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1、《兒童護理》課程標準
1.課程基本情況
《醫(yī)學基礎》是我院助產專業(yè)學生的專業(yè)基礎課,直接影響學生的專業(yè)技能和就業(yè)狀況,根據社會需求,為適應社會發(fā)展,提高學生思考、分析、解決問題的能力及創(chuàng)新思維能力,拓寬就業(yè)渠道,為社會培養(yǎng)有用人才,我們針對《醫(yī)學基礎》課程跨度大的特點,僅平面教學,學生學習難度大、效果不理想等目前教學存在的問題,從優(yōu)化理論教學、改進實踐教學、 完善考核機制和加強師資培訓等多個方面入手改革《醫(yī)藥基礎》課程的教學模式,希望通過教學改革探索高職《醫(yī)學基礎》課程的教學規(guī)律,建立具有高職特色的教學模式,加強學生對醫(yī)學知識的掌握,提高學生的綜合素質。
2.課程性質
《兒童護理》是助
2、產專業(yè)各級醫(yī)療機構專業(yè)崗位方向課程教育模塊課程,是助產專業(yè)職業(yè)能力核心課程。通過學習使學生全面、系統(tǒng)地領會和掌握兒童護理的基本理論、基本知識和基本技能,提高學生臨床觀察、分析、判斷和解決問題的能力,并能運用護理程序對患兒實施整體護理。本課程注重培養(yǎng)學生以人為本的護理理念、動手能力和評判性思維的能力,教學做一體化,并與護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求相接軌,學生畢業(yè)后能直接對應各級醫(yī)療機構的工作崗位。
3.課程定位
3.1 課程面向的專業(yè)崗位需求
通過前期的社會調研,結合近期的深入調查和論證及崗位的需求,確定課程面向的職業(yè)崗位主要有:婦產科專業(yè)醫(yī)院、綜合性醫(yī)院婦產科、婦幼保健院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、
3、月子護理中心、計劃生育機構等。
3.2 專業(yè)課程需求
《兒童護理》是助產專業(yè)的職業(yè)能力核心課程,以培養(yǎng)學生實際崗位工作能力為目的,根據助產專業(yè)(面向各級醫(yī)療機構職業(yè)崗位群)人才培養(yǎng)方案,以新生兒護理、新生兒監(jiān)護崗位工作任務為引領,將相應的崗位職業(yè)能力轉換為本課程,同時與護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求相接軌。
3.3 本課程與其他相關課程的關系
本課程的前置課程包括:人體形態(tài)、人體機能、病原生物與免疫、用藥護理、護理基本技術、健康評估、心理護理及護理人文等;同步或后續(xù)的課程包括:成人護理、助產技術、婦科護理、急重癥監(jiān)護等。
4.課程目標
通過本課程學習,使學生掌握小兒生長發(fā)育、營養(yǎng)與喂養(yǎng)
4、、新生兒護理、兒科常見病、多發(fā)病的護理等兒童護理基本知識,具有進行沐浴、撫觸、包裹法、暖箱和藍光箱使用、頭皮靜脈穿刺等兒童護理基本技能,同時注重培養(yǎng)學生高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過課堂講授、病例討論、情景模擬、實訓操作、臨床見習、角色體驗等教學方法,利用多媒體、網絡等輔助教學資源和校內外實訓基地,以工作任務引領、工作過程為主線指導學生進行理論知識的學習和技能操作練習、模擬人綜合訓練、臨床見習,工學結合,推進教、學、做一體化,達到課程培養(yǎng)目標。教學目標分知識目標、能力目標和素質目標三個方面。
