《平面構成》說課PPT【江蘇·淮安·肖斌】

《《平面構成》說課PPT【江蘇·淮安·肖斌】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《平面構成》說課PPT【江蘇·淮安·肖斌】（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、HCIT 課 程 說 課 稿 江 蘇 淮 安 信 息 職 業(yè) 技 術 學 院傳 媒 藝 術 系 藝 術 設 計 專 業(yè) 肖 斌 HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY 目 錄 12345 HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY 簡 介 1 課 程 性 質(zhì) . 課 程 在 專 業(yè) 中 的 地 位 . 課 程 任 務 . 與 先 修 、 后 續(xù) 課 程 的 聯(lián) 系 . HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY 1 課 程 性 質(zhì) . 本 課 程

2、是 高 職 院 校 藝 術 設 計 專 業(yè) 所 有 課 程 中 一 門 必 修 的 核 心 專 業(yè) 基 礎 課 程 。 課 程 在 專 業(yè) 中 的 地 位 .三 大 構 成 課 程3.立 體 構 成2.色 彩 構 成1.平 面 構 成 設 計 訓 練 手 段基 礎 中 的 基 礎門 檻 式 的 課 程 HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY 1 課 程 任 務 .了 解 相 關 概 念 、 理 解 相 關 原 理 、 掌 握 理 性 運 用 藝 術 思 維 方 法進 一 步 掌 握 平 面 的 構 成 方 法 、 構 成 技 能 、 構 成

3、技 巧研 究 設 計 元 素 內(nèi) 在 規(guī) 律 、 視 覺 語 言 、 形 式 美 法 則 、 構 成 原 理創(chuàng) 新 意 識 、 形 象 思 維 能 力 、 抽 象 思 維 能 力 、 設 計 創(chuàng) 造 能 力 、 藝 術 表 現(xiàn) 能 力 等 ， 為 后 續(xù) 的 專 業(yè) 類 課 程 學 習 奠 基 一 定 的 基 礎 。 與 先 修 、 后 續(xù) 課 程 的 聯(lián) 系 .素 描 、 色 彩 、 風 景 寫 生 色 彩 構 成 、 立 體 構 成 、 板 式 設 計 、 CI設 計 、 應 用 裝 飾 圖 案 、 品 牌 策 劃 與 設 計 、 包 裝 樣 品 設 計 與 制 作 、 產(chǎn) 品 設 計 、

4、 產(chǎn) 品 展 示 設 計 等 ； 后 續(xù) 課 程 以 先 修 課 程 中 所 掌 握 的 基 本 造 型 能 力 為 基 礎 。 先 修 課 程 為 后 續(xù) 課 程 奠 定 一 定的 理 論 與 實 踐 基 礎 ， 加 深 了 學 生 對 造 型 設 計 中 形 態(tài) 構 成 原 理 和 形 式 美 法 則 的 理 解 ， 指 導 著后 續(xù) 課 程 的 進 一 步 學 習 和 深 化 。 HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY 2 掌 握 平 面 構 成 的 基 本 原 理 、 形 式 規(guī) 律 與 視 覺 語 言 的 。 通 過 一 定 量 的

5、 手 繪 構 成 訓 練 、 作 品 分 析 ， 使 學 生 掌 握 二 維 空 間 內(nèi) 基本 形 的 造 型 技 法 與 技 巧 ， 并 逐 步 提 高 學 生 對 平 面 設 計 的 。 理 論 與 實 踐 相 結(jié) 合 ， 特 別 是 將 不 同 的 構 成 形 式 、 表 現(xiàn) 技 法 與 設 計 創(chuàng)意 思 維 相 關 聯(lián) ， 啟 發(fā) 學 生 創(chuàng) 作 思 路 和 加 強 設 計 能 力 的 同 時 ， 整 體 上 提 高學 生 的 。 總 體 目 標 的 制 訂 是 在 結(jié) 合 了 市 場 對 人 才 的 需 求 以 及 學 生 個 人 發(fā) 展 需 要 ， 以 就 業(yè) 為導 向 ， 堅 持

