[初中二年級]《物理興趣活動與科技綜合實踐活動的整合》活動方案[1]

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1、校本課程《物理興趣活動與科技綜合實踐活動整合》方案 活動方案的名稱：校本課程《物理興趣活動與科技綜合實踐活動整合》方案 活動方案設(shè)計人：甘肅省張掖市民樂縣第三中學(xué) 杜春林 一、方案的背景： 為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的需要，為培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新精神和動手實踐能力、突出創(chuàng)新意識和科技含量，推動我?？萍紕?chuàng)新工作。近幾年來，我校積極開展少年科技活動，并在各級各類科技活動比賽中獲得較大的成果，而且涌現(xiàn)了一批熱心指導(dǎo)中學(xué)生科技活動的優(yōu)秀教師。結(jié)合師生生活和社會生活的實際，我校開設(shè)了以科學(xué)活動為特色的興趣活動小組，旨在讓學(xué)生通過詳實的科普知識介紹，生動有趣的科技小制作，令人著迷的航

2、模、車模等活動，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，強(qiáng)化科技意識，深化科學(xué)知識，培養(yǎng)他們多種能力與良好的科學(xué)習(xí)慣，加快我?？萍紕?chuàng)新工作建設(shè)的步伐，整體推進(jìn)素質(zhì)教育。 二、活動方案的目標(biāo)： 1、科普知識介紹 （1）介紹一些國內(nèi)和國外的偉大的科學(xué)家，了解他們不平凡的事跡，并自覺學(xué)習(xí)他們的科學(xué)品質(zhì)。 （2）通過介紹一些科學(xué)技術(shù)的發(fā)展史和物理學(xué)史，了解科技發(fā)展過程的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅韌不拔的精神；了解科技發(fā)展的最新動態(tài)。認(rèn)識在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時代，社會發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)更離不開發(fā)明。發(fā)明能使人們認(rèn)識世界、改造世界的能力上升到新水平，把人類社會推向更高層次的文明。 2、生活

3、小常識 （1）懂得一些生活小常識、小竅門，并把它們應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，提高我們的生活質(zhì)量。 （2）意識到科學(xué)就在我們身邊，物理與生活是密不可分的。 3、科學(xué)幻想畫 （1）認(rèn)識人類與地球環(huán)境的相互關(guān)系，認(rèn)識到能源危機(jī)和生態(tài)資源的關(guān)系，樹立環(huán)保意識、節(jié)能意識。 （2）引導(dǎo)學(xué)生大膽幻想，繪制科學(xué)幻想畫，培養(yǎng)他們的想象能力。 4、科技小制作 （1）圍繞以往學(xué)生制作的獲獎作品，引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)的道理，激發(fā)他們的興趣。 （2）通過動手、動腦搞制作，提高學(xué)生思維能力、動手能力和解決問題的能力。 （3）通過操作與討論，提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力，創(chuàng)造能力，養(yǎng)成精益求精的科學(xué)品質(zhì)。

4、 5、科技模型（航模、車模、航空、建筑模型等） （1）通過展示航空工具實物和工作情景，引導(dǎo)學(xué)生自行制作簡單的航空模型。 （2）通過觀察和查閱資料了解飛機(jī)升降和轉(zhuǎn)彎的道理，并能運用此知識來對自己制作的航空模型進(jìn)行調(diào)試，能使模型較好地在空中飛行。 （3）了解車模、航模的工作原理，會拼裝車模、航模并較好地控制它們。培養(yǎng)學(xué)生對科技模型的興趣。 （4）在活動過程中能克服困難，善始善終，樂于與他人合作交流。 （5）組織學(xué)生參加學(xué)校及省、市、區(qū)等舉辦的科技模型比賽，力爭取得好成績。 6、科學(xué)小論文 能在老師指導(dǎo)下進(jìn)行一些發(fā)明創(chuàng)造活動，寫一些科學(xué)小論文。 總之，通過開展物理興

5、趣活動培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)技術(shù)的興趣，克服困難、戰(zhàn)勝困難的堅強(qiáng)意志，樹立建設(shè)社會主義祖國的信念，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。 保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象、敢于動手、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；了解相關(guān)的科普知識，關(guān)心科技的新發(fā)展、新動態(tài)。 三、活動方案所涉及的對象、人數(shù)和需求分析 1、對象和人數(shù)： 民樂三中初二年級部分學(xué)生600人左右。具體開展科技創(chuàng)新實踐活動的骨干學(xué)生為“物理興趣活動小組”的80人左右，通過他們回到班級中帶動更多的同學(xué)開展活動。 2、需求分析： 物理學(xué)是初二學(xué)生新開設(shè)的一門學(xué)科，物理學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué) ?？茖W(xué)

