三年級品社下冊 全一冊教案 北師大版

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1、 這是我們生活的地方 教 學 目 標 1、 幫助學生初步了解社區(qū)的概念。理解人與人之間相互依存關(guān)系。 2、 知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。 3、 培養(yǎng)學生的理解能力，和分析判斷能力。 重點 難點 重點：知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。 難點：。理解人與人之間相互依存關(guān)系 教學 準備 向家長了解自己的家庭是什么時候來的。 學情 分析 。 感受自己是社區(qū)的一員，理解人與人之間相互依存關(guān)系 教學環(huán)節(jié)及時間 教師引導 學生活動 預(yù)期效果及備注 一、導入 二、新授

2、 三、教師小結(jié) 四家庭作業(yè) 從單元導讀圖開始，給學生幾分鐘的時間，閱讀和觀察單元導讀圖，與同桌進行交流。教師布置以下活動：你對社區(qū)了解多少，與圖上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？ 小組討論。 按照教師的要求進行交流、討論，教師參與學生的討論，注意引導小組內(nèi)的每個成員發(fā)表自己的意見。 1、個人發(fā)表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的畫面和文字，教師向?qū)W生提出以下幾個問題：“同學們從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)內(nèi)嗎？有沒有從其他地方搬來的？”請幾個搬過家的同學發(fā)言，并介紹一下自己以前住過的地方。 “我們

3、生活的社區(qū)在不斷變化，社區(qū)中生活的人也在不斷變化，社區(qū)就像一個溫暖的大家庭一樣，把大家聯(lián)系起來，沒一個生活在社區(qū)里的人都應(yīng)該愛護和維護它。 收集社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的資料。 準備上課。 分小組交流，介紹、 分析、圖片內(nèi)容。 學生討論、發(fā)言、回答問題。 說一說理由。 說一說理由。 準備上課。 分小組交流，介紹、 分析、欣賞圖片內(nèi)容。 學生討論、發(fā)言、回答問題。 板 書 設(shè) 計 這是我們生活的地方

4、 聯(lián)系 社區(qū) 人們 愛護維護 課 后 反 思 教學中使學生體驗到自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行為。這是我們共同生活的地方為了大家共同的需要社區(qū)需要我們的共同參與在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事 課 時 計 劃 第 2 周 第 1 課時 授課時間：2011年 3 月 7 日 星期 一 課題 　各種各樣的社區(qū) 課型 新授 教 學 目 標 1、了解目前我國存在的風格各異的社區(qū)。

5、 2、開闊學生的視野，使學生對社區(qū)有進一步的了解。 3、 培養(yǎng)學生的理解能力，和分析判斷能力。 重點 難點 重點：。開闊學生的視野，使學生對社區(qū)有進一步的認識。 難點：。理解人與人之間相互依存關(guān)系 教學 準備 反映世界各國獨具的色的社區(qū)圖片 學情 分析 。 了解目前我國存在的風格各異的社區(qū)。加深對社區(qū)的認識和理解。 教學環(huán)節(jié)及時間 教師引導 學生活動 預(yù)期效果及備注 一、導入 二、新授 三、教師小結(jié) 四家庭作業(yè) 請同學們按照收集資料的情況，自愿組成小組，并向小組

6、內(nèi)的同學介紹所收集到的資料。介紹完以后，請同學們選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诩埳希谱饕粡垺吧鐓^(qū)小報”。 小組制作。 同學們向小組內(nèi)的同學介紹所收集到的資料，選取較有代表性的資料，分工合作，共同共同制作完成“社區(qū)小報”，并推薦一位同學想大家介紹。 1、全班交流，教師張貼小報。 2、教師小結(jié)。鼓勵學生制成壁報。 1、向家長匯報今天的學習內(nèi)容。 2、布置學生收集反映世界各地獨具特色的社區(qū)圖片、照片及相關(guān)的資料。 參照樂樂的社區(qū)圖，請同學們展開豐富的想象力，用自己的方式畫一畫自己所在的社區(qū)。 繼續(xù)畫好自己的社區(qū)。 準備上課。

7、 分小組交流，介紹、 分析、圖片內(nèi)容。 學生討論、發(fā)言、回答問題。 說一說理由。 說一說理由。 。 穩(wěn)定學生情緒。 引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。 培養(yǎng)學生觀察分析能力。 板 書 設(shè) 計 各種各樣的社區(qū) 到處都有社區(qū)∕我眼中的社區(qū) 抓住特色 畫一畫 課 后 反 思 了解了目前我國存在的風格各異的社區(qū)。開闊學生的視野，使學生對社區(qū)有進一步的了解。 能感

8、受到自己的進步和變化，。這是我們共同生活的地方為了大家共同的需要社區(qū)需要我們的共同參與在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事 課 時 計 劃 第 2 周 第 2 課時 授課時間：2011年 3 月 9日 星期 三 課題 我們共同享有的社區(qū) 課型 新授 教 學 目 標 1、認識各種設(shè)施，認識自己與設(shè)施的關(guān)系。 2、了解公共設(shè)施對居民的意義。 3、激發(fā)學生對社區(qū)的親近之情。 重點 難點 重點：明白自己與社區(qū)設(shè)施的關(guān)系。 難點：使學生

9、對自己的社區(qū)有更親近之情。 教學 準備 了解自己生活的社區(qū)都有那些設(shè)設(shè)施。最近又增添了哪些新設(shè)施。 學情 分析 。 體會社區(qū)的發(fā)展和社會的進步。 教學環(huán)節(jié)及時間 教師引導 學生活動 預(yù)期效果及備注 一、導入 二、新授 三、教師小結(jié) 四家庭作業(yè) 請學生閱讀10-----13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己了解到的情況相似嗎？請幾個學生發(fā)言。 全班討論。“教科書中展示了哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些書中沒有的設(shè)施？”老師板書，把