6、 產(chǎn) 學 相 結(jié) 合 的 基 礎 上 建 立 而 成 的 。 HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY 2課 程 知 識 目 標 明 確 了 設 計 專 業(yè) 學 生 所 應 了 解 、 理 解 和 掌 握 的 應 知 應 會 內(nèi) 容 ， 以 符合 高 等 教 育 對 藝 術 設 計 類 人 才 的 培 養(yǎng) 要 求 。 了 解 、 理 解 和 掌 握 平 面 構 成 課 程 中 相 關 的 概 念 、 定 義 和 原 理 掌 握 平 面 構 成 三 要 素 點 、 線 、 面 的 應 用 原 理 能 較 好 地 把 握 基 本 形 及 其 關 系

7、 、 構 成 形 式 、 構 成 語 言 和 方 法 深 刻 體 會 平 面 構 成 的 形 式 美 法 則 在 設 計 中 的 應 用 HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY 2課 程 能 力 目 標 的 設 定 ， 具 體 利 用 各 項 平 面 構 成 的 構 成 訓 練 得 以 實 現(xiàn) ， 可 切 實 通 過學 生 的 訓 練 構 成 、 訓 練 作 業(yè) 和 作 品 得 以 檢 驗 。從 感 性 和 理 性 兩 個 方 面 培 養(yǎng) 學 生 對 平 面 構 成 形 態(tài) 的 想 象 能 力 、 認 知 能 力 及 創(chuàng) 造 能 力啟 發(fā) 性

8、 地 進 行 一 系 列 平 面 設 計 語 言 的 訓 練 ， 從 而 提 高 學 生 對 形 的 認 知 與 創(chuàng) 造 能 力能 在 藝 術 設 計 過 程 中 利 用 所 學 的 平 面 構 成 知 識 解 決 實 際 設 計 問 題 的 能 力課程知識目標的實現(xiàn)，使學生具備能在造型設計領域運用所學基本 知識和基本技能從事藝術造型設計、開發(fā)、生產(chǎn)制作工作，使之成為具有一定的藝術素養(yǎng)和獨創(chuàng)精神的，具備較大發(fā)展?jié)摿秃髣诺乃囆g設計方面的高級技術應用性專門人才奠定一定的基礎。 HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY 2課 程 素 質(zhì) 目 標 的

9、 實 現(xiàn) 以 符 合 學 生 的 實 際 情 況 和 學 生 發(fā) 展 要 求 為 前 提 ， 貫 穿 于 整 個課 程 教 學 過 程 之 中 。培 養(yǎng) 學 生 的 理 性 設 計 觀 念 及 嚴 謹 、 系 統(tǒng) 的 思 維 方 式 。啟 迪 學 生 藝 術 的 辯 證 思 維 和 創(chuàng) 造 思 維 ， 激 發(fā) 其 想 象 力 和 創(chuàng) 造 力 。提 高 學 生 的 應 用 能 力 和 解 決 實 際 工 作 問 題 的 能 力 。課 程 教 學 中 滲 透 思 想 教 育 和 職 業(yè) 道 德 教 育 。 HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY知

10、 識 點 一 、 包 豪 斯 與 構 成二 、 1.點 ； 2. 線 ； 3. 面 4. 點 線 面 綜 合 構 成 三 、 平 構 基 本 形 關 系 1. 2 .形 態(tài) 構 成 方 法 3 . 形 態(tài) 組 合 關 系 4 .幾 何 形 分 割 關 系 5. 基 本 形 群 化 關 系 知 識 應 用 點一 、 設 計 與 平 面 構 成二 、 平 構 基 本 形 式 與 設 計 應 用 第 一 講 第 二 講 重 復 構 成 與 應 用 第 三 講 漸 變 構 成 與 應 用 第 四 講 特 異 構 成 與 應 用 第 五 講 密 集 構 成 與 應 用 第 六 講 發(fā) 射 構 成 與 應

11、 用三 、 第 一 講 材 料 、 肌 理 和 質(zhì) 感 第 二 講 四 、 3 HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY 構 成 作 品 與 設 計 應 用構 成 實 踐 訓 練專 業(yè) 理 論 教 學基 礎 理 論 教 學依 據(jù) 行 業(yè) 標 準 強 化 職 業(yè) 技 能課 內(nèi) 創(chuàng) 意 構 思課 外 細 化 完 成 講 練 結(jié) 合講 授 為 主 以 人 為 本 ， 立足 于 學 生 接 受能 力 和 學 生 的需 求 及 其 個 性特 征 ， 讓 學 生成 為 學 習 知 識的 主 人 ， 促 進學 生 整 體 素 質(zhì)的 提 高 。初期課堂教學期末

