《九年級(jí)道法第2課時(shí) 多彩的職業(yè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)道法第2課時(shí) 多彩的職業(yè)（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、道道德與法德與法治治九九年級(jí)年級(jí)下下冊（冊（ RJRJ ）教學(xué)課件）教學(xué)課件 導(dǎo)入新課 新課探究 課堂小結(jié) 隨堂訓(xùn)練 第三單元 走向未來的少年 第六課 我的畢業(yè)季 第第2 2課時(shí)課時(shí) 多彩的職業(yè)多彩的職業(yè) 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 大國工匠大國工匠胡雙錢胡雙錢 胡雙錢從小就喜歡胡雙錢從小就喜歡飛機(jī)。小時(shí)候，為了看飛機(jī)。小時(shí)候，為了看飛機(jī)，他不惜從家步行飛機(jī)，他不惜從家步行兩個(gè)多小時(shí)到大場機(jī)場兩個(gè)多小時(shí)到大場機(jī)場附近，躲在跑道邊的農(nóng)附近，躲在跑道邊的農(nóng)田里看飛機(jī)起落。炎炎田里看飛機(jī)起落。炎炎夏日，他常常被水溝邊夏日，他常常被水溝邊的蚊蟲叮得滿身是包。的蚊蟲叮得滿身是包。 胡雙錢技校畢業(yè)后進(jìn)入上飛公司。一
2、進(jìn)門，胡雙錢技校畢業(yè)后進(jìn)入上飛公司。一進(jìn)門，學(xué)鈑鉚工的他就被分配到專業(yè)不對(duì)口的機(jī)加車學(xué)鈑鉚工的他就被分配到專業(yè)不對(duì)口的機(jī)加車間鉗工工段。一些人走掉了，可老實(shí)憨厚的胡間鉗工工段。一些人走掉了，可老實(shí)憨厚的胡雙錢選擇了留下。憑著雙錢選擇了留下。憑著 只要能造飛機(jī)，自己堅(jiān)只要能造飛機(jī)，自己堅(jiān)決服從組織分配決服從組織分配 的一股勁，他開始了自己的鉗的一股勁，他開始了自己的鉗工生涯。工生涯。 新課探究新課探究 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：職業(yè)準(zhǔn)備 做好職業(yè)準(zhǔn)備的原因 啃老族是指一些不升學(xué)、不就業(yè)、不進(jìn)修或參加啃老族是指一些不升學(xué)、不就業(yè)、不進(jìn)修或參加就業(yè)輔導(dǎo)，終日無所事事的族群。就業(yè)輔導(dǎo)，終日無所事事的族群。 啃老族啃
3、老族 并非找不并非找不到工作，而是主動(dòng)放棄了就業(yè)的機(jī)會(huì)，賦閑在家，不到工作，而是主動(dòng)放棄了就業(yè)的機(jī)會(huì)，賦閑在家，不僅衣食住行全靠父母，而且花銷往往不菲。僅衣食住行全靠父母，而且花銷往往不菲。 啃老族啃老族 年齡都在年齡都在2323- -4040歲之間，并有謀生能力，卻仍未歲之間，并有謀生能力，卻仍未 斷奶斷奶 ，得靠父母供養(yǎng)的年輕人。得靠父母供養(yǎng)的年輕人。 你認(rèn)為啃老族主要欠缺的你認(rèn)為啃老族主要欠缺的是什么？是什么？ 1.1.高校畢業(yè)生：高校畢業(yè)生：對(duì)就業(yè)過于挑剔，總認(rèn)為找不到滿意對(duì)就業(yè)過于挑剔，總認(rèn)為找不到滿意的工作的工作 2.2.工作太累太緊張、不適應(yīng)為由自動(dòng)離崗離職工作太累太緊張、不適應(yīng)
4、為由自動(dòng)離崗離職 3.3.“創(chuàng)業(yè)幻想型”的青年人：“創(chuàng)業(yè)幻想型”的青年人：雖有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)愿望，雖有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)愿望，但沒有目標(biāo)，缺乏真才實(shí)學(xué)，總是不成功又不愿“居但沒有目標(biāo)，缺乏真才實(shí)學(xué)，總是不成功又不愿“居人籬下”當(dāng)個(gè)打工者人籬下”當(dāng)個(gè)打工者 4.4.頻頻跳槽者：頻頻跳槽者：跳來跳去“漂”到無事可做跳來跳去“漂”到無事可做 5.5.單位里下崗的年輕人：單位里下崗的年輕人：習(xí)慣用過去輕松工作與如今習(xí)慣用過去輕松工作與如今緊張繁忙相對(duì)比，越比越不如意，干脆不就業(yè)緊張繁忙相對(duì)比，越比越不如意，干脆不就業(yè) 6.6.文化低、技能差的人：文化低、技能差的人：只能在中低端勞動(dòng)力市場找只能在中低端勞動(dòng)力市場找
5、苦臟累工作，因怕苦怕累索性在家“啃”父母。苦臟累工作，因怕苦怕累索性在家“啃”父母。 六六 類類 人人 群群 反方：家庭造成啃老族反方：家庭造成啃老族 溺愛和傳統(tǒng)思想使得大多數(shù)父母不得不用溺愛和傳統(tǒng)思想使得大多數(shù)父母不得不用自己的大半生積蓄供養(yǎng)早已成年的子女們。自己的大半生積蓄供養(yǎng)早已成年的子女們。 正方：社會(huì)造成啃老族正方：社會(huì)造成啃老族 社會(huì)競爭激烈，學(xué)生不好找工作，即便找社會(huì)競爭激烈，學(xué)生不好找工作，即便找到工作在生活上也不可能完全獨(dú)立，因此只能到工作在生活上也不可能完全獨(dú)立，因此只能在家“啃老”。在家“啃老”。 小辯論小辯論 1.1.閱讀教材第閱讀教材第7575頁“探究與分享”。頁“探