6、課程中的“科學(xué)探究”是指：學(xué)生用類似于科學(xué)家探索科學(xué)問題的方式，以獲取知識、領(lǐng)悟科學(xué)思想、學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法而進(jìn)行的各種活動。他是學(xué)生體驗科學(xué)過程、理解科學(xué)本質(zhì)、學(xué)習(xí)科學(xué)知識和培養(yǎng)科學(xué)能力的一種學(xué)習(xí)方式。所以說，科學(xué)探究是培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的主要教學(xué)方式，又是科學(xué)教育的重要內(nèi)容。“科學(xué)探究”所需要的能力，包括觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力、運用科學(xué)方法的能力、判斷決策的能力、想象能力和表達(dá)、交流、合作的能力等，具體體現(xiàn)在科學(xué)探究的五個基本要素中（提出問題和假設(shè)、制定計劃、使用工具和搜集證據(jù)、處理數(shù)據(jù)和解釋問題、表達(dá)與交流）。 從學(xué)校課程發(fā)展角度來看，現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)、體驗、合作、反思

7、”的學(xué)力目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)關(guān)心每一個學(xué)生的成長，以學(xué)生發(fā)展為本的教育。它要求我們在教學(xué)中只能選擇合理的、基礎(chǔ)的、能轉(zhuǎn)化為方法的、對學(xué)生終身學(xué)習(xí)具有普遍意義的少量知識為載體進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生在浩瀚的知識海洋中逐步學(xué)會辯明真?zhèn)?、探求真知，不斷獲取有效知識，不斷提高科學(xué)文化素質(zhì)。讓他們在探究實踐中體驗科學(xué)方法的魅力，讓科學(xué)方法教育成為他們迅速成長的“催化劑”，為他們成長為能適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的有用之才奠定堅實的基礎(chǔ)。 四、活動方案的主體部分： 1、活動內(nèi)容： 我們設(shè)計的這套校本課程教材安排了20課時。分為“科普知識介紹”、“四小活動（小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)作、小論文）”、“科學(xué)幻想畫”、“生活小常識”

8、“科技模型”五個單元；這套教材體現(xiàn)了以下一些思想： （1）全面性。課程面向全體學(xué)生，充分考慮學(xué)生的年齡特征、興趣愛好、生活環(huán)境、文化背景，教學(xué)內(nèi)容具有多樣性和靈活性。 （2）實踐性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，動手操作，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在做、考察、實驗、探究、設(shè)計、創(chuàng)作、想象、反思、體驗等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。 （3）開放性。課程在教學(xué)內(nèi)容、活動組織、學(xué)習(xí)評價等方面給老師、學(xué)生選擇的機(jī)會和創(chuàng)新的空間，在最大程度上滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。 （4）合作性。在參與科技活動和社會實踐活動中，教育學(xué)生為了實現(xiàn)共同目標(biāo)而團(tuán)結(jié)互助、盡職盡責(zé)

9、，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和合作精神。 （5）適應(yīng)性。課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，選擇貼近學(xué)生生活的，能及時、方便地獲取材料的，符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢的，適應(yīng)社會發(fā)展需要的，有利于為他們的可持續(xù)發(fā)展最必需的內(nèi)容。 2、活動的重點和難點： 重點： 校本教材編寫力求內(nèi)容的廣泛性、真實性和可行性 難點： 校本課程內(nèi)容的開放性和合作性的具體體現(xiàn)方式 創(chuàng)新點： 以我校開展的物理興趣小組活動為載體和平臺，開展科技創(chuàng)新實踐活動，使學(xué)生積極參與到各項活動中去，在做、考察、實驗、探究、設(shè)計、創(chuàng)作、想象、反思、體驗等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。 3、可利用

