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1、
蘇少版一年級音樂上冊教案 第七單元 暢游森林
蘇少版一年級音樂(上)第七單元 暢游森林教案
教學內(nèi)容:
1.《小猴子》《小螞蟻搬米粒》
2.《獅王進行曲》
3.《野蜂飛舞》
教學目標:
1.生在聽賞,演唱及其其它多種音樂活動中感受活潑、歡快的情緒,體驗人與動物,人與大自然的和諧,進而對描寫森林動物的音樂作品產(chǎn)生興趣,取得愛屋及烏的效果。
2.“動”串聯(lián)全單元教學內(nèi)容,學生在“動”的過程中,學會用體態(tài)語言表現(xiàn)音樂的情緒,養(yǎng)成與他人合作的意識以及在群體中的協(xié)調(diào)意識。
3.能熟練地演唱《小螞蟻搬米?!?、《小猴子》,并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境,能在歌曲的前奏及間奏后準確的接唱。
2、4.夠把熟悉的動畫人物和主題歌介紹給同學和老師,與大家一起分享。
教學重點:
1.唱好歌曲,了解掌握數(shù)板。
2.結(jié)合律動表現(xiàn)歌曲情緒、力度、速度。
教學難點:
1.模唱視唱1、2、3、5、6組成的簡單旋律。
2.通過這些活動,貼近學生的生動,初步感受大自然的妙,讓學生通過聽、唱、動、思等活動增強感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
學情分析:
童謠有說有唱,寓優(yōu)秀文化傳統(tǒng)于口口相傳的誦唱之中,非常貼近孩子的生活與興趣。由模唱過度到視唱可能會有一定的困難。
課時安排:
4課時
26.小猴子教案
教學目標:
1.能用活潑歡快的聲音富有表情地演唱《小猴子》;
2.模仿表
3、演,發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生的模仿能力;
3.通過指導學生聆聽故事《猴子種果樹》,讓學生懂得做事要有耐心、有主見,不能急于求成。
教學重點:
加入拍手、拍肩練習,引起學生對休止符的注意。
教學難點:
引導學生感受音樂作品歡快的情緒,用恰當?shù)恼Z言及表情表現(xiàn)這種情緒。
教學準備
鋼琴、音像資料等
教學過程
課前教學:
1. 聽著戲曲進入教室。
2. 欣賞戲曲。
3. 學習演唱戲曲。
4. 評價。
一、律動進教室?。ㄈw學生在《玩具進行曲》的伴奏音樂中跳到自己座位上!)
二、復(fù)習練唱歌曲《動物說話》、《你早》、《洋娃娃和小熊跳舞》
(指名領(lǐng)唱,歌表演形式)
4、
三、學習歌曲《小猴子》
1.動畫導入,激發(fā)興趣
(1)小朋友們表演地真是棒極了,剛剛我們所復(fù)習練唱的都是有關(guān)于小動物的歌曲,孫老師知道你們很喜歡小動物,也非常喜歡看有關(guān)于小動物的動畫片,在學唱新歌之前我們大家先來欣賞一段多媒體播放動畫片《猴子撈月》中的片斷。
(2)生看完回答片名。
(3)小猴子真的好可愛、好調(diào)皮呀!
(4)他們最愛吃的水果是什么呀?
(5)你們能模仿一下他們玩耍時的樣子嗎?
(6)生自由模仿小猴子的動作。
2.學唱歌曲
(1)多媒體出示歌曲,整體感知歌曲。
師:有一位作曲家叔叔給這群可愛的小猴子作了一首歌曲,大家想聽嗎?
放錄音聽范唱,邊聽邊指導學
5、生感受歌曲歡快活潑的情緒。
(2)師指導學生有感情地朗讀歌詞
朗讀時在小間奏處加入拍手、拍肩、拍腿等動作。
(3)學唱歌詞
整體聽唱、跟唱法學習歌詞。
注意“吃了七八個”與“翻呀翻跟斗”兩處旋律易混淆,師應(yīng)多示范。
(4)反復(fù)隨伴奏樂完整演唱歌曲
三、創(chuàng)編表演:
師:小朋友們學唱地真快,表演地也很棒,你們瞧,有一群小朋友模仿小猴子的動作模仿地可像了,我們也來試一試!
。
1.請學生根據(jù)畫面自由模仿動作。
如:抓耳、撓腮、手搭涼棚遠眺等動作。
〈師按順序指導,并指名上臺演示〉
2.學生聽著歌曲《小猴子》進行歌表演。〈提示加入這五個動作〉。
3.老師拿出小猴子的頭飾讓
6、學生進行歌曲表演。
五、拓展
1.聽故事《猴子種果樹》
作曲家們創(chuàng)作了許多關(guān)于小猴子的歌曲,故事大王也編了許多關(guān)于小猴子的故事,今天就讓我們來聽其中的一個。
多媒體播放故事《猴子種果樹》,引導學生仔細聆聽
2.情感教育
故事已經(jīng)聽完了,小朋友們你受到了怎樣的啟發(fā)呢?
