《人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè) 9.1.2不等式的基本性質(zhì)4(共14張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè) 9.1.2不等式的基本性質(zhì)4(共14張PPT)（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 9.1.2 不等式的性質(zhì)不等式的性質(zhì)不等式不等式2x4的解集？的解集？ x 2中山市石岐中學(xué)中山市石岐中學(xué) 先讓我們回憶一下等式有哪些性質(zhì)先讓我們回憶一下等式有哪些性質(zhì)？問(wèn)題問(wèn)題 1 1中山市石岐中學(xué)中山市石岐中學(xué)等式性質(zhì)等式性質(zhì)性質(zhì)性質(zhì)1等式兩等式兩邊邊？ （或（或 ？）同同一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)（或式或式子），結(jié)果仍子），結(jié)果仍相等相等。請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)同學(xué)們用符號(hào)語(yǔ)用符號(hào)語(yǔ)言表示言表示性質(zhì)性質(zhì)2等式兩等式兩邊邊？同同一個(gè)數(shù)，一個(gè)數(shù)，或除或除以同一以同一個(gè)個(gè)？的的數(shù)數(shù)，結(jié)果仍相，結(jié)果仍相等。等。同學(xué)們用同學(xué)們用符號(hào)語(yǔ)言符號(hào)語(yǔ)言表示表示 中山市石岐中學(xué)中山市石岐中學(xué) 問(wèn)題問(wèn)題 3 3（1）5 3，5+2
2、3+2，5-2 3-2；5+0 3+0為了研究不等式性質(zhì)，我們可以先從一為了研究不等式性質(zhì)，我們可以先從一些具體數(shù)字運(yùn)算的大小比較開(kāi)始。些具體數(shù)字運(yùn)算的大小比較開(kāi)始。思考：請(qǐng)同學(xué)們用思考：請(qǐng)同學(xué)們用“ ”或或“ ”填空，你能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎？填空，你能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎？（2）-1 3，5+2 3+2，5-2 3-2；5+0 3+0為了研究不等式性質(zhì)，我們可以先從一為了研究不等式性質(zhì)，我們可以先從一些具體數(shù)字運(yùn)算的大小比較開(kāi)始。些具體數(shù)字運(yùn)算的大小比較開(kāi)始。思考：請(qǐng)同學(xué)們用思考：請(qǐng)同學(xué)們用“ ”或或“ ”填空，你能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎？填空，你能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎？（2）-1 b,用用“ ”或或“”填
3、空，并填空，并說(shuō)明依據(jù)不等式的哪條性質(zhì)。說(shuō)明依據(jù)不等式的哪條性質(zhì)。7a7b（1 ） a-8 b-8； （2）3a 3b；（3）2a 2b； （4） ； （5）2a-5 2b-5；（6） 1-a 1-b ； 先先獨(dú)立思考，獨(dú)立思考，然后然后同桌互相交流答案。同桌互相交流答案。中山市石岐中學(xué)中山市石岐中學(xué) 例例 2若若a b-6 （B） -7a -1-b （D）先先獨(dú)立思考，獨(dú)立思考，然后發(fā)表你的看法然后發(fā)表你的看法。中山市石岐中學(xué)中山市石岐中學(xué) 例例 3 請(qǐng)比較請(qǐng)比較先先獨(dú)立思考，獨(dú)立思考，然后發(fā)表你的看法然后發(fā)表你的看法。-a與與3a的大小的大小中山市石岐中學(xué)中山市石岐中學(xué) 例例 4根據(jù)不等式的性質(zhì)解下列不等式，根據(jù)不等式的性質(zhì)解下列不等式，并在數(shù)軸上表示解集并在數(shù)軸上表示解集. 先先獨(dú)立思考，獨(dú)立思考，然后和同桌交流答案然后和同桌交流答案。（1）x+3 2 （2）（3）5x4x+2 （4）-2x6；） 1.回顧本節(jié)課所研回顧本節(jié)課所研究的主要內(nèi)容以及究的主要內(nèi)容以及知識(shí)形成的過(guò)程。知識(shí)形成的過(guò)程。2.在研究不等式性在研究不等式性質(zhì)的基本過(guò)程中運(yùn)質(zhì)的基本過(guò)程中運(yùn)用了哪些數(shù)學(xué)思想用了哪些數(shù)學(xué)思想方法。方法。課堂總結(jié)課堂總結(jié)
人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè) 9.1.2不等式的基本性質(zhì)4(共14張PPT)
