教科版小學(xué)品德與生活二年級上冊《遇到危險怎么辦》說課稿

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1、 教科版小學(xué)品德與生活二年級上冊《遇到危險怎么辦》說課稿 　 尊敬的各位評委 ，各位老師： 大家上午好！我是興隆鎮(zhèn)學(xué)區(qū)北水泉鄉(xiāng)逸夫?qū)嶒炐W(xué)教師趙欣。 我說課的內(nèi)容是二年級品德與生活《遇到危險怎么辦》，我將從教材、學(xué)情、教學(xué)流程這三方面來闡述我的理解和認(rèn)識。 一、說教材 （一）教學(xué)內(nèi)容：本課是教科版小學(xué)二年級上冊第三單元《我會照顧自己》中的一個活動主題《遇到危險怎么辦》?！队龅轿ｋU怎么辦》這個活動主題又分為“危險在哪里”和“祝你平安”兩個部分。 （二）教材的地位和作用： 本課重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子了解生活中基本的安全常識，引導(dǎo)孩子學(xué)會生活，保護(hù)自我。 學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中可以運(yùn)用

2、所學(xué)的知識，可以說這是一堂實踐性， 應(yīng)用性很強(qiáng)的課。 （三）教材的編寫思路： 第三單元包含“出門看天氣”、“紅綠燈”、“遇到危險怎么辦”三個活動主題。 “出門看天氣”是讓學(xué)生了解天氣，季節(jié)的變化對生活的影響，從而學(xué)會照顧自己。 “紅綠燈”讓學(xué)生認(rèn)識常見的交通安全標(biāo)志和生活密切相關(guān)的交通法規(guī)，進(jìn)而掌握安全知識和一些簡單的急救措施。 “遇到危險怎么辦”是讓學(xué)生知道遇到危險怎樣處理，增強(qiáng)防范意識和安全意識，學(xué)會自救。 （四）教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道生活中的危險在哪里，知道一些求救電話，知道最基本的緊急求助和自救辦法。 2、遠(yuǎn)離危險，愛護(hù)自己的身體和生命，健康安全的成長。

3、 3、從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，直接參與實踐活動，學(xué)會用眼睛觀察生活，用心靈感受生活，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度和生活情感。 （五）教學(xué)重難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生知道遇到危險怎樣處理，增強(qiáng)防范意識和安全意識，學(xué)會自救 2、學(xué)會用眼睛觀察生活，用心靈感受生活，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度和生活情感。 （六）教具準(zhǔn)備：多媒體課件。 二、說學(xué)情： 低年級學(xué)生年齡小，經(jīng)驗少，對日常生活中潛在的危險缺乏預(yù)見性，很容易發(fā)生危險，受到傷害。針對這種情況，有必要設(shè)置這一教學(xué)活動，旨在增強(qiáng)學(xué)生的防范意識和安全意識，讓學(xué)生逐步學(xué)會自救自護(hù)。 三、說教學(xué)流程 （一）、創(chuàng)設(shè)情境

4、， 導(dǎo)入新課 出示《失火》《有人落水》《觸電》《 有人打架》 這四幅圖片，讓學(xué)生說一說都是什么場面？學(xué)生可能會說都是危險的場面。然后揭示本節(jié)課的課題《遇到危險怎么辦》 我的設(shè)計意圖是：《品德與生活》課標(biāo)中指出：“教師應(yīng)盡可能使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源”。所以在教學(xué)伊始我用幾組貼近學(xué)生生活的圖片導(dǎo)入課程，這樣既能吸引學(xué)生的注意，又能讓學(xué)生直觀的了解危險是什么，從而達(dá)到良好的開課效果。 （二）、活動交流，感知體驗。 活動一：說一說 當(dāng)你看到這些危險，你會用什么辦法來解決這些危險呢？讓學(xué)生喜歡說哪幅就說哪幅。 預(yù)設(shè)： 《失火》圖片 學(xué)生會說：遇到失火，我叫大

5、人救火。教師進(jìn)一步追問：如果火勢很大不容易撲滅怎么辦？ 學(xué)生也會說：火很大，不容易撲滅要打119。 《有人落水》圖片 學(xué)生可能會說：看到有人落水，丟給他竹桿、繩子等物，把他拽上來?；虼?10報警、大聲喊救命。 學(xué)生還可能會說：我會游泳，我去救。教師此時要叮囑學(xué)生，由于我們年齡小，即使會游泳，也應(yīng)讓大人去救，以免發(fā)生意外。 《觸電》圖片 學(xué)生可能會說：看到有人觸電，我會拔掉電源或者用竹竿挑開電源然后報120急救。 《 有人打架》圖片 學(xué)生可能會說：看到有人打架，我找警察叔叔幫忙。 教師進(jìn)一步追問：警察叔叔的電話是多少？ 學(xué)生可能會說：是110. 教師進(jìn)行總結(jié)并點(diǎn)撥：那么在日

6、常生活中我們應(yīng)怎么做才能避免危險的發(fā)生呢？ 學(xué)生可能會回答：遠(yuǎn)離危險。 我活動二：練一練 1、首先問學(xué)生知道哪些報警電話。 學(xué)生會說： 火警電話 119 匪警電話 110 急救電話 120 2、接著做“小小接線員”這個游戲。 教師出示失火的圖片并進(jìn)行介紹，假如你們家失火了，應(yīng)該如何來打求助電話和自救呢？誰能試一試？ 學(xué)生會說：喂，是119嗎？我們家失火了，請馬上救火。 根據(jù)剛才學(xué)生的回答，教師適時的進(jìn)行點(diǎn)播：如果你是接線員，聽清楚失火情況了嗎？他沒交待清楚什么？ 學(xué)生會回答：火勢大小和事發(fā)地點(diǎn)。 教師總結(jié)：當(dāng)我們撥通號碼后，要講清楚：（1 、有什么危險發(fā)生。2

7、、事發(fā)地點(diǎn)。3 、現(xiàn)場情況。），并讓學(xué)生說說你怎樣自救逃離火場呢？ 學(xué)生可能會說：我會找塊濕布捂住自己的口鼻。 學(xué)生可能會說：如果火勢太大，我會披上一條淋濕的被子逃離火場。 教師總結(jié)完后，多找?guī)讉€學(xué)生進(jìn)行“小小接線員”的游戲，讓每一個學(xué)生都有活動的機(jī)會。并進(jìn)行補(bǔ)充 “在什么情況下能撥打這三個電話”，讓學(xué)生了解該怎么樣撥打報警電話。 我的設(shè)計意圖是：課標(biāo)中指出，品德與生活課程要超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教學(xué)的基本形式，所以設(shè)計了“小小接線員”這個游戲，讓學(xué)生在活動中掌握遇到危險該怎么辦的逃生技能。 活動三： 看一看 教師播放“陌生人接孩子回家”的課件，提問：在日常生活中

8、你們可能遇到這樣那樣的危險，你們知道嗎，前些天，我校的圓圓同學(xué)遇到了這種情況。你們知道圓圓遇到了什么情況嗎？ 學(xué)生會說：一個陌生人要接孩子放學(xué)回家。 師進(jìn)一步補(bǔ)充：如果你遇到這種情況，該怎么做呢？ 學(xué)生會說：不跟他走。回教室?；蛘依蠋?。 教師適時進(jìn)行表揚(yáng)：同學(xué)們，你們說得真精彩，當(dāng)危險發(fā)生時，我們都要能巧妙地保護(hù)自己，也就是說，要學(xué)會自救和自助。 活動四：做一做 地震逃生（師用語言說：地震了，樓層高，門口窄，堵上了出不去，你能用什么方法自救？聽老師吹哨子，全體學(xué)生做逃生演練，找同學(xué)說你為什么這樣做？） 學(xué)生會說：如果在上課時，我們要抱頭閉眼，躲在課桌底下。等待地震結(jié)束后有序的走出

9、教室。 學(xué)生還會說：在操場的時候，應(yīng)該原地不動蹲下身子，雙手護(hù)住頭部，同時注意高大建筑和危險物。 我的設(shè)計意圖是：課標(biāo)中指出，課程要面向兒童的整個世界，教學(xué)內(nèi)容要從教科書拓展到兒童生活的各個方面，所以我設(shè)計了地震逃生演練，讓學(xué)生在親身體驗與互相交談中，既提醒自己增強(qiáng)避險意識也傳遞了一種愛心。 活動五：想一想 師出示《失火》《有人落水》《觸電》《 有人打架》 這四幅圖片，根據(jù)課件提問：同學(xué)們，剛才的這些情節(jié)，有時就發(fā)生在我們身邊，你們想一想，生活中還有哪些危險,我們應(yīng)該怎樣去做才能避免危險的發(fā)生呢？ 學(xué)生可能會說：我們上下樓梯要靠右側(cè)通行，不擁擠。 學(xué)生可能會說：我們要拒絕毒品，遠(yuǎn)離

10、毒品。 學(xué)生可能會說：冬天生爐子的時候一定要開窗通風(fēng)防止一氧化碳中毒。 學(xué)生還可能會說：乘車要系好安全帶，防止交通意外的發(fā)生。 最后教師進(jìn)行總結(jié)：無論做什么，一定要避免危險的發(fā)生，一旦遇到危險，那也不要慌，要千方百計的自救、自助。 （三）、拓展延伸，情感升華。 1、播放“安全歌”，學(xué)生拍手跟老師做，這樣活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生知道遇到危險怎樣處理，增強(qiáng)防范意識和安全意識，學(xué)會自救。 2、溫馨提示；讓學(xué)生知道我國把每年三月份的最后一個星期一定位“安全教育日?！? 3、一旦遇險我們?nèi)绾稳プ?，才能把危險降到最低限度呢？課下，除了要向大人們請教外，還可以自己查閱書籍獲取有關(guān)方法。 (四)板書設(shè)計： 遇到危險怎么辦 遠(yuǎn)離危險 自救自助 避免危險 以上是我的說課過程，懇請各位專家，老師提出寶貴的意見和建議。 謝謝！ 5