10、新的設(shè)施寫在一起，引發(fā)進一步的討論：“為什么要增添這些設(shè)施？新設(shè)施對我們的生活意味著什么？”對比城市和鄉(xiāng)村的不同。 3、教師小結(jié)，肯定學生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認識。 家庭作業(yè)： 將課上講的內(nèi)容講給家長聽。 準備上課。 分小組交流，介紹、 分析、圖片內(nèi)容。 學生討論、發(fā)言、回答問題。 說一說理由。 。 穩(wěn)定學生情緒。 引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。 培養(yǎng)學生觀察分析能力。 板 書 設(shè) 計

11、 我們共同享有的社區(qū) 公共設(shè)施 對生活的意義 課 后 反 思 通過學習了解使學生認識各種設(shè)施，認識自己與設(shè)施的關(guān)系。了解公共設(shè)施對居民的意義。體會社區(qū)的發(fā)展和社會的進步。 課 時 計 劃 第 3 周 第 1 課時 授課時間：2011年 3 月 14 日 星期 一 課題 　　變化中的社區(qū) 課型 新授 教 學 目 標 1、幫助學生了解自己所在的社區(qū)的文化生活。 2、讓學生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展是許多人努力和

12、勞動的結(jié)果。 重點 難點 重點：養(yǎng)成關(guān)心公共事務(wù)、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。 難點： 體會到社區(qū)的進步與發(fā)展是許多人勞動努力的結(jié)果 教學 準備 讓學生搜集了解所在地區(qū)（村）委會的基本情況，或圖片，是如何產(chǎn)生的，以及大致的工作內(nèi)容等。 學情 分析 。 感受居委會與每個居民的關(guān)系，了解居委會在社區(qū)中的重要性，養(yǎng)成 關(guān)心公共事務(wù)、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。 。 教學環(huán)節(jié)及時間 教師引導 學生活動 預(yù)期效果及備注 一、導入 新授 三、總結(jié)

13、 四、課后作業(yè) 請學生閱讀14---17頁，教師說明：“教科書向我們展示了解情況50年前、30年前的社區(qū)，還戰(zhàn)士了現(xiàn)在的社區(qū)。其實，同學們自己所生活的社區(qū)的過去和現(xiàn)在也在發(fā)生著變化。 這節(jié)課的主題就是認識變化中的社區(qū)，那么，從哪些方面最能幫助我們認識自己的社區(qū)呢？（和學生交流，再轉(zhuǎn)移到書上） 2、交流活動?！罢n前，我請同學們收集反映社區(qū)生活的圖片，現(xiàn)在就請同學們介紹一下你收集到的圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到什么？ 3、小組交流》“課前，老師請同學們選取你所在的社區(qū)的某個方面進行調(diào)查，下面就請同學們將自己的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)交流?！? 4、全班交流。

14、 通過這節(jié)課的學習使學生了解了社區(qū)是在不斷地發(fā)展變化的，學生懂得真像人們的努力結(jié)果。 家庭作業(yè)：周末，請自己的父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并留心觀察人們的言談舉止。 。 準備上課。 分小組交流，介紹、 分析、欣賞圖片內(nèi)容。 學生討論、發(fā)言、回答問題。 說一說理由。 穩(wěn)定學生情緒。 引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。 培養(yǎng)學生觀察分析能力。 板 書 設(shè) 計 變化中的社區(qū) 50年

15、前 變化中的小區(qū) 30年前 努力的結(jié)果 現(xiàn)在 課 后 反 思 通過學習使學生了解了社區(qū)是在不斷地發(fā)展變化的，學生懂得真像人們的努力結(jié)果。 課 時 計 劃 第 3 周 第 2 課時 授課時間：2011年 3 月 16 日 星期 三 課題 　　早市引出的問題 課型 新授 教 學 目 標 1、感受居委會與每個居民的關(guān)系，了解居委會在社區(qū)中的重要性。 2、了解居委會的不同產(chǎn)生方式逐步了解直接選舉的優(yōu)越性。 3、養(yǎng)成關(guān)心公共事務(wù)

16、、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。 4、初步了解民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實性。 重點 難點 重點：了解居委會的不同產(chǎn)生方式逐步了解直接選舉的優(yōu)越性。 難點：養(yǎng)成關(guān)心公共事務(wù)、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。 教學 準備 了解學校所在的居委會的基本情況，包括設(shè)在哪里是如何產(chǎn)生的，以及大致的內(nèi)容。 學情 分析 。 感受居委會與每個居民的關(guān)系，了解居委會在社區(qū)中的重要性，養(yǎng)成 關(guān)心公共事務(wù)、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。 。 教學環(huán)節(jié)及時間 教師引導 學生活動 預(yù)期效果及備注 一、導入 新授

17、 三、總結(jié) 四、課后作業(yè) “教科書為我們展示了一組圖畫，誰來說說這組圖畫所表達的意思？”請學生發(fā)表自己的意見。 2、自由討論?！敖炭茣械那榫澳銈冊谏钪杏鲞^或者聽過嗎？你對此有何看法？你覺得有什么辦法可以解決？”請學生自由發(fā)言。 3、探究活動?！巴瑢W們想出的好辦法怎樣才能起作用呢？應(yīng)該把這些辦法送到哪個部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似的事情應(yīng)當又誰來負責？” 引導學生說出居委會和居委會主任。再提問：居委會主任是怎樣產(chǎn)生的呢？ 4、全班自由討論：實