10、的科技教育資源： 場所：多媒體電教室，物理、化學(xué)、生物實驗室，繪畫室，科技展館。 資料：近幾年開展物理興趣活動積累的各項資料，教導(dǎo)處收集的資料，科技展館收集的資料，繪畫室收集的資料，物理實驗室、化學(xué)實驗室、生物實驗室收集的資料，圖書室資料。 器材：校本課程教材中所設(shè)計的器材可以通過多渠道獲取，如實驗室器材、生活中的廢舊物品、玩具的零件等。 4、活動的過程和步驟： （1）座談、討論校本課程必要性，調(diào)查、訪談主題及內(nèi)容。（3天） （2）收集資料。動員老師和學(xué)生收集近幾年開展物理興趣活動積累的各項資料，教導(dǎo)處收集的資料，科技展館收集的資料，繪畫室收集的資料，物理實驗室化學(xué)實驗室生物實驗室

11、收集的資料，圖書室資料。（20天） （3）編輯校本教程具體細(xì)節(jié)及實施建議： a.關(guān)于科普知識 通過講故事、演講比賽、觀看科普錄像、自行閱讀科普書籍等形式，開展“我心中最崇拜的科學(xué)家”主題活動和科普知識競賽等活動，在豐富多彩的活動中開拓學(xué)生的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)的殿堂。 b.科技小制作（包括科技模型制作） （1）定向階段。首先要明確任務(wù)，制作一件什么東西；然后借助于實物、模像等，制成圖紙。指導(dǎo)老師明確下達(dá)任務(wù)，以防止思想的互相干擾；具體指導(dǎo)學(xué)生定向和設(shè)計。要教育學(xué)生在沒有設(shè)計出圖紙之前，不要動手去制作。要培養(yǎng)他們認(rèn)真思考的習(xí)慣和獨立創(chuàng)造的能力，告誡他們，懶于

12、思考和粗心大意都會導(dǎo)致整個小制作的失敗。 （2）制作階段。這個階段主要是培養(yǎng)學(xué)生的技能，包括①正確掌握和安全使用工具的技能；②正確地使用材料的技能；③準(zhǔn)確地制作零部件的技能；④熟練而合理地把零部件組裝起來，成為一件完整的小制作的技能。 制作開始時，學(xué)生會很高興，也會表現(xiàn)出急于求成的心態(tài)。這時要注意引導(dǎo)學(xué)生先慢后快，以保證質(zhì)量。時間長了，學(xué)生的興趣又會減低，教師要及時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。制作過程中，除非發(fā)現(xiàn)原有設(shè)計確實有錯誤外，一般不要輕易對原設(shè)計進(jìn)行改動。 （3）完成階段 這個階段學(xué)生會很興奮、很自豪，認(rèn)為自己付出了勞動，掌握了一種技能，創(chuàng)造了一種東西，有了成果。而且，總希

13、望自己的成果是最好的，能得到教師的肯定。教師可以粗略地根據(jù)小制作的工藝水平評分，肯定成績和優(yōu)點，指出不足，并具體分析產(chǎn)生不足的原因，分別采取不同的具體措施使學(xué)生的小制作能得到預(yù)想的效果。在完善小制作的過程中，進(jìn)一步促進(jìn)正確技能的形成，為下一階段工作打下基礎(chǔ)。 （4）堅持階段 一件科技小制作完成后，要檢驗是否達(dá)到了預(yù)想的目的，就要通過實踐，如航空模型要試飛，航海模型要試航，風(fēng)向環(huán)要安裝試放……這是科技小制作的關(guān)鍵階段。經(jīng)驗證明，往往不能一次成功，需要經(jīng)過多次改進(jìn)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。思考方法：可在這件東西上添加些什么嗎？把這件東西跟其他東西組合在一起，可在這件東西上減去些什么嗎？使這

14、件東西放大，或使這件東西的某部分縮小，改變一下形狀、顏色、音響、味道、氣味，還有什么不足之處，需要加以改進(jìn)嗎？如果用別的材料、零件、方法等，代替另一種材料、零件、方法等，會有什么結(jié)果？ 輔導(dǎo)教師要針對學(xué)生容易灰心的情況，加強(qiáng)思想教育，告訴他們不要灰心，堅持就能勝利。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把這件科技小制作做成功為止。這樣，會使學(xué)生受到深刻教育，使他們養(yǎng)成持之以恒、不達(dá)目的不罷休的堅毅品質(zhì)。 c.生活小常識和小論文的撰寫 教學(xué)時，盡量避免照本宣讀，空談主義，要利用形象、直觀的手段向?qū)W生介紹，并盡可能讓學(xué)生當(dāng)場試驗一下，這樣，能讓學(xué)生記憶深刻并經(jīng)常應(yīng)用，真正做到學(xué)有所用。 五、實施措施

