魯教版八年級上冊思想品德《與誠信結伴同行》教案2

《魯教版八年級上冊思想品德《與誠信結伴同行》教案2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《魯教版八年級上冊思想品德《與誠信結伴同行》教案2（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、課題：與誠信結伴同行 教學目標： 　?。ㄒ唬┣楦小B(tài)度與價值觀：在生活中努力做誠實的人，積極踐約守信；養(yǎng)成對事負責、注重信譽的生活態(tài)度，正確看待“老實人吃虧”的思想。 　　（二）能力：培養(yǎng)學生辨別能力和誠信生活的能力。 （三）知識：知道誠實守信是交友之道，為人之道。正確理解誠實的含義，懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求。了解生活中誠實的復雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。 教材內容分析 本節(jié)內容所要集中解決的問題是對學生進行誠信教育，引導學生養(yǎng)成誠實做人、對事負責、注重信譽的生活態(tài)度。 本節(jié)由兩個層次組成。第一層次“誠信無價”，幫助學生明確誠實守信的內涵，使學生懂得“人無信

2、不立”，誠信是公民的“第二身份證”；誠信是金，是與他人合作交往的“通行證”。第二層次“誠信做人到永遠”，闡明誠信的基本要求，使學生懂得誠信首先要做到誠實，誠實首先要對自己誠實；其次還要做到言而有信，承諾一旦做出，就必須兌現(xiàn)。 教學設計思路： 　　1、運用一個人物（孟杰）設計問題貫穿始終，其他材料起了適當補充的作用，形散而神不散； 　　3、立足道德教育，穿插心理、法律和國情教育； 4、教學方法以情境教學法為主、討論、案例分析法相結合，注重情商培養(yǎng)。 教學準備： 教師準備：精選教學案例、譜寫寄語。 學生準備：預習課本、排練小品、搜集材料。 四、教學方法： 1、啟發(fā)式教學法 ；

3、 2、情境教學法； 教學過程： 環(huán)節(jié)一：設置情境，自主感悟 師：播放山東交通學院“無人收銀，自覺買單”的視頻資料。看完以后大家有什么感悟？ 師：那么什么是誠信？曾記得這樣一句話“沒有根基的樹不會長青，不講信用的人寸步難行”在人生的道路上，我們不僅需要家人的關愛，朋友的叮嚀，也需要誠信的相伴。這節(jié)課讓我們與誠信結伴同行。 環(huán)節(jié)二：師生互動 合作探究 師：我們先來看一則小故事。小組合作談論： 1、 老板為什么全買了孟杰的西瓜？ 2、 談談你對誠信的認識。 3、 請說出有關誠信和失信的成語。 師：那么誠實和守信有什么聯(lián)系呢？ 生：回答 師：不誠實很難做到守信，不守信

4、也很難說是真正的誠實。 探究二：誠信無價 出示視頻 師：假如你是孟杰，你會怎么做？ 生：獨立思考，小組交流，代表發(fā)言 師：孟杰可能有兩種做法，引導學生這樣做的后果。 師：由此可見，一個人要想在社會上立足，干出一番事業(yè)必須要具備一種什么品德？ 通過以上學習，大家可以得出什么結論？ 生：人無信不立，誠信是公民的第二身份證。 師：在生活中你能否做到誠實守信呢？哪位同學能結合自身體會談一下誠信對我們在和同學朋友交往中起到什么作用？ 生：交流看法 師：誠信是金，是與他人合作交往的通行證。 探究三：情景再現(xiàn) 思考： 生：交流合作，探究問題，代表發(fā)言。 師：

5、逐一幫助學生分析問題得出結論，要誠信做人到永遠。 環(huán)節(jié)三：回歸生活，拓展升華——觀察漫畫，并作簡要評析 環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲 最后，大家想不想知道，孟杰究竟有沒有得到mp3呢，請大家看視頻： 教師寄語：自古以來，誠實守信就是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信不是風，誠信不是雨，但人有了誠信就能呼風喚雨；誠信不是天，誠信不是地，但人有了誠信就能頂天立地。就讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴做起，努力用一生來完成這份作業(yè)：做一個誠實守信的人！ 板書設計 與誠信結伴同行 一、 誠信無價 二、做人誠信到永遠 1、誠信的含