18、際情況是怎樣的呢？下面就讓我們一起去看看，與居委會主任產(chǎn)生的有關(guān)的問題。 在黑板上寫出以下幾個問題，引導學生一一回答，并記錄在黑板上。 你家所在社區(qū)居委會的名稱：（ ） 居委會設(shè)在哪里：（ ） 居委會負責哪些工作：（ ） 居委會是怎樣產(chǎn)生的：（ ） 候選人是怎樣產(chǎn)生的：（ ） 5、小組探究?！艾F(xiàn)在一般情況下，居委會主任都是選舉產(chǎn)生的，但是候選人的產(chǎn)生有兩種方式，一種是居民自己提名，另一種是上級提名，下面請同學們討論一下，你們認為哪一種選舉方式更合理？” 6、全班交流。各小組向全班介紹自己的討論結(jié)果，說明各自的理

19、由。 通過學習使學生了解到，在社區(qū)的生活中有許多問題需要專門的人來負責解決。社區(qū)是在不斷地發(fā)展變化的，學生懂得真像人們的努力結(jié)果。下節(jié)課我們還有更加深入地探討這個問題。 家庭作業(yè)： 將課上同學們呈現(xiàn)的問題幾提出的解決方法講給家長聽，并征求家長的意見，與家長一起探討有沒有更好的辦法。 。 準備上課。 自主發(fā)言 分小組交流，介紹、 分析、圖片內(nèi)容。 學生討論、發(fā)言、回答問題。 說一說理由。 穩(wěn)定學生情緒。 引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。

20、 培養(yǎng)學生觀察分析能力。 板 書 設(shè) 計 　早市引出的問題 居委會 居委會主任 居民自己提名 選出自己的當家人 哪種好？ 上級提名 課 后 反 思 通過學習使學生了解了社區(qū)是在不斷地發(fā)展變化的，學生懂得真像人們的努力結(jié)果。 課 時 計 劃 第 4 周 第 1 課時 授課時間：2011年 3 月 21 日 星期 一 課題 　　選出自己的當家人 課型 新授 教 學 目 標 1、感受居委會與每個居民的關(guān)系，了解居委會在社區(qū)中的重要性。 2、了解居

21、委會的不同產(chǎn)生方式逐步了解直接選舉的優(yōu)越性。 3、養(yǎng)成關(guān)心公共事務(wù)、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。 重點 難點 重點：養(yǎng)成關(guān)心公共事務(wù)、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。 難點： 初步了解民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實性。 教學 準備 讓學生了解所在地區(qū)（村）委會的基本情況，包括設(shè)在哪里，是如何產(chǎn)生的，以及大致的工作內(nèi)容等。 學情 分析 。 感受居委會與每個居民的關(guān)系，了解居委會在社區(qū)中的重要性，養(yǎng)成 關(guān)心公共事務(wù)、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。 。 教學環(huán)節(jié)及時間 教師引導 學生活動 預(yù)期效果及備注 一、導入

22、 二、新授 三、總結(jié) 四、課后作業(yè) 1、 導入。請學生閱讀18---19頁，教師說明：“教科書向我們展示了解情況50年前、30年前的社區(qū)，還戰(zhàn)士了現(xiàn)在的社區(qū)。其實，同學們自己所生活的社區(qū)的過去和現(xiàn)在也在發(fā)生著變化。這節(jié)課的主題就是認識變化中的社區(qū)，那么，從哪些方面最能幫助我們認識自己的社區(qū)呢？（和學生交流，再轉(zhuǎn)移到書上） 2、交流活動?！罢n前，我請同學們收集反映社區(qū)生活的圖片，現(xiàn)在就請同學們介紹一下你收集到的圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到什么？ 3、小組交流》“課前，老師請同

23、學們選取你所在的社區(qū)的某個方面進行調(diào)查，下面就請同學們將自己的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)交流?！? 4、全班交流。 家庭作業(yè)：周末，請自己的父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并留心觀察人們的言談舉止。 通過這節(jié)課的學習，你們可以把課堂上提出的問題及提出的解決辦法將給家長聽，并征求家長的意見，與家長一起探討有沒有更好的辦法。 閱讀并欣賞教科書第24-25頁的內(nèi)容。 。 準備上課。 分小組交流，介紹、 分析、欣賞圖片內(nèi)容。 學生討論、發(fā)言、回答問題。 說一說理由。 穩(wěn)定學生情緒。 引

24、起學生興趣，激發(fā)學習熱情。 培養(yǎng)學生觀察分析能力。 板 書 設(shè) 計 選出自己的當家人 上級題名 上屆居委會提名 居民自己提名 課 后 反 思 通過學習使學生了解自己所在的社區(qū)的文化生活。學生更加體會到社區(qū)的進步與發(fā)展是許多人努力和勞動的結(jié)果。珍惜和愛護社區(qū)的一切設(shè)施。 課 時 計 劃 第 4 周 第 2 課時 授課時間：2011年 3 月 23 日 星期 三 課題 社區(qū)應(yīng)該更美好 課型 新授 教

25、學 目 標 1、 加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。 2、 感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。 3、增進對社區(qū)的情感。養(yǎng)成關(guān)心公共事務(wù)、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。 4、初步了解民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實性。 重點 難點 重點：熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度 難點：加強作為社區(qū)成員的主人翁意識，養(yǎng)成關(guān)心公共事務(wù)、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。 教學 準備 讓學生了解所在地區(qū)（村）委會的基本情況，包括設(shè)在哪里，是如何產(chǎn)生的，以及大致的工作內(nèi)容等。 學情 分析 。 感受居委會與每個居民的關(guān)系，了解居委會在社區(qū)中的重要性， 養(yǎng)成關(guān)心公共事務(wù)、熱心