具體教學目標為:
知識目標:
(1)了解小兒各系統(tǒng)解剖生理特點,了解新生兒疾病、兒科各系統(tǒng)疾病的發(fā)病機
5、制及病理生理。
(2)熟悉正常足月兒與早產兒的生理特點,熟悉新生兒疾病、兒科各系統(tǒng)疾病的病因、臨床表現(xiàn)和治療原則。
(3)掌握小兒生長發(fā)育及評價,掌握小兒的營養(yǎng)與喂養(yǎng),掌握新生兒生活護理,掌握新生兒疾病、兒科各系統(tǒng)疾病的護理評估及護理措施,掌握沐浴、撫觸、包裹法、暖箱和藍光箱使用、小兒體格測量、配奶和喂奶法、頭皮靜脈穿刺等護理技能操作。
職業(yè)技能目標:
(1)樹立以人為本的護理理念,能進行良好的護患溝通,學會通過觀察嬰幼兒的肢體語言評估病情變化。
(2)能評價小兒的生長發(fā)育狀況和營養(yǎng)狀況,并給予科學喂養(yǎng)指導。
(3)能熟練地護理正常足月兒和早產兒,能正確識別和監(jiān)護新生兒正常、異常生
6、命體征。
(4)能正確運用兒科疾病的護理評估方法,提出主要的護理問題,能制定合理的護理計劃,為新生兒疾病患兒和兒科常見病、多發(fā)病患兒實施整體護理。
(5)能熟練進行沐浴、撫觸、包裹法、暖箱和藍光箱使用、頭皮靜脈穿刺等兒科護理技能操作。
(6)能靈活應對兒童急癥,具有初步的現(xiàn)場處理和協(xié)調能力。
職業(yè)素質養(yǎng)成目標:
通過本課程的學習,使學生尊重兒童、發(fā)自內心地愛護患兒,培養(yǎng)學生高度的責任心,形成愛崗敬業(yè)、患者至上、嚴謹求實的工作作風和慎獨品行。
5.教學內容與要求
我們按照“三領域、一時段、教學做一體化”的教學模式,通過與畢業(yè)生研討、校內專業(yè)課教師研討以及向企業(yè)專家咨詢并研討的多種途
7、徑確定了教學內容的側重點。
課時分配
序號
項
目
工作
任務
知識學習要求
工作訓練要求
教學重點
教學情景
與教學設計
建議
課時
1
兒科基礎
緒論
●了解兒童護理研究的范圍和特點
●掌握小兒年齡分期及各期特點
●熟悉兒科護士的角色和素質要求
●能根據不同年齡分期小兒的特點提供保健指導
●能根據兒童護理的特點,注重自身職業(yè)素養(yǎng)的提高
●掌握小兒年齡分期及各期特點
多媒體講授
案例分析
角色體驗
理論2
生長發(fā)育的評估
●熟悉小兒生長發(fā)育的規(guī)律和影響因素
●掌握小兒體格生長常用指標的推算方法和測量方法
●熟悉體格生
8、長評價方法
●熟悉感知覺、運動和語言的發(fā)育
●了解神經心理發(fā)育評價
●能對小兒的體格生長指標進行正確的測量
●能根據體格生長指標的測量結果對其進行體格生長的評價
●能根據小兒運動和語言發(fā)育特點,指導家長進行相應訓練
●小兒體格生長常用指標的推算方法和測量方法
多媒體講授
案例分析
小組討論
PBL教學法
教師示教
學生練習
VCD
理論2
實踐3
小兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)
●熟悉小兒能量與營養(yǎng)素的需要
●掌握母乳喂養(yǎng)、混合喂養(yǎng)和人工喂養(yǎng)方法
●掌握輔食添加的原則和方法
●能評估產婦和嬰兒的情況,選擇恰當?shù)奈桂B(yǎng)方式