6、究與分享”。 2.2.小王、小李的故事給你什么啟示？小王、小李的故事給你什么啟示？ 經(jīng)濟(jì)全球化給我們帶來更多的職業(yè)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn) 國際勞工組織國際勞工組織20182018年年5 5月月1414日發(fā)布名為日發(fā)布名為20182018年全年全球就業(yè)和社會(huì)展望：綠色就業(yè)的報(bào)告指出，能源領(lǐng)球就業(yè)和社會(huì)展望：綠色就業(yè)的報(bào)告指出，能源領(lǐng)域的綠色發(fā)展，包括改變能源結(jié)構(gòu)、促進(jìn)電動(dòng)汽車使域的綠色發(fā)展，包括改變能源結(jié)構(gòu)、促進(jìn)電動(dòng)汽車使用和提高建筑物的能源效率等做法將創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)用和提高建筑物的能源效率等做法將創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會(huì)；同時(shí)，針對(duì)空氣、水、土壤等采取的生態(tài)保護(hù)措會(huì)；同時(shí)，針對(duì)空氣、水、土壤等采取的生態(tài)保護(hù)措施也
7、將有助于維持農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)和旅游業(yè)等行業(yè)施也將有助于維持農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)和旅游業(yè)等行業(yè)的就業(yè)穩(wěn)定。報(bào)告說，如果在能源生產(chǎn)和使用中采取的就業(yè)穩(wěn)定。報(bào)告說，如果在能源生產(chǎn)和使用中采取“綠色”措施，美洲、亞太地區(qū)以及歐洲到“綠色”措施，美洲、亞太地區(qū)以及歐洲到20302030年將年將分別增加約分別增加約300300萬、萬、14001400萬和萬和200200萬個(gè)就業(yè)崗位。萬個(gè)就業(yè)崗位。 這個(gè)材料給我們什么啟示？這個(gè)材料給我們什么啟示？ 做好多方面的準(zhǔn)備，努力提升自身素質(zhì) 1.1.閱讀教材第閱讀教材第7676頁“探究與分享”。頁“探究與分享”。 2.2.為什么有些職業(yè)會(huì)消失、新的職業(yè)會(huì)產(chǎn)為什么有些職
8、業(yè)會(huì)消失、新的職業(yè)會(huì)產(chǎn)生？生？ 3.3.這種變化對(duì)我們未來的職業(yè)規(guī)劃有什么這種變化對(duì)我們未來的職業(yè)規(guī)劃有什么啟示？啟示？ 4.4.學(xué)生分組討論回答。學(xué)生分組討論回答。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：敬業(yè)精神 在抗擊非典型肺炎的戰(zhàn)場上，廣大在抗擊非典型肺炎的戰(zhàn)場上，廣大醫(yī)務(wù)工作者高揚(yáng)白求恩精神的旗幟，無醫(yī)務(wù)工作者高揚(yáng)白求恩精神的旗幟，無私無畏，沖鋒在前，用生命譜寫了救死私無畏，沖鋒在前，用生命譜寫了救死扶傷的壯麗篇章。扶傷的壯麗篇章。 在玉蘭花開的時(shí)節(jié)，廣東省中醫(yī)院在玉蘭花開的時(shí)節(jié)，廣東省中醫(yī)院護(hù)士長葉欣永遠(yuǎn)離開了人世，她犧牲在護(hù)士長葉欣永遠(yuǎn)離開了人世，她犧牲在抗擊非典型肺炎的戰(zhàn)場上。生前，她留抗擊非典型肺炎的戰(zhàn)
9、場上。生前，她留下了一句令人刻骨銘心的話：這里危險(xiǎn)，下了一句令人刻骨銘心的話：這里危險(xiǎn)，讓我來。讓我來。 每種職業(yè)都承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任 護(hù)士葉欣的故事給我們什么啟示？護(hù)士葉欣的故事給我們什么啟示？ 熱愛自己的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值 1.1.閱讀教材第閱讀教材第7777頁“探究與分享”。頁“探究與分享”。 2.2.一個(gè)人的敬業(yè)精神要從小培養(yǎng)，從學(xué)生一個(gè)人的敬業(yè)精神要從小培養(yǎng)，從學(xué)生時(shí)期的劉洋身上你得到什么啟發(fā)？時(shí)期的劉洋身上你得到什么啟發(fā)？ 3.3.何金娣老師的敬業(yè)精神體現(xiàn)在哪些方面何金娣老師的敬業(yè)精神體現(xiàn)在哪些方面？ 4.4.學(xué)生分組討論回答。學(xué)生分組討論回答。 培養(yǎng)興趣，履行好工作職責(zé) 1.1.閱讀教材第閱讀教材第7878頁“探究與分享”。頁“探究與分享”。 2.2.你如何評(píng)價(jià)小李的頻繁跳槽？你如何評(píng)價(jià)小李的頻繁跳槽？ 3.3.小組討論：為了興趣，是否應(yīng)該跳槽？小組討論：為了興趣，是否應(yīng)該跳槽？ 4.4.學(xué)生分組討論回答。學(xué)生分組討論回答。 劉時(shí)勇：航空工匠鑄利器劉時(shí)勇：航空工匠鑄利器 點(diǎn)擊圖片播放點(diǎn)擊圖片播放 課堂小結(jié)課堂小結(jié)
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