26、社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。 。 教學環(huán)節(jié)及時間 教師引導 學生活動 預(yù)期效果及備注 一、導入 二、新授 三、總結(jié) 四、課后準備 五、教師 小結(jié) 六家庭作業(yè) 請學生回顧一下家庭作業(yè)，談?wù)剬炭茣尸F(xiàn)內(nèi)容的感受。書里出現(xiàn)了兩個“大家”，是什么意思？ 全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞教科書26—27頁的課文幾圖畫，討論：居委會為什么要發(fā)通知征求意見？如果你掃在的居委會有問題征求你的意見，你會怎樣對待？27頁上的圖說明了什么？ 小

27、組討論。 “作為社區(qū)的一員，同學們應(yīng)該關(guān)心自己的社區(qū)。上節(jié)課老師布置了我們家庭作業(yè)，請同學們詢問一下自己的家人，對社區(qū)建設(shè)有寫什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來看一看，大家都了解了些什么？ 將學生分成小組，每個小組談自己聽到的希望，并加以匯總。 全班交流。各個小組向全班匯報情況，教師記下希望。 自由討論。教師引導學生更加深入地對各種希望進行思考。 有哪些希望是我們小學聲、生可以幫助實現(xiàn)的？ 為了實現(xiàn)這些希望，我們可以做些什么？ 通過本節(jié)課的學習，學生感受到社區(qū)變化 ，相信社區(qū)的明天會更加美好。老師希望你們要樹立主人翁意識，關(guān)心愛護自己的社區(qū)。 完成教科書第27頁的填空。

28、 板書設(shè)計： 社區(qū)應(yīng)該更美好 希望 做些什么 準備上課。 分小組交流，介紹、 分析、圖片內(nèi)容。 學生討論、發(fā)言、回答問題。 學生討論、發(fā)言、回答問題 說一說理由。 穩(wěn)定學生情緒。 引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。 培養(yǎng)學生觀察分析能力。 板 書 設(shè) 計 社區(qū)應(yīng)該更美好 希望 做些什么 養(yǎng)成社區(qū)成員主人翁意識 課 后 反 思 通過學習感受到居委會與每個居民的關(guān)系，了解居委會

29、在社區(qū)中的重要性。了解居委會的不同產(chǎn)生方式逐步了解直接選舉的優(yōu)越性。養(yǎng)成關(guān)心公共事務(wù)、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。初步了解民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實性。 課 時 計 劃 第 5 周 第 1 課時 授課時間：2011年 3 月 28 日 星期 一 課題 　　課題4 社區(qū)少先隊 課型 新授 教 學 目 標 1. 認知：了解社區(qū)少先隊員活動的意義，加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。 2、能力：養(yǎng)成樂于參與社區(qū)少先隊活動的積極態(tài)度，增進對社區(qū)的情感。 3、德育：學會從既定目標出發(fā)，為完成任務(wù)做好準備。 重點 難點 重

30、點：養(yǎng)成樂于參與社區(qū)少先隊活動的積極態(tài)度增進社區(qū)情感。 難點：養(yǎng)成主人翁意識。 教學 準備 讓學生制定社區(qū)少先隊活動計劃， 學情 分析 。 加強養(yǎng)成樂于參與社區(qū)少先隊活動的積極態(tài)度增進社區(qū)情感。 難點：養(yǎng)成主人翁意識。 教學環(huán)節(jié)及時間 教師引導 學生活動 預(yù)期效果及備注 一、導入 二、新授 三、總結(jié) 四、課后作業(yè) 導入。 老師提問：“你們聽過社區(qū)少先隊員嗎？聽說過社區(qū)少先隊員的活動嗎？”請同學們自由發(fā)言?！巴瑢W們也要進行一次社區(qū)少先隊活動，為

31、自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，作出自己的貢獻?！? 一、布置任務(wù)。 “在課前，同學們設(shè)計了一些很好的活動計劃，我們的少先隊活動就是要實現(xiàn)這些計劃?！崩蠋熖嵝褜W生，要把計劃實現(xiàn)，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動的準備。請每個小組簡單說一說，你們的計劃是什么，需要做哪些準備工作。 二、小組準備。 各個小組為自己計劃的實施做準備工作。 三、全班交流。 每個小組向全班介紹自己的計劃內(nèi)容，以及今天都做了哪些準備，其他同學和老師提出補充意見。 教師小節(jié)。鼓勵學生將計劃付諸實施。 家庭作業(yè)： 1、向家長介紹自己小組的準備工作。 2、利用課余

32、時間落實計劃。 學生自主發(fā)言 注意傾聽，做好準備 小組合作互相交流 全班交流介紹自己的計劃內(nèi)容， 穩(wěn)定學生情緒。 引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。 培養(yǎng)學生觀察分析能力 板 書 設(shè) 計 社區(qū)少先隊 活動內(nèi)容 活動步驟 安全措施 活動時間地點 活動評價 課 后 反 思 通過本節(jié)課的學習，學生知道作為一名少先隊員應(yīng)

33、作社區(qū)的主人，有主人翁意識，為社區(qū)做貢獻， 課 時 計 劃 第 5 周 第 2 課時 授課時間：2011年 3 月 30 日 星期 三 課題 　社區(qū)明天會更美好 課型 新授 教 學 目 標 1、加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。 2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。 3、增進對社區(qū)的情感。 重點 難點 重點：能用畫抒發(fā)自己的感情 難點：增強作為社區(qū)成員的主人翁意識 教學 準備 學生準備一張白紙、一盒彩筆。 學情 分析 暢談社區(qū)美好的明天，增進對社區(qū)的情感曾強作為社區(qū)成