●能指導乳母進行母乳喂養(yǎng)
●能根據嬰兒的情
9、況制定奶方,進行人工喂養(yǎng)
●能根據輔食添加原則合理添加輔食
●母乳喂養(yǎng)、混合喂養(yǎng)和人工喂養(yǎng)方法
●輔食添加的原則和方法
多媒體講授
小組討論
PBL教學法
社會調查
教師示教
學生練習
理論2
實踐1
2
新生兒常見健康問題護理
新生兒護理
●熟悉新生兒分類
●熟悉正常足月兒和早產兒的生理特點
●掌握足月兒和早產兒的護理
●能正確識別和監(jiān)護新生兒正常、異常體征
●能根據足月兒和早產兒的特點,對足月兒和早產兒提出正確的保暖、氣道管理、喂養(yǎng)、預防感染措施
●能對新生兒特殊生理狀態(tài)進行評估,并給予正確的護理措施
●足月兒和早產兒的護理
多媒體講
10、授
案例分析
小組討論
PBL教學法
VCD
理論2
新生兒疾病患兒護理
●了解新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒顱內出血、新生兒敗血癥、新生兒黃疸、新生兒呼吸窘迫綜合征、新生兒寒冷損傷綜合征的發(fā)病機理
●熟悉新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒顱內出血、新生兒敗血癥、新生兒黃疸、新生兒呼吸窘迫綜合征、新生兒寒冷損傷綜合征的病因、臨床表現(xiàn)、治療原則
●掌握新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒顱內出血、新生兒敗血癥、新生兒黃疸、新生兒呼吸窘迫綜合征、新生兒寒冷損傷綜合征的護理評估及措施
●能對新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒顱內出血、新生兒敗血癥、新生兒黃疸、新生兒呼吸窘迫綜合征、新生兒寒冷損傷綜合征
11、的患兒進行護理評估,完成護理評估記錄
●能對新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒顱內出血、新生兒敗血癥、新生兒黃疸、新生兒呼吸窘迫綜合征、新生兒寒冷損傷綜合征的患兒提出正確的護理措施
●能對新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒顱內出血、新生兒敗血癥、新生兒黃疸、新生兒呼吸窘迫綜合征、新生兒寒冷損傷綜合征患兒家長進行健康指導
●新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒顱內出血、新生兒敗血癥、新生兒黃疸、新生兒呼吸窘迫綜合征、新生兒寒冷損傷綜合征的護理評估及護理措施
多媒體講授
案例分析
小組討論
VCD
理論6
新生兒護理實訓
●掌握正確的淋浴法(包括臍部護理)、盆浴法、撫觸法、包裹法
●熟悉暖箱和藍
12、光箱的使用
●掌握常見新生兒疾病的護理程序
●能運用沐浴法為新生兒進行皮膚護理
●能運用撫觸法促進新生兒神經心理發(fā)育
●能正確的包裹新生兒
●能運用暖箱維持早產兒正常體溫,并為新生兒寒冷損傷綜合征患兒復溫
●能運用藍光箱為黃疸患兒提供退黃護理
●能運用護理程序為新生兒疾病患兒提供整體護理
●淋浴法、撫觸法、包裹法的操作手法
●暖箱溫、濕度的設定
●常見新生兒疾病的護理程序
教師示教
學生練習
情景模擬教學
綜合模擬演練
實踐11
3
兒童常見健康問題護理
營養(yǎng)性疾病患兒護理