15、 1、設(shè)置機(jī)構(gòu) 為加強(qiáng)對科技綜合實踐活動的指導(dǎo)，學(xué)校專門成立科技活動領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)并明確責(zé)任。 2、制度保證 學(xué)校定期召開研討活動，討論解決教材編輯過程中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)教師之間還應(yīng)隨時對所遇問題進(jìn)行交流、協(xié)商。 3、 完善設(shè)施 為了保證科技綜合實踐活動的順利開展，學(xué)校在資金上給予保證，根據(jù)需要添置相應(yīng)的設(shè)施和器材。 4、成果展示 學(xué)校每學(xué)年舉辦一次科技節(jié)；學(xué)校建立科技成果展示室，定期組織師生學(xué)習(xí)、參觀，接受科技熏陶、教育，激勵全校師生發(fā)明、創(chuàng)造熱情，取得更大成績。 六、可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案 1、可能出現(xiàn)的問題： ①由于本方案涉及到學(xué)校的方方面

16、面，尤其是教材編輯過程中的人力、物力資源和展示活動必須在學(xué)校各部門的支持和配合(資金和人員)下方能完成。所以，實施本方案的最大困難就是各部門的協(xié)調(diào)和配合。 ②目前，社會、家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的考試卷面分?jǐn)?shù)看得特別重，教師和學(xué)生思想壓力很大，所以，開展課外活動的時間和精力很有限，如何處理好科技創(chuàng)新實踐活動與課堂學(xué)習(xí)的關(guān)系，爭取學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師的理解和支持是開展好本方案的的第二個關(guān)鍵問題。 ③學(xué)生制作素材的供應(yīng)和收集也是一大困難。 2、解決預(yù)案： ①將本活動方案列為學(xué)校教育教學(xué)科研工作的重要組成部分, 由學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排有關(guān)活動、人員和經(jīng)費。 ②每次物理興趣活動前，教師要做好

17、充分的準(zhǔn)備，提高活動的效率。靠豐富的活動內(nèi)容、新穎的活動方式之魅力來吸引學(xué)生。讓學(xué)生感受到參加研究既可鞏固課堂所學(xué)知識，又能拓展知識視野、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力、自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識，還可體驗開展科學(xué)探究過程的樂趣、學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法、接受科學(xué)精神的熏陶，有助于提升自身科學(xué)素養(yǎng)。 ③加強(qiáng)組織管理和安全意識的教育工作。 七、活動結(jié)果及呈現(xiàn)方式 1、“民樂三中首屆科技創(chuàng)新節(jié)”成果匯報展示會。 2、中學(xué)生科技創(chuàng)新大賽成果匯報展示會。 八、評價標(biāo)準(zhǔn) 校本課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、科學(xué)探究精神和創(chuàng)新精神。評價應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主

18、，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在科技綜合實踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性地評價，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個別差異。強(qiáng)調(diào)評價的整體觀、多元化、過程性。 在評價方式上，主要對學(xué)生采用形成性激勵評價方式，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。在實踐中，我們主要采用自我評價、檔案袋評價、他人評價。 九、活動對學(xué)生的教育作用 1、全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生通過具體的實踐活動學(xué)習(xí)和體驗科學(xué)研究的過程和方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法，提高學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實踐的能力。 2、提升學(xué)生

19、的人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)、查閱、整理和宣講獲獎科學(xué)家的研究和成長的故事等系列活動，將科學(xué)精神的教育滲透到具體的實踐活動之中，進(jìn)行人格教育，在活動中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。 3、幫助學(xué)生逐步樹立新的學(xué)習(xí)理念，突出自主、探究和合作的意識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。通過整個活動過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主意識，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和科學(xué)探究的意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合運用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地解決具體實際問題的方法。 4、濃厚學(xué)校學(xué)術(shù)研究氣氛，教師的教學(xué)中要努力做到“少一分強(qiáng)制，多一分自主；少一點束縛，多一點自由；少一點作業(yè)，多一點探究?！北M力營造有利于學(xué)生個性特長得到充分發(fā)展的環(huán)境氛圍，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校全面實施素質(zhì)教育做出貢獻(xiàn)。