34、員的主人翁意識 ， 教學環(huán)節(jié)及時間 教師引導 學生活動 預(yù)期效果及備注 一、導入 二、新授 三、總結(jié) 四、課后作業(yè) 同學們，如果有一位遠方的朋友想要了解你的生活的地方，你想用什么樣的方式向他介紹呢？請同學們閱讀虎子的來信和樂樂的話。 談話。 你想不想也向樂樂和他的同學們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹。（板書課題） 1、提問。你想畫什么地方？從哪些地方畫起？教師組織學生畫社區(qū)圖。 2、小組交流。評價：你覺得

35、哪個地方自己畫得最滿意？（自評）你最欣賞哪位同學的作品？為什么？ 3、全班討論交流。教師提問： （1）同一個社區(qū)，班內(nèi)每一個同學畫的社區(qū)圖一樣嗎？哪兒不一樣？ （2）怎樣把社區(qū)畫得既完整又明白呢？ 通過你們對社區(qū)明天的向往，用手中的筆畫出了想象中的社區(qū)，效果很好。 繪制以“社區(qū)明天會更美好”為題的社區(qū)圖畫。 準備上課。 分小組交流，介紹、 班級內(nèi)交流 動手畫社區(qū) 培養(yǎng)學生觀察分析能力 引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。

36、 板 書 設(shè) 計 社區(qū)明天會更美好 社區(qū)今天的場景 社區(qū)明天的暢想 課 后 反 思 通過學習，對社區(qū)的明天的向往，用手中的筆畫出了想象中的社區(qū)。學生的積極性很高。 課 時 計 劃 第 6 周 第 1 課時 授課時間：2011年 4 月 2 日 星期 一 課題 　 畫畫我們成長的地方 課型 新授 教 學 目 標 1、 從畫教室，畫社區(qū)中增進了自己對社區(qū)，學校，教室的情感。 2、 鼓勵學生享受畫畫的樂趣。 3、清楚地畫出你

37、生活的地方并有創(chuàng)意。 重點 難點 重點：了解和掌握有關(guān)畫地圖的初步知識和技能 難點：了解自己的生活環(huán)境，較正確地畫下來。 教學 準備 學生準備一張白紙、一盒彩筆。 學情 分析 通過畫畫活動體驗畫畫樂趣。增進了自己對社區(qū)，學校，教室的情感。以情感激發(fā)學生表現(xiàn)畫圖的興趣。 教學環(huán)節(jié)及時間 教師引導 學生活動 預(yù)期效果及備注 一、導入 （2分） 二、新授 （35分） 三、總結(jié) （2分）

38、 四、課后作業(yè) （1分） 上節(jié)課老師讓同學們觀察社區(qū)，畫畫我們的社區(qū)。你們觀察了嗎？ 1、同學們，如果有一位遠方的朋友想要了解你的生活的地方，你想用什么樣的方式向他介紹呢？ 請同學們打開書32頁看一看樂樂和他的同學們采用的是什么方式？請同學們閱讀虎子的來信和樂樂的話。指名讀 2、樂樂的話對我們有什么啟發(fā)？你想不想也向樂樂和他們的同學們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹。從現(xiàn)在開始，我們就要學做一件特別有意思的事情------用我們的畫筆，《畫畫我們成長的地方》.（板書課題） 3、 提問。誰先說說你想畫哪些地方？板書：生活的地方（社區(qū)）抓住

39、社區(qū)的特點，畫出最美的 地方.你想從哪些地方畫起？ 板書：學習的地方（教室） 同學們看書33頁上小文是怎樣說的。（指名讀）下面的圖你看明白了嗎？誰來介紹一下?？此麄儺嫷亩嗪猛?！你們想畫嗎？好請同學們拿起你手中的畫筆 ，向你遠方的朋友介紹你成長的地方吧。 4、 小組交流。評價： 你覺得哪個地方自己畫得最滿意？（自評）你最欣賞哪位同學的作品？為什么？ 5、全班討論交流。教師提問： （1）同一個教室，班內(nèi)每一個同學畫的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？ （2）怎樣把教室畫得既完整又明白呢？ 這節(jié)課同學們無論是畫的社區(qū)還是教室，都很有特點，特別是都能發(fā)揮自己獨特的觀察角

40、度，畫出了同一個教室畫法卻不同，這很好.這就說明要向別人準確的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規(guī)的方法。下節(jié)課將開始學習畫正規(guī)的地圖。 沒畫完的同學把畫畫完 準備上課。 分小組交流，介紹、 班級內(nèi)交流 培養(yǎng)學生觀察分析能力 引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。 板 書 設(shè) 計 畫畫我們成長的地方 我們生活的地方 畫 （居住的

41、社區(qū)） 我們學習的地方 （教室） 課 后 反 思 同學們無論是畫的社區(qū)還是教室，都很有特點，特別是都能發(fā)揮自己獨特的觀察角度，畫出了同一個教室畫法卻不同，這很好. 課 時 計 劃 第 6 周 第 2 課時 授課時間：2011年 4 月 6 日 星期 三 課題 　到操場上去看看 課型 新授 教 學 目 標 1、學會實地辨認東、南、西、北四個方向。 2、通過游戲活動體驗辨認方向的樂趣。 重點 難點 重點：讓學生學會辨認東、南、西、北四個方向 難點：實地辨認