●了解蛋白質—熱能營養(yǎng)障礙、維生素D缺乏癥的發(fā)病機理
●熟悉蛋白質—熱能營養(yǎng)障礙
13、、維生素D缺乏癥的病因、臨床表現(xiàn)、治療原則
●掌握蛋白質—熱能營養(yǎng)障礙、維生素D缺乏癥的護理評估及措施
●能對蛋白質—熱能營養(yǎng)障礙、維生素D缺乏癥的患兒進行護理評估,完成護理評估記錄
●能對蛋白質—熱能營養(yǎng)障礙、維生素D缺乏癥的患兒提出正確的護理措施
●能對蛋白質—熱能營養(yǎng)障礙、維生素D缺乏癥的患兒家長進行健康指導
●蛋白質—熱能營養(yǎng)障礙、維生素D缺乏癥的護理評估及措施
●維生素D缺乏性手足搐搦癥的緊急搶救處理
多媒體講授
案例分析
小組討論
PBL教學法
理論4
消化系統(tǒng)疾病患兒護理
●了解小兒消化系統(tǒng)解剖生理特點
●熟悉口炎、腹瀉的病因、臨床表現(xiàn)、治療原
14、則
●掌握口炎、腹瀉的護理評估及措施
●了解小兒體液的特點
●熟悉小兒用藥的特點
●掌握液體療法常用溶液及其配制,液體療法的要點
●能對口炎、腹瀉的患兒進行護理評估,完成護理評估記錄
●能對口炎、腹瀉的患兒提出正確的護理措施
●能對口炎、腹瀉的患兒家長進行健康指導
●能正確配制常用混合溶液
●能評估患兒的脫水程度和性質
●能協(xié)助醫(yī)生進行液體療法,并正確定速
●能判斷患兒是否有低鉀血癥,并正確補鉀
●能完成頭皮靜脈穿刺,并給予靜脈輸液護理
●口炎、腹瀉的護理評估及措施
●液體療法常用溶液及其配制
●液體療法的定量、定性、定速
●補鉀的原則、濃度
多媒體講授
案
15、例分析
小組討論
PBL教學法
情景模擬
教師示教
學生練習
理論6
實踐3
呼吸系統(tǒng)疾病患兒護理
●了解小兒呼吸系統(tǒng)解剖生理特點
●熟悉上呼吸道感染和急性支氣管炎的病因、臨床表現(xiàn)、治療原則
●掌握上呼吸道感染和急性支氣管炎的護理措施
●熟悉肺炎的病因、發(fā)病機理、輔助檢查和治療原則
●掌握肺炎的護理評估及措施
●能對上呼吸道感染、急性支氣管炎和肺炎的患兒進行護理評估,完成護理評估記錄
●能正確評估患兒發(fā)熱情況,進行高熱護理
●能正確識別和監(jiān)護兒童呼吸頻率和心率
●能通過恰當?shù)淖o理措施保持急性支氣管炎和肺炎患兒呼吸道通暢
●能正確評估患兒缺氧情況,給予
16、氧療
●能正確評估肺炎患兒的心功能,給予減輕心臟負荷的護理
●能為上呼吸道感染、急性支氣管炎和肺炎患兒制定護理計劃
●能對上呼吸道感染、急性支氣管炎和肺炎的患兒家長進行健康指導
●上呼吸道感染和急性支氣管炎的護理措施
●肺炎的護理評估(肺炎合并心衰的評估)
●肺炎的護理診斷和護理措施
多媒體講授
案例分析
小組討論
PBL教學法
情景模擬
VCD
理論4
實踐2
循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒護理
●了解小兒循環(huán)系統(tǒng)解剖生理特點
●熟悉先天性心臟病的病因和分型以及室間隔缺損、房間隔缺損、動脈導管未閉、法洛四聯(lián)癥的臨床表現(xiàn)、輔助檢查和治療原則
●掌握先天性心臟病的護理評
17、估及措施
●能對先天性心臟病的患兒進行護理評估,完成護理評估記錄
●能對先天性心臟病的患兒提出正確的護理措施
●能對先天性心臟病的患兒家長進行健康教育
●能正確識別和監(jiān)護兒童血壓變化
●能對缺氧發(fā)作的法洛四聯(lián)癥患兒進行緊急搶救
●先天性心臟病的分型