12、考核標準中期課堂教學后期課堂教學3 HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY怎 樣 改 變 應 考 繪 畫 模 式 ？難 點 平 面 語 言 表 達 與 形 式 美 構 成感 受 情 境技 法 訓 練觀 察 思 考范 畫 鑒 賞 教 學 演 示臨 淵 摹 筆啟 發(fā) 鼓 勵量 的 積 累各個突破3 HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY 4 章節(jié) 課 題 理 論 課 時 實 踐 課 時一 平 面 構 成 概 述 2 2二 平 面 構 成 的 基 本 元 素 7 5三 平 面 構 成 的 基 本

13、形 的 關 系 4 4四 平 面 構 成 的 基 本 形 式 4 8五 豐 富 構 成 語 言 的 方 法 1 3 六 平 面 構 成 在 設 計 中 的 運 用 1 4 HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY 4對 象 特 點 ： 、 對 理 論 性 知 識 學 習 的 興 趣 小 于 對 實 踐 知 識 的 學 習 ； 、 審 美 認 識 水 平 和 造 型 基 礎 能 力 存 在 差 異 ； 、 形 象 思 維 能 力 強 而 抽 象 思 維 能 力 較 差 ； 4、 自 學 能 力 欠 佳 和 注 意 力 容 易 分 散 ； 5、 普

14、 遍 用 線 造 型 水 平 低 而 塊 面 色 彩 感 覺 好 對 象 優(yōu) 點 ： 、 求 知 欲 強 ， 動 手 能 力 強 ， 好 勝 心 強 ； 、 興 趣 愛 好 廣 泛 ， 情 感 豐 富 ； 、 對 實 踐 知 識 的 學 習 和 運 用 表 現(xiàn) 出 很 高 熱 情 和 積 極 性 如：PK畫作、強化用線、情境導入、寓教于樂等 HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY 4 在 導 入 雙 基 觀 、 智 能 觀 和 素 質(zhì) 觀 的 教 學 理 念 注 重 理 論 講 授 與 應 用 設 計 相 結(jié) 合 通 過 有 步 驟 地 構

15、成 訓 練 來 加 深 學 生 對 理 論 內(nèi) 容 的 理 解 ，使 學 生 對 問 題 的 認 識 越 來 越 深 刻 ， 解 決 問 題 的 思 路 越 來越 清 晰 ， 提 高 學 生 對 創(chuàng) 造 性 問 題 的 解 決 能 力 。 HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY 4 在 構 成 設 計 的 實 踐 過 程 中 教 師 對 學 生 的 設 計 提 出 明 確 的 要 求 、 布置 難 度 適 宜 的 任 務 ， 互 動 式 地 指 導 學 生 ， 采 用 多 維 的 評 價 方 法 對 學 生的 “ 作 品 ” 進 行 綜 合

16、整 體 評 價 和 一 對 一 的 個 別 評 價 ， 從 面 到 點 ， 從 普遍 問 題 到 個 別 問 題 都 給 予 學 生 具 體 的 評 說 與 指 導 ， 提 高 了 學 生 有 效 駕馭 和 靈 活 運 用 所 學 知 識 的 能 力 和 創(chuàng) 造 性 的 思 維 意 識 。 在 教 學 過 程 中 同 學 之 間 相 互 交 流 ， 課 程 結(jié) 束 后 舉 辦 作 業(yè) 觀 摩 展 ，獲 取 更 廣 泛 的 意 見 ， 使 教 學 得 到 全 方 位 的 信 息 反 饋 。 積 極 運 用 多 種 現(xiàn) 代 教 學 技 術 和 手 段 ， 采 用 多 媒 體 課 件 、 復 印 圖