42、方向 教學 準備 1、指南針。2、學生游戲所需要的紙、筆等。 學情 分析 通過游戲活動體驗辨認方向的樂趣。 教學環(huán)節(jié)及時間 教師引導 學生活動 預(yù)期效果及備注 一、導入 二、新授 三、總結(jié) 四、課后作業(yè) 上節(jié)課，我們每人都畫了一幅教室地圖，今天我們開始學習畫正規(guī)的地圖。正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學會辨別方向。 全班討論。教師提問：“你知道有哪些辨別方向的方法嗎

43、？請你向同學們簡單地介紹一下。” （1） 按照口訣定方向。即“面北背南，左西右東”。 （2） 看太陽定方向。 （3） 看北極星定方向。 （4） 看指南針定方向。把指南針發(fā)給學生，讓學生說出使用方法并做練習。 教師提問：“你知道最早的指示方向的工具是什么嗎？你知道華表的來歷嗎？誰知道指南針是誰發(fā)明的？” （5） 看房屋定方向。學生可以舉例說明。 3、全班討論。 4、到操場進行活動。 為了更熟練的辨別方向，以便更好地畫出學校地圖，下節(jié)課我們要到操場上區(qū)進行辨別方向的比賽。 利用課余時間小組進行辨別方向練習。 準備上課。 分小組交流

44、，介紹、 班級內(nèi)交流 培養(yǎng)學生觀察分析能力 引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。 板 書 設(shè) 計 到操場上去看看 面北背南，左西右東 看太陽定方向 看北極星定方向 看指南針定方向 課 后 反 思 學生理解學會實地辨認東、南、西、北四個方向。通過游戲活動體驗辨認方向的樂趣。這節(jié)課收效很好。 課 時 計 劃 第 7 周 第 1 課時 授課時間：2011年 4 月

45、11 日 星期 一 課題 　一起畫學校 課型 新授 教 學 目 標 1、培養(yǎng)學生制作地圖的興趣，并進一步達到了學校、認識學校、熱愛學校的目的。 2、通過學習制作學校平面圖，應(yīng)使學生不僅學會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東”的法則將校園的設(shè)施正確地畫在地圖上。 重點 難點 重點：通過制作學校平面圖，使學生學會辨別方向。 難點：按上北下南，左西右東的原則，將校園的設(shè)施正確地畫在地圖上。 教學 準備 幾個指南針、與學生人數(shù)相同的白紙若干張。 學情 分析 通過游戲活動體驗辨認方向的樂趣。 教學環(huán)節(jié)及時間 教師引導

46、 學生活動 預(yù)期效果及備注 一、導入 二、新授 三、總結(jié) 四、課后作業(yè) 上節(jié)課我們通過體驗活動學會了實地辨認方向，今天，我們一起來為我們學校畫一張平面圖。但是怎樣畫呢？ 2、學生閱讀教科書中提示的畫圖的四個步驟。 初步理解畫平面圖的四個步驟。 第一步，定方向。 （1） 小組討論：“你怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規(guī)定？” （2） 學生活動：學生在紙上邊指邊說出八個方向，讓學生正確理解與實地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫在

47、地圖的上方，南面的事物要畫在地圖的下方……依此類推。 第二步，選中心。 教師提問：“你打算把校園的什么東西作為中心？如果以它為中心，周圍都有哪些設(shè)施？” 第三步，按方向畫內(nèi)容。 教師引導學生，依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的上方畫學校什么方向的內(nèi)容？下方呢？學校西面的內(nèi)容應(yīng)畫在圖上的什么方向？東面呢？ 第四步，填色。 3、校園實地觀察確認。 4、討論。 教師提問：“學校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把北面的這些設(shè)施畫在紙的什么地方？紙上左上角應(yīng)畫出什么？右上角應(yīng)畫出什么？圖上方應(yīng)依次畫出什么？你能按照由西向東的順序說出來嗎？” 5、在學生繪制學校平面圖時，教師要適當?shù)剡M

48、行指導。 通過本課的訓練，同學們能按步驟進行畫學校，希望同學們認真仔細地觀察，畫出我們美麗的校園。 課后繼續(xù)完成畫面 準備上課。 分小組交流，介紹、 班級內(nèi)交流 動手畫社區(qū) 培養(yǎng)學生觀察分析能力 引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。 板 書 設(shè) 計 一起畫學校 一、 選方向 二、 選中心 三、 按方向畫內(nèi)容 四、 實地觀察確認 課 后 反 思 通過本課的訓練，同學們能按

49、步驟進行畫學校，同學們認真仔細地觀察，畫出我們美麗的校園。還有部分差些。加強輔導。 課 時 計 劃 第 7 周 第 2 課時 授課時間：2011年 4 月 13 日 星期 三 課題 　合作的樂趣 課型 新授 教 學 目 標 1. 懂得在合作中分工的重要性， 2. 體驗合作中的分工，平等協(xié)商，相互交流的過程。 3. 感受合作的樂趣。 重點 難點 重點：讓學生學會合作完成任務(wù)。 難點：要明確分工相互交流，和諧。 教學 準備 以學校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。 學情 分析 體驗合作中的分工，平等

50、協(xié)商，相互交流的過程感受合作的樂趣 教學環(huán)節(jié)及時間 教師引導 學生活動 預(yù)期效果及備注 一、導入 二、新授 三、總結(jié) 1、導入。請學生朗讀教科書第42頁的課文。 上節(jié)課每個同學都成功地完成了學校平面圖的制作，真是了不起?？墒且胱尰⒆尤媪私馕覀兊纳?，僅畫一張學校平面圖是不夠的。讓我們也向小文和他的同學們一樣把學校周圍的社區(qū)描繪出了，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。 2、布置任務(wù)與分組。 要畫出學校周圍的地區(qū)是一件聊不起的大工程

51、，憑一個人的力量是難以辦到的，那么我們采用一種什么方法來完成這一任務(wù)呢？（板書：合作的樂趣）。怎樣合作完成呢?請同學們看書42頁的內(nèi)容，可以采用分小組完成的方式。 教師出示社區(qū)輪廓圖（大屏幕展示東居小學方位圖）說明東、西、南、北四個方向及其范圍。 （1）、詢問學生回家的道路。然后按著四個方向 將學生分成4個或者8個小組， （2）、要想畫出學校周圍的地圖，首先必須了解學校不同方向上都有什么。每個小組完成一個方向的調(diào)查。 （3）、最后還要完成這個方向的地圖。（每小組6人） 3、小組分工及準備。 教師在黑板舊與出以下角色：召集人、計時員、記錄員、采訪員

52、、匯報員、安全監(jiān)督員等，要求各小組落實每一個角色，并說明各自的職責。 4、 各小組按42頁的小組調(diào)查計劃執(zhí)行。 5、 下面把小組內(nèi)分工按表填好。（43頁表） 教師小結(jié)。 調(diào)查活動安排在放學回家的路上，時間不宜過長，應(yīng)當在2～3天內(nèi)完成。（在下節(jié)課完成） 準備上課。 分小組交流，介紹、 班級內(nèi)交流 培養(yǎng)學生觀察分析能力 板 書 設(shè) 計 合作的樂趣 我們調(diào)查去 分工： 召集人 計時員 記錄

53、員 采訪員 匯報員 安全監(jiān)督員 課 后 反 思 通過學習同學們懂得了在合作中分工的重要性，體驗合作中的分工，平等協(xié)商，相互交流的過程。感受合作的樂趣。同學們的熱情很高。 課 時 計 劃 第 8 周 第 1 課時 授課時間：2011年 4 月 18 日 星期 一 課題 　學校周圍有什么 課型 新授 教 學 目 標 1、豐富對于學校周圍地區(qū)的認識。 2、通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。 3、體驗合作的力量與樂趣。 重

54、點 難點 重點：對于學校周圍地區(qū)的認識，匯報調(diào)查結(jié)果。 難點：能自覺地進行調(diào)查。 教學 準備 1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。 2、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，為全班交流做好準備。 3、為學生畫草圖準備一些紙張。 學情 分析 為全班交流做好準備通過整理各種調(diào)查結(jié)果，各個小組的匯報員按照匯報的步驟，匯報調(diào)查結(jié)果。感受到合作的力量與樂趣 教學環(huán)節(jié)及時間 教師引導 學生活動 預(yù)期效果及備注 一、導入 新授 三、總結(jié) 1、 導入。

55、請學生閱讀教科書第44頁的日記。同學發(fā)言。 2、 小組發(fā)表。各個小組匯報自己的調(diào)查所得。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可以做補充。 3、 整理調(diào)查記錄。請學生看教科書第45～46頁：“他們記錄了什么？你們已經(jīng)完成了調(diào)查，準備記錄什么？”后讓各個小組整理自己的記錄。教師巡視，并提醒學生，對于方位以及道路、醫(yī)院、銀行、郵電局等公共設(shè)施要重點記錄，設(shè)施間的彼此連接要準確。 通過這節(jié)課的內(nèi)容，學生對學校周圍環(huán)境有了深刻印象，對周圍環(huán)境更熟悉了。 布置家庭作業(yè)：把沒完成的利用課余時間完成， 準備上課。 分小組交流，介紹、 班級內(nèi)交流

56、 培養(yǎng)學生觀察分析能力 板 書 設(shè) 計 學校周圍有什么 東 南 西 北 課 后 反 思 通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。 體驗合作的力量與樂趣。從而豐富對于學校周圍地區(qū)的認識。 課 時 計 劃 第 8 周 第 2 課時 授課時間：2011年 4 月 20 日 星期 三 課題 、給小弟弟、小妹妹提個醒 課型 新授 教 學 目 標 1、了解記錄學校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的內(nèi)容在區(qū)域平

57、面圖上。 2、了解安全生活應(yīng)注意的問題。 重點 難點 重點：調(diào)查社區(qū)的內(nèi)容，合作記錄。 難點：準確地觀察記錄 教學 準備 與一二年級的老師聯(lián)系 準備一張白紙 學情 分析 為全班交流做好準備通過整理各種調(diào)查結(jié)果，記錄學校周圍地區(qū)的知道安全生活應(yīng)注意的問題。感受到合作的力量與樂趣 教學環(huán)節(jié)及時間 教師引導 學生活動 預(yù)期效果及備注 一、導入 二、新授 三、總結(jié) 可以請上次已經(jīng)開始畫草圖的小組做簡單的介紹。 布置新任務(wù)

58、。請學生閱讀教科書第48～49頁，并作以下說明：“樂樂和他的同學們在調(diào)查時還想到了低年級的小弟弟、小妹妹，他們把有關(guān)小弟弟、小妹妹安全生活的問題做了特別說明，而且為小弟弟、小妹妹做了介紹。今天也請大家為小弟弟、小妹妹做介紹。” 2、小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情制作成文字或者圖畫宣傳品。 教師：通過這節(jié)課的學習，學生們對市區(qū)周圍環(huán)境有了認識，并知道應(yīng)該注意什么問題了 3、向低年級的同學作簡單的介紹。你的作品 地圖就是一幅畫 準備上課。 分小組交流，介紹、 班級內(nèi)交流 培養(yǎng)學生

59、觀察分析能力 板 書 設(shè) 計 給小弟弟、小妹妹提個醒 安全時還應(yīng)注意的問題 課 后 反 思 了解記錄學校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的內(nèi)容在區(qū)域平面圖上。 了解安全生活應(yīng)注意的 問題。 課 時 計 劃 第 9 周 第 1 課時 授課時間：2011年 4 月 25 日 星期 一 課題 合作智慧多 課型 新授 教 學 目 標 1.通過小組內(nèi)的討論、各小組間對調(diào)查情況的匯報，感受合作的智慧

60、。 2.體驗獲得成功的自豪感。 3.學會與別人分享成功和快樂。 重點 難點 重點：體驗合作獲得成功和樂趣。 難點：怎樣與他人分享成功和快樂。 教學 準備 教師課前要了解各小組所畫的草圖的基本情況，以及學生遇到的問題等，包括典型的和普通的錯誤和困難。 學情 分析 為全班交流做好準備通過整理各種調(diào)查結(jié)果，記錄學校周圍地區(qū)的知道安全生活應(yīng)注意的問題。感受到合作的力量與樂趣 教學環(huán)節(jié)及時間 教師引導 學生活動 預(yù)期效果及備注 一、導入 、新授

61、 三、總結(jié) 請學生以自由發(fā)言的形式，談一談向低年級的小弟弟、妹妹做介紹時的感受，然后教師再引出本課的學習內(nèi)容。 “各小組的同學都已經(jīng)畫了草圖，雖然有快有慢。但都有自己的特點。今天，我們繼續(xù)完成畫圖的任務(wù)。在開始之前，我們先交流一下，通過交流，我相信每個小組都可以學到一些有用的東西?！? 小組發(fā)表。各小組將自己所畫的草圖展示給全班同學，并說明。 教師指導評價。 （1） 有針對性地對各小組的草圖進行評價，指出錯誤和不妥之處；對于帶有普通性和典型的問題，要給予可操作性的指導。 （2） 生這時可能已經(jīng)遇到了一些問題，如畫不下等，教師可以讓他們在小組發(fā)

62、表時將遇到的困難提出來，并由此引導學生進行討論。 （3） 學生可能會自己提出使用圖例，教師應(yīng)當肯定并給予鼓勵，同時告許學生下次課將會專門討論這個問題。 通過本節(jié)內(nèi)容的學習，使你們懂得了合作成功的樂趣，并能按照一定的方式畫出地圖，很好。 準備上課。 分小組交流，介紹、 班級內(nèi)交流 培養(yǎng)學生觀察分析能力 引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。 板 書 設(shè) 計 合作

63、智慧多 地圖就是一幅畫 分享成功與快樂 課 后 反 思 通過本節(jié)內(nèi)容的學習，使你們懂得了合作成功的樂趣，并能按照一定的方式畫出地圖，很好。 課 時 計 劃 第 9 周 第 2 課時 授課時間：2011年 4 月 27 日 星期 三 課題 怎樣使地圖更簡明 課型 新授 教 學 目 標 1.感受設(shè)計圖例的樂趣。 2.初步學會設(shè)計并使用圖例。 3.知道什么是圖例、以及使用圖例制作地圖的意義。 4.進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。 重點 難點 重點：學會設(shè)計并

64、使用圖例。知道什么是圖例、以及使用圖例制作地圖的意義 難點：知道什么是圖例、以及使用圖例制作地圖的意義。 教學 準備 制作各種物體的圖列如：鐵道、草坪等 學情 分析 感受設(shè)計圖例的樂趣。體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。 教學環(huán)節(jié)及時間 教師引導 學生活動 預(yù)期效果及備注 一、導入 二、新授 三、合作

65、 三、總結(jié) “從上節(jié)課的學習中可以看才出。各小組同學已經(jīng)畫出了很不錯的草圖。老師想問一問大家，你們在調(diào)查時是將貫徹到的主要景物或設(shè)施按原貌愿封不動地描繪在紙上嗎？為什么是或為什么不是？有沒有感到紙?zhí)?、畫不下的時候？你們是怎么做的？”可以請一兩個小組的學生到黑板前去進行演示。 學習圖例。教學可就此說明：“地面上各種自然的、人文的景物或設(shè)施很多，人們在畫地圖時，不可能按實際情況原封不動地描繪在地圖上，更不可能逐個用文字進行說明，為了使平面能充分反映出地面上這些復雜的景象，有能顯得清晰美觀，人們設(shè)計和制作出各種符號和圖形來代表地面上的各種景物或設(shè)施，這就叫做圖例。這些圖例是地圖不可缺

66、少的組成部分?？吹貓D時，首先要看清其含義。畫圖時，必須認真設(shè)計和使用各種圖例，這樣才能使自己的地圖既清楚明白，又可以包含更豐富的內(nèi)用?！? 探究與制作?！盀榱税盐覀兊牡貓D畫得更精彩，讓我們自己動手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例?！蓖瑫r，教師應(yīng)強調(diào)：“在前面的學習中，各小組成功地進行了合作，希望在下面的活動中，同學們能夠繼續(xù)很好得合作。”各小組討論并設(shè)計圖例。 發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計的圖例。全班討論：對同一中景物或設(shè)施最好共同使用哪阿訇圖例？ 各小組使用全班通用的圖例，參考前面所畫的草圖，在分析的社區(qū)圖中繪制區(qū)域社區(qū)圖。 在各小組完成之后，教師幫助學生將四個方向的地圖 拼到一起，完成一幅學校周圍地區(qū)的完 整地圖。 教師總結(jié)：同學們對自己所畫的地圖使用的標志能正確地畫出，很好。誰能說說你這節(jié)課最