●左向右分流型臨床表現(xiàn)的異同點
●先天性心臟病的護理評估及措施
多媒體講授
案例分析
小組討論
PBL教學法
理論4
泌尿系統(tǒng)疾病患兒護理
●了解泌尿系統(tǒng)解剖生理特點
●熟悉急性腎小球腎炎和腎病綜合征的病因、臨床表現(xiàn)、輔助檢查和治療原則
●掌握急性腎小球腎炎和腎病綜合征的護理評估及措施
●熟悉單純性腎
18、病和腎炎性腎病的異同點及腎病綜合征的常見并發(fā)癥
●能對急性腎小球腎炎和腎病綜合征的患兒進行護理評估,完成護理評估記錄
●能對急性腎小球腎炎和腎病綜合征的患兒提出正確的護理措施
●能對急性腎小球腎炎和腎病綜合征的患兒和家長進行健康教育
●能正確識別和監(jiān)護兒童尿量和性質變化
●正確識別和監(jiān)護兒童尿量和性質變化
●急性腎小球腎炎和腎病綜合征的護理評估及措施
多媒體講授
案例分析
小組討論
PBL教學法
理論4
血液系統(tǒng)疾病患兒護理
●了解小兒造血和血液特點
●熟悉營養(yǎng)性缺鐵性貧血的病因、臨床表現(xiàn)、輔助檢查和治療原則
●掌握營養(yǎng)性缺鐵性貧血的護理評估及措施
●熟悉營
19、養(yǎng)性巨幼紅細胞性貧血的病因、臨床表現(xiàn)和護理
●能對營養(yǎng)性缺鐵性貧血和巨幼紅細胞性貧血的患兒進行護理評估,完成護理評估記錄
●能對營養(yǎng)性缺鐵性貧血和巨幼紅細胞性貧血的患兒提出正確的護理措施
●能對營養(yǎng)性缺鐵性貧血和巨幼紅細胞性貧血的患兒家長進行健康指導
●能正確識別和監(jiān)護兒童血象變化
●營養(yǎng)性缺鐵性貧血的護理評估及措施
●營養(yǎng)性缺鐵性貧血的預防措施
多媒體講授
案例分析
小組討論
PBL教學法
理論2
神經系統(tǒng)疾病患兒護理
●了解神經系統(tǒng)解剖生理特點
●熟悉化膿性腦膜炎的病因、臨床表現(xiàn)、輔助檢查和治療原則
●掌握化膿性腦膜炎的護理評估及措施
●能對化膿
20、性腦膜炎的患兒進行護理評估,完成護理評估記錄
●能對化膿性腦膜炎的患兒提出正確的護理措施
●能對化膿性腦膜炎的患兒家長進行健康指導
●能協(xié)助醫(yī)生腰椎穿刺,進行腦脊液檢查
●化膿性腦膜炎的護理評估及措施
多媒體講授
案例分析
小組討論
PBL教學法
VCD
理論2
4
內分泌和遺傳性疾病護理
內分泌、遺傳性疾病患兒護理
●熟悉先天性甲狀腺功能減低癥、21—三體綜合征和苯丙酮尿癥的病因、臨床表現(xiàn)、輔助檢查和治療原則
●掌握先天性甲狀腺功能減低癥和苯丙酮尿癥的護理評估及措施
●熟悉21—三體綜合征的護理措施
●能對先天性甲狀腺功能減低癥、21—三體綜合征和苯
21、丙酮尿癥的患兒進行護理評估,完成護理評估記錄
●能對先天性甲狀腺功能減低癥、21—三體綜合征和苯丙酮尿癥的患兒提出正確的護理措施
●能對先天性甲狀腺功能減低癥、21—三體綜合征和苯丙酮尿癥的患兒家長進行健康指導
●先天性甲狀腺功能減低癥和苯丙酮尿癥的護理評估及措施
多媒體講授
案例分析
PBL教學法
理論2
5
兒童急癥護理
兒童急癥護理
●熟悉驚厥、氣管異物的病因、臨床表現(xiàn)、治療原則
●掌握驚厥、氣管異物的護理評估及措施
●能對驚厥患兒、氣管異物進行護理評估,完成護理評估記錄
●能對驚厥、氣管異物患兒進行現(xiàn)場急救和護理
●能對驚厥、氣管異物患兒家長進行健康指導
●驚厥、氣管異物的護理評估及措施
多媒體講授
案例分析
小組討論
PBL教學法
情景模擬
VCD
實踐2