17、 片 、參 觀 往 屆 學 生 優(yōu) 秀 作 品 、 到 肖 斌 工 作 室 觀 摩 老 師 利 用 PPT演 示 美 術 與設 計 作 品 和 觀 看 教 師 示 范 作 業(yè) 等 方 法 直 觀 地 將 課 程 知 識 傳 輸 給 學 生 ， 大 大 提 高 了 課 堂 教 學 效 果 。 HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY 4 首 選 教 材 ： 中 國 高 等 院 校 設 計 教 程 -平 面 構 成 基 礎 教 程 ， 江 波等 編 著 廣 西 美 術 出 版 社 ， 2009年 6月 第 1版主 要 參 考 教 材 ： 、 造 型

18、 設 計 基 礎 平 面 構 成 ， 藍 先 琳 編 著 中 國 輕 工 業(yè) 出 版 社 ， 2005年 8月 第 2版 ； 、 平 面 構 成 教 學 與應 用 ， 華 樂 功 等 編 著 高 等 教 育 出 版 社 ， 2004年 8月 第 1版 . 該 課 程 授 課 計 劃 是 按 照 教 研 室 提 供 的 由 王 家 同 志 所 編 寫 的 平 面 構 成 教 學 大綱 制 定 而 成 的 。 由 于 首 選 教 材 文 字 內(nèi) 容 較 少 、 理 論 面 較 窄 、 優(yōu) 秀 參 考 圖 片有 限 以 及 沒 有 發(fā) 放 大 綱 指 定 參 考 教 材 等 原 因 ， 因 此 在

19、計 劃 中 沒 有 選 用 大 綱 建議 參 考 教 材 ， 而 是 選 用 藍 先 琳 編 寫 的 平 面 構 成 作 為 主 要 教 學 參 考 教 材 。 HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY 4 主 要 參 考 教 材 ： 平 面 構 成 教 學 與 應 用 華 樂 功 等 編 著高 等 教 育 出 版 社2004年 8月 第 1版首 選 教 材 ： 中 國 高 等 院 校 設 計 教 程平 面 構 成 基 礎 教 程 江 波 等 編 著 廣 西 美 術 出 版 社2009年 6月 第 1版 主 要 參 考 教 材 ： 造 型 設

20、計 基 礎 平 面 構 成 藍 先 琳 編 著 中 國 輕 工 業(yè) 出 版 社2005年 8月 第 2版 HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY 舉例4 指 導構 成 訓 練教 學 場 景 HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY 舉例4 由 風 景 寫 生到 抽 象 的 平 面 構 成 練 習 HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY 5 l點 名 和 點 評 批 改 后 的 作 業(yè) （ 約 10分 鐘 ）l回 顧 上 內(nèi) 容 ， 導 入 新

21、 課 （ 約 5分 鐘 ） 進 入 講 授 環(huán) 節(jié) ， 講 授 新 課 內(nèi) 容l（ 約 1.5課 時 ）l再 進 入 課 內(nèi) 實 訓 環(huán) 節(jié) ， 指 導 學 生 構 成 訓 練（ 約 1.8課 時 ） 提 供 選 用 命 題強 調(diào) 作 業(yè) 要 求 HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY 5 l點 名 和 回 顧 上 次 課 上 內(nèi) 容 ， 導 入 新 課 （ 約 5分 鐘 ）l點 評 批 改 后 的 作 業(yè) （ 約 10分 鐘 ） HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY 5l 進 入 講 授

22、 環(huán) 節(jié) ， 講 授 新 課 內(nèi) 容 （ 約 1.5課 時 ）l點 名 和 點 評 批 改 后 的 作 業(yè) （ 約 10分 鐘 ）l回 顧 上 次 課 上 內(nèi) 容 ， 導 入 新 課 （ 約 5分 鐘 ） HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY 5 提 供 選 用 命 題強 調(diào) 作 業(yè) 要 求l點 名 和 點 評 批 改 后 的 作 業(yè) （ 約 10分 鐘 ）l回 顧 上 次 課 上 內(nèi) 容 ， 導 入 新 課 （ 約 5分 鐘 ）l進 入 講 授 環(huán) 節(jié) ， 講 授 新 課 內(nèi) 容 （ 約 75分 鐘 ）l再 進 入 課 內(nèi) 實 訓 環(huán) 節(jié) ， 指 導 學 生 構 成 訓 練 （ 約 2課 時 ） HCIT HUAIAN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOLOGY