《六個矮兒子》教學設計(2)

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1、?六個矮兒子?教學設計(2) 　　教學目標：　　　1、認識13個字，會寫8個字，自主積累詞語?！　　?、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中結合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思?！　　?、使學生懂得：在生活中，不能依賴父母，要靠自己的勞動和智慧去創(chuàng)造生活?！　〗虒W重難點：　　　學會生字詞，能正確書寫；　　　理解課文內(nèi)容，知道六個矮兒子各靠什么生活?！　〗虒W方法：　　　故事激趣法、游戲法、競賽法、復述法?！　〗虒W準備：　　　課前指導學生找一找八只腳、六只腳、四只腳、兩只腳、一只腳、沒有腳的生物有哪些?！　≌n時安排：　　　三課時?！　〗虒W過程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課

2、時　　一、聽錄音故事，思考問題?！　　?、聽錄音故事?六個矮兒子?，想想他們都靠什么生活？　　　2、指名學生答復?！　　?、聽了故事，你懂得了什么？　　二、初讀課文，認識生字?！　　?、借助拼音讀課文，把音讀準?！　　?、學習小組給字找規(guī)律，認讀生字、生詞。　　　3、組際互動，認讀生字、生詞，互相檢查?！　　?、指名分段讀課文，學生評價。　　　5、細讀感悟?！　　　?〕指名分段讀課文，其他同學想一想：哪個兒子最聰明？為什么？　　　　2〕學生發(fā)言，教師引導。你認為哪個兒子聰明？從哪些地方知道的？讀出來。　　　　3〕看來這六個兒子都很聰明，那么他們只靠聰明就能自己過日子嗎？〔還要靠辛勤的勞動?！衬?/p>

3、從那些地方知道的？讀一讀?！　　?、齊讀課文?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〉诙n時　　一、游戲穩(wěn)固生字詞?！　　?、指名讀生字，開火車讀生字，齊讀生字?！　　?、游戲穩(wěn)固識字。〔火眼金睛游戲、猜字游戲。〕　　　3、認讀詞語庫。注意知道理解：樂呵呵、笑嘻嘻、春暖花開　　　4、訓練說話?！　《?、精讀課文。　　　1、自由讀課文，要讀得有感情?！　　?、小組競賽讀課文。〔分段〕　　　3、配樂齊讀課文。　　三、編演課本劇?！　　　W生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解，進行語言加工，然后分角色，由教師指導，編排出小型話劇?！　　　∵x出幾組上臺表演?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〉谌n時　　一、童話故事會?！　　?、這樣的童話故事你還知道哪些？講給大家聽聽?！　　?、說說聽了這些的故事的感受?！　《?、自主積累詞語?！　　　“炎约悍e累的詞語抄寫在自己的本子上?！　∪⒅笇懽??！　　?、讀讀要寫的字。　　　2、教師示范板書"遠";字?！　　　　∽⒁庵笇鴮?走之底";。　　　3、學生書寫，教師指導?！　　?、學生互評，教師總評。