(jù)區(qū)域右側(cè)的按鈕，出現(xiàn)另外一

55、個對話框，在工作表中選擇“A3:B7”數(shù)據(jù)區(qū)域，點對話框右側(cè)的按鈕，返回到數(shù)據(jù)區(qū)域?qū)υ捒颍x擇系列產(chǎn)生在列，點下一步，點標題，圖表標題內(nèi)輸入“銷售額統(tǒng)計表”，點下一步，選擇“作為新工作表插入（即第一個選擇）”，名稱為圖表1，確定→保存文件→本題完成 16. （1）打開當前試題目錄下文件excel-49.xls； （2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，建立簇狀柱形圖； （3）生成圖表的作用數(shù)據(jù)區(qū)域是A2:A5和F2:F5，數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在列，使用前一列為分類（X）軸坐標刻度標志，使用前一行作為圖例說明； （4）圖表標題為“總成績圖”； （5）生成新圖表工作表（不是在原工作表中嵌入），圖表工作表的名

56、稱為“圖表1”； （6）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-49.xls→點插入，點圖表，在標準類型下，點柱形圖，選擇簇狀柱形圖，點下一步，點數(shù)據(jù)區(qū)域右側(cè)的按鈕，出現(xiàn)另外一個對話框，在工作表中選擇“A2:A5”數(shù)據(jù)區(qū)域，點對話框右側(cè)的按鈕，返回到數(shù)據(jù)區(qū)域?qū)υ捒?，選擇系列產(chǎn)生在列，點下一步，點標題，圖表標題內(nèi)輸入“總成績圖”，點下一步，選擇“作為新工作表插入（即第一個選擇）”，名稱為圖表1，確定→保存文件→本題完成 17. （1）打開當前試題目錄下文件excel-41.xls； （2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，建立簇狀條形圖； （3）生成圖表的作用數(shù)據(jù)區(qū)域是A2:C6，數(shù)據(jù)系列產(chǎn)

57、生在列，使用前一列為分類（X）軸坐標刻度標志，使用前一行作為圖例說明； （4）圖表標題為“家電銷售情況圖”； （5）生成新圖表工作表（不是在原工作表中嵌入），圖表工作表的名稱為“圖表1”； （6）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-41.xls→點插入，點圖表，在標準類型下，點條形圖，選擇簇狀條形圖，點下一步，點數(shù)據(jù)區(qū)域右側(cè)的按鈕，出現(xiàn)另外一個對話框，在工作表中選擇“A2:C6”數(shù)據(jù)區(qū)域，點對話框右側(cè)的按鈕，返回到數(shù)據(jù)區(qū)域?qū)υ捒颍x擇系列產(chǎn)生在列，點下一步，點標題，圖表標題內(nèi)輸入“家電銷售情況圖”，點下一步，選擇“作為新工作表插入（即第一個選擇）”，名稱為圖表1，確定→保存文

58、件→本題完成 18. （1）打開當前試題目錄下文件excel-51.xls； （2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，建立折線圖； （3）生成圖表的作用數(shù)據(jù)區(qū)域是A2:E5，數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行，使用銷售類型作為圖例說明； （4）圖表標題為“計算機市場銷售額”； （5）生成新圖表工作表（不是在原工作表中嵌入），圖表工作表的名稱為“圖表1”； （6）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-51.xls→點插入，點圖表，在標準類型下，點折線圖，選擇其中的一種折線圖，點下一步，點數(shù)據(jù)區(qū)域右側(cè)的按鈕，出現(xiàn)另外一個對話框，在工作表中選擇“A2:E5”數(shù)據(jù)區(qū)域，點對話框右側(cè)的按鈕，返回到數(shù)據(jù)區(qū)域?qū)υ捒?/p>

59、，選擇系列產(chǎn)生在行，點下一步，點標題，圖表標題內(nèi)輸入“計算機市場銷售額”，點下一步，選擇“作為新工作表插入（即第一個選擇）”，名稱為圖表1，確定→保存文件→本題完成 19. （1）打開當前試題目錄下文件excel-46.xls； （2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，建立簇狀柱形圖； （3）生成圖表的作用數(shù)據(jù)區(qū)域是A2:E5，數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在列，使用前一列為分類（X）軸坐標刻度標志，使用前一行作為圖例說明； （4）圖表標題為“企業(yè)財務指標”； （5）生成新圖表工作表（不是在原工作表中嵌入），圖表工作表的名稱為“圖表1”； （6）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-46.xls→點插

60、入，點圖表，在標準類型下，點柱形圖，選擇簇狀柱形圖，點下一步，點數(shù)據(jù)區(qū)域右側(cè)的按鈕，出現(xiàn)另外一個對話框，在工作表中選擇“A2:E5”數(shù)據(jù)區(qū)域，點對話框右側(cè)的按鈕，返回到數(shù)據(jù)區(qū)域?qū)υ捒?，選擇系列產(chǎn)生在列，點下一步，點標題，圖表標題內(nèi)輸入“企業(yè)財務指標”，點下一步，選擇“作為新工作表插入（即第一個選擇）”，名稱為圖表1，確定→保存文件→本題完成 20. （1）打開當前試題目錄下文件excel-53.xls； （2）根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)，建立三維簇狀柱形圖； （3）生成圖表的作用數(shù)據(jù)區(qū)域是A2:B5，數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在“行”； （4）圖表標題為“2000年凈資產(chǎn)收益率”，圖例在底部顯示； （5

61、）生成新圖表工作表存于原工作表中； （6）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-53.xls→點插入，點圖表，在標準類型下，點柱形圖，選擇三維簇狀柱形圖，點下一步，點數(shù)據(jù)區(qū)域右側(cè)的按鈕，出現(xiàn)另外一個對話框，在工作表中選擇“A2:B5”數(shù)據(jù)區(qū)域，點對話框右側(cè)的按鈕，返回到數(shù)據(jù)區(qū)域?qū)υ捒?，選擇系列產(chǎn)生在行，點下一步，點標題，圖表標題內(nèi)輸入“2000年凈資產(chǎn)收益率”，點圖例，選擇在底部顯示，點下一步，“作為其中的對象插入（即第二個選擇）”，名稱為默認的設置，確定→保存文件→本題完成 21. 工作表 22. （1）打開當前試題目錄下文件excel-62.xls； （2）對“財

62、務指標”復制新工作表“指標2”，移至工作表SHEET3前； （3）將工作表名“SHEET2”標簽設為紅色； （4）設置工作表“SHEET3”的顯示比例為125%； （5）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-62.xls→點“財務指標”工作表名，點右鍵，點移動或復制工作表，在“下列工作表之前”項下選擇SHEET3，選擇建立副本，確定→右鍵點擊“財務指標（2）”，點重命名，將名稱改為“指標2”，確認（回車）→右鍵點工作表名“SHEET2”，點工作表標簽顏色，點紅色，點確定→點開工作表“SHEET3”，點視圖，點顯示比例，設比例為“125%”（在自定義內(nèi)輸入），確定→保存文件→本題

63、完成 23. （1）打開當前試題目錄下文件excel-61.xls； （2）對“彩色圖表”復制新工作表“復制圖表”，移至最后； （3）設置新表“復制圖表”的顯示比例為50%； （4）把表“彩色圖表”的A3:E7范圍內(nèi)的底色設為無； （5）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-61.xls→點“彩色圖表”工作表名，點右鍵，點移動或復制工作表，在“下列工作表之前”項下選擇移到最后，選擇建立副本，確定→右鍵點擊“彩色圖表（2）”，點重命名，將名稱改為“復制圖表”，確認（回車），點視圖，點顯示比例，設比例為50%，確定→點開“彩色圖表”工作表，選擇A3:E7單元格，點右鍵，點設

64、置單元格格式，點圖案，設顏色為無，確定→保存文件→本題完成 24. （1）打開當前試題目錄下文件excel-66.xls； （2）將“2001年”和“2002年”工作表隱藏； （3）將“2002年（2）”工作表標簽改為“2003年”； （4）設置工作表“SHEET3”的顯示比例為125%； （5）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-66.xls→點開“2001年”工作表，點格式，點工作表，點隱藏，對“2002年”工作表進行與“2001年”工作表同樣的操作→右鍵點擊“2002年（2）”，點重命名，將名稱改為“2003年”，確認（回車），點視圖，點顯示比例，設比例為125

65、%（在自定義輸入），確定→保存文件→本題完成 25. （1）打開當前試題目錄下文件excel-64.xls； （2）對工作表“一季度部門信息”進行復制，生成“三季度部門信息”，并移至最后； （3）將工作表名“一季度部門信息”移動為第一個工作表（移動到最左邊）； （4）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-64.xls→點“一季度部門信息”工作表名，點右鍵，點移動或復制工作表，在“下列工作表之前”項下選擇移到最后，選擇建立副本，確定→右鍵點擊“一季度部門信息（2）”，點重命名，將名稱改為“三季度部門信息”，確認（回車）→鼠標點中“一季度部門信息”工作表名，將其拖到最左邊（為

66、第一個工作表）→保存文件→本題完成 26. 格式 27. （1）打開當前試題目錄下文件excel-78.xls； （2）在B6單元格中輸入日期“2004-3-24”，顯示格式為“2004年3月24日”； （3）將A1:C1區(qū)域進行單元格合并且文字垂直水平居中； （4）同名存盤。 打開當前試題目錄下文件excel-78.xls→點B6單元格，輸入“2004-3-24”，確認（回車），右鍵點擊B6單元格，點設置單元格格式，點數(shù)字，點日期，選擇“***年**月**日”格式，確定→選中A1:C1區(qū)域，點右鍵，點對齊，在水平對齊下選擇居中，在垂直對齊下選擇居中，選擇合并單元格為有效，確定→保存文件→本題完成 28. （1）打開當前試題目錄下文件excel-73.xls； （2）將A列格式設置為文本，從A3往下輸入數(shù)據(jù)“01、02、03、04”； （3）銷售額列數(shù)據(jù)設置自定義格式“0,000.00； （4）在單元格B5輸入日期數(shù)據(jù)“2004-3-23”，單元格數(shù)值格式為自定義格式：yyyy年m月d日； （5）同名存盤。 打開當