做事要有耐心、有主見,不能急于求成。
3.小朋友今天的表現(xiàn)真的很出色,為了獎勵大家今天老師給同學們帶來了禮物,但必須小朋友自己動手老師才可以送給你們。你們瞧!
師出示兩個未制作完成的小猴子頭飾要求學生涂色,評出最佳涂色獎,將頭飾獎勵給他〈其余學生邊聽音樂邊畫頭像;或為桃樹加畫桃子〉
4.資源共享
師:請小朋友
7、回家找一找,關(guān)于小猴子的一些歌曲、故事等等,下堂課請你來分別講一講、唱一唱,讓我們大家一起來分享!
六、課堂小結(jié),布置作業(yè):
1. 歌表演形式回去將歌曲唱給家長聽;
2. 搜集關(guān)于小猴子的其它歌曲、故事。
七、師生再見!
27、獅王進行曲教案
教學目標:
1.通過聽賞音樂作品,啟發(fā)學生的音樂想象,發(fā)表自己獨立的見解。
2.能模仿獅王威嚴的行走的樣子,及獅子吼叫聲。
3.借助圖譜,讓學生通過聆聽音樂熟悉樂曲,用聲勢或者打擊樂器為樂曲打恒拍,并知道歌曲的結(jié)構(gòu)。
教學重點:
聆聽音樂、感受形象、模仿動作、創(chuàng)編歌詞。
教學難點:
用聲勢或者打擊樂器為樂曲打恒拍,并知道歌曲的結(jié)
8、構(gòu)。
教學準備:
鋼琴,打擊樂器,多媒體課件。
教學過程:
課前教學:
1. 聽著戲曲進入教室。
2. 欣賞戲曲。
3. 學習演唱戲曲。
4. 評價。
一、師生問好 組織教學
二、欣賞《獅王進行曲》,老師情境導入
1. 播放引子,鋼琴從弱到強的和弦顫奏。
師:森林里的大人物快要出場拉,它會是誰呢?(學生發(fā)揮想象回答)
為什么是這個動物呢,音色讓你感受到什么?
2. 播放《獅王進行曲》帶解說版本,聽聽獅王出場的故事,了解音樂段落。
3. 分段學習樂曲
A 段部分,教師可以大膽地給旋律創(chuàng)編歌詞,讓學生可以更直觀地感受音樂。比如:
B 段是獅王的4聲吼叫,學生通過
9、對獅王形象、叫聲、動作的模仿,表現(xiàn)獅王威武的形象。
跟隨音樂模仿獅吼的動作,數(shù)一數(shù)一共出現(xiàn)幾次獅吼。
模仿吼聲4次,在每次吼聲的最后第7、第8拍,加入拍手動作2次。
A’再現(xiàn)段可以讓學生為小動物們設(shè)計語言,比如:獅王呀,威風凜凜,他的脾氣比較大;小動物們整齊列隊,快快過來迎接他。
4. 復(fù)聽樂曲,看圖譜,跟老師完整做一做,表現(xiàn)獅王威武的形象。
三、情景表演
1. 師導入:威武的獅子大王要向所有的動物們宣布它是森林之王,于是他邊走邊唱“我是獅子,森林之王……”,他要讓森林里所有的動物都認識他,因為他要去森林不同的地方演講,向動物們發(fā)表它的宣言,現(xiàn)在我們也來當獅子大王,來演一演。(師用
10、小鼓恒拍漸強打擊)
2. 森林的獅子大王在威風的進行曲中出現(xiàn)了,獅王的出巡在反復(fù)的音樂中進行,它的儀仗隊跟在它的身旁,更顯示出他的權(quán)威。儀仗隊的步伐用聲勢表示。
3. 獅王不時的用吼聲來顯示他的威風,串鈴和小鼓表
4.小組可以進行合作,隨樂曲進行表演,老師要及時表揚學生的表現(xiàn),鼓勵學生參與表演。
教師操作:引導學生進行互評及自評并進行形成性評價。
學生活動:互評及自評。
四、教師小結(jié)
1.今天,我們一起欣賞了《獅王進行曲》,哪位同學位來說一說,自己今天這節(jié)課有什么收
獲?
2.回家和爸爸媽媽講一講音樂里的故事。每首音樂都有一個動聽的故事,讓我們一起去音
樂中感受吧。
11、
28、小螞蟻搬米粒教案
教學目標:
1. 學會用輕巧的聲音來演唱。
2. 通過為歌曲打擊伴奏,加強節(jié)奏恒拍感。
3. 通過學習歌曲,讓學生體會到集體的力量和團結(jié)的重要性。
教學重點:
學唱歌曲《小螞蟻搬米?!?。
教學難點:
在歌唱時要注意“嗨喲”處的八度跳進的音程,不太容易唱準。
教學準備:
鋼琴,多媒體課件。
教學過程:
課前教學:
1. 聽著戲曲進入教室。
2. 欣賞戲曲。
3. 學習演唱戲曲。
4. 評價。
一、師生問好 組織教學
二、故事導入
師:大樹下住著很多快樂的螞蟻,有一只小螞蟻出去巡邏,發(fā)現(xiàn)了一顆大米粒,他使勁想把米粒搬回家里,可是……
12、
1. 教師范唱《小螞蟻搬米?!返牡谝粯非耙恢恍∥浵?,要搬一粒米,嗨喲嗨喲嗨喲,搬呀搬不起。”
(1)小螞蟻遇到了什么困難?
(2)想象模仿:小螞蟻吃力的在搬米粒。
2. 用整體聽唱法學唱第一樂句,并設(shè)計簡單易做的“搬米?!钡膭幼鳎凇班藛选钡陌硕忍M處,可以通過半蹲舉重的動作和舉起來的動作進行區(qū)分,讓學生充分的了解低音和高音的位置。(多次練習)
3. 教師響板數(shù)板 第二樂句,請小朋友仔細聽好,小螞蟻怎么解決搬米粒的問題呢?
X X X X X X X X X X X X X
小螞 蟻 ,小螞 蟻, 大家 一起 搬米 粒。
X X X X X X X X X X X X
13、 X
你幫 我, 我?guī)?你, 你推 我扛 齊用 力。
(1)學生回答小螞蟻是如何解決問題。
(2)小螞蟻的事情告訴我們一個什么道理呢?
(3)學生跟隨老師一起數(shù)板,并且可以一起模仿螞蟻世界的信息的傳遞,點一點觸角,最后齊心協(xié)力地搬米粒,設(shè)計一些手拉手的動作。
4. 師總結(jié)范唱第三樂句。
(1)帶領(lǐng)學生帶著愉快的心情聽唱第三樂句。
(2)發(fā)現(xiàn)第三樂句和第一樂句的特點,區(qū)分不同之處。
5. 在老師的帶領(lǐng)下,完整的演唱歌曲,糾正一些不足之處。
三、歌表演
(1)要求:以5-6人為一個小組練習表演,動作設(shè)計要抓住“勞動”和“合作”兩大特點,動作的形象要鮮明,反復(fù)要突出。
(2)試
14、著在同伴演唱《小螞蟻搬米粒》時加入“嗨喲”的伴唱聲。
方式一:X - X -
嗨 - 喲 -
方式二:X X X X
嗨 喲 嗨 喲
你還能怎么設(shè)計呢?
四、教師小結(jié)、下課。
29、野蜂飛舞教案
教學目標:
1.通過欣賞音樂,能夠說出音樂所表現(xiàn)的音樂形象。
2.培養(yǎng)學生的欣賞音樂的能力,表演水平。
3.在欣賞中感受活潑歡快的情緒。
教學重點:
欣賞樂曲《野蜂飛舞》、感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象。
教學難點:
給每段音樂起個名字。
教學準備:
錄音,課件。
教學過程:
課前教學:
1. 聽著戲曲進入教室。
2. 欣賞戲曲。
3. 學習演唱戲曲。
15、4. 評價。
一、組織教學
二 、聽《野蜂飛舞》
1.播放《野蜂飛舞》,提問,聽了這段音樂你覺得是描寫什么的?
今天老師給小朋友們帶來一首樂曲,這首樂曲里面藏著一只小昆蟲,小朋友在聽的時候要思考2個問題:
(1)音樂中似乎有只什么昆蟲在飛?
(2)你覺得音樂告訴你是一直在飛,還是一群在飛呢?
2. 聽第一遍,引出相關(guān)背景知識。
(1)《野蜂飛舞》是由俄國作曲家里姆斯基?科薩科夫創(chuàng)作的,他是一個故事的插曲,今天老師來講講這個故事,小朋友在聽的過程中猜一下這首樂曲時作為故事里哪一段的插曲。
(2)講述《薩旦王的故事》幫助小朋友理清《野蜂飛舞》是講述王子變成野蜂從海島出發(fā)經(jīng)歷千辛
16、萬苦來到皇宮狠狠蟄廚娘這一情節(jié)的背景音樂。
3.帶著問題聽第二遍音樂
(1)你聽了這首樂曲的感受是什么?用你的表情、動作來表現(xiàn)一下。
(2)仔細傾聽你覺得野蜂王子在飛行過程中會遇到什么困難。
(飛越大海、飛越峭壁、飛越黑漆漆的森林等)
4. 用簡單的動作來表達樂曲的情緒,先用語言描述,再用動作表現(xiàn)。根據(jù)部分音樂來表現(xiàn)小王子經(jīng)歷艱險,有條件的可以播放視頻,讓小朋友們幻想自己是小野蜂。
5.看看鋼琴家是怎樣演奏這段音樂的。(播放視頻)
四、成長足跡
方法:播放《獅王進行曲》、《小猴子》和《野蜂飛舞》, 讓學生聽辨,把聽到的錄音的序號填在方框里。
目的:加深學生對聽過的音樂的印象,培養(yǎng)學生的音樂記憶能力,同時積累音樂作品;同時讓老師也能了解學生對作品的熟悉程度。
五、總結(jié)下課。
我們欣賞和歌唱了與森林、動物有關(guān)的歌曲、樂曲,這些作品形象鮮明又充滿了童趣,希望課后,小朋友們能搜集更多這方面的音樂作品。