6、義 1、首先要做到誠實 2、誠信的意義 2、信守承諾，言而有信 課堂檢測 選擇題： 1、交往離不開誠信。下列交往中屬于講誠信的是（ ） ①“三鹿奶粉”事件發(fā)生后，各地主管部門連夜督促商家講問題奶粉下架②奧運會期間，國家采取多種節(jié)能減排措施，兌現(xiàn)保證北京空氣質量的承諾③一位醫(yī)生對癌癥晚期的病人說：“病情不重，只要你有信心，就一定能治愈?！雹苣成痰瓴捎孟忍醿r、后打折的方式進行半價促銷 A、①②B、①②③C、①④D、①③ 2、“狼來了并不可怕，可怕的是失去誠信”。這句話對我們

7、做人有什么啟示？ ①誠信才能得到別人的尊重和信任②誠信是做人的基本準則③就個人，誠信是立身之本④我們一定要提高安全防范和自我保護意識 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 3、剛考完試，小力來到老師的辦公室，他見辦公室沒人，便將桌上放著的自己尚未批改的試卷上的錯誤答案改了兩處。小力的行為（ ） ①是不能客觀地對待自己，掩耳盜鈴、自欺欺人②違反了誠信的要求，也使自己失去了誠信③只是一件小事，不影響他成為誠信的人④是一種為了滿足自己的虛榮心，不講公正公平的表現(xiàn) A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 4、班會課上，同學們針對“誠信”發(fā)表了各自的看

8、法，你認為正確的有（　　?。? Ａ、誠信的核心是善 Ｂ、堅持實事求是是誠實做人的守則之一 Ｃ、對人守信、對事負責是誠實的基本要求 Ｄ、堅持誠實就會贏得信任 二、閱讀分析 傳說一個國王沒有兒子，打算從民間選擇一個小孩做王子，辦法是給候選者每人一顆牡丹花種，看誰種的花兒最漂亮，花兒最多。到了評比的時候，幾乎所有的小孩都捧著鮮艷漂亮的牡丹花，只有一個小孩捧著空花盆傷心落淚，他沒有種出花來，但是，恰恰是他被選中了，因為所有的花種都是被煮熟的，是不能開花的。 說一說：國王看中了那傷心流淚小孩的什么道德品質？ 想一想：你從這則故事中獲得了哪些感悟？ 教后反思： 1．在備《與誠信結伴同行》

9、一課時，考慮到《與誠信結伴同行》是與學生自身的生活經歷以及社會現(xiàn)實密切相關的一堂課。在設計課堂教學時我堅持這樣兩個原則：（一）積極引導他們對自身經驗的體驗和反思，幫助學生正確地認識社會中的誠信與不誠信的行為。（二）努力調動學生的積極性，挖掘他們已有的生活經驗。讓學生通過自身的觀察和相互間的交流，擴大他們的經驗。 2. 充分地利用多媒體教學資源，（如圖片、視頻等）使本節(jié)課具有較強的趣味性和直觀性。突出了教學重點，突破了教學難點，使學生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得了知識。 3．創(chuàng)設情景,激發(fā)學生的學習興趣。本課開始用視頻導入新課，激發(fā)了學生的好奇心、充分地調動了學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性，氣

10、氛比較活躍。 4． 組織學生討論辨析“老實人吃虧”的觀點。同學們討論學習的積極性很高，學生發(fā)言時，涌現(xiàn)出不少頗有思想的見解。通過師生之間的多交流，使上課的氣氛更和諧更活躍。學生討論和精彩的發(fā)言讓學生本人和其他同學及老師受益非淺，深化了他們對自身經驗的體驗，同時也讓老師更全面地認識了解了學生。 5．各個問題與各個環(huán)節(jié)之間的過渡進行了精心的準備，使整節(jié)課有一氣呵成之感。 6、語言還不夠精煉，環(huán)節(jié)過渡連接語沒有達到預期的效果，教學語言的規(guī)范性還需加強 課外延伸 　　選一個誠信好故事；寫一封誠信建議書；確定一條誠信好名言；制作一張誠信手抄報；爭做一個誠信好青年。 　課后反思：這節(jié)教學設計運用案例分析法，層層分析，展開教學，課操作性強。在案例的選擇上做到關注生活，關注最新新聞，讓學生拓寬視野，豐富知識，周老師的做法值得借鑒 　　本設計基于生活，基于情境，引導學生感悟、思辨、踐行，較好地體現(xiàn)了新課改的理念。設計中關于設計意圖的說明，會對他人理解設計，有所幫助，有所啟發(fā)。