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1、
3.認(rèn)識(shí)巖石
教學(xué)目標(biāo)：
1．能用簡(jiǎn)單工具對(duì)巖石進(jìn)行較為細(xì)致的觀察、研究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力，并能用圖和文字表達(dá)，會(huì)查閱有關(guān)巖石的資料。
2．在探究中愿意合作交流，欣賞美石中體驗(yàn)自然美。
3．能根據(jù)特征對(duì)巖石進(jìn)行分類，了解常見(jiàn)巖石的種類。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單工具對(duì)巖石進(jìn)行較為細(xì)致的觀察、研究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，比較、分析能力，并能用圖和文字表達(dá)，會(huì)查閱有關(guān)巖石的資料。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)特征對(duì)巖石進(jìn)行分類，了解常見(jiàn)巖石的種類。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種石頭、小刀、銅鑰匙、、錘子
稀釋的鹽酸、滴管、水槽、水、放大鏡、石頭分類資料卡、巖石錄像資料。
教學(xué)過(guò)程：
2、一、創(chuàng)設(shè)情境，感知問(wèn)題
1.教師展示帶來(lái)的巖石標(biāo)本
師：同學(xué)們請(qǐng)看，今天老師帶來(lái)的什么？（石頭）
對(duì)，確實(shí)是石頭，地質(zhì)學(xué)家把石頭叫巖石。
認(rèn)識(shí)、研究巖石很有用，地質(zhì)學(xué)家通過(guò)大地上巖石的分布情況可以找到礦藏?你知道地質(zhì)學(xué)家是怎樣研究巖石的嗎？
2.談話：
今天讓我們像地質(zhì)學(xué)家那樣來(lái)認(rèn)識(shí)巖石?（板書(shū)課題）
二、探究體驗(yàn)，解決問(wèn)題
（1）談話
你打算從哪些方面觀察這些巖石？（讓學(xué)生充分發(fā)言，引導(dǎo)他們從顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬以及遇酸后的反應(yīng)等方面觀察巖石的特征?）
（2）制定方案
師請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下，結(jié)合手中的實(shí)驗(yàn)器材制定出自己小組的探究方案。
（小組開(kāi)始討論設(shè)計(jì)探究方案
3、）
(3)匯報(bào)探究方案
師：老師發(fā)現(xiàn)在剛才的交流中大家都很用心，相信你們都相出了很多方法，哪個(gè)小組先說(shuō)說(shuō)你們組制定出的探究方案？
（指名說(shuō)）
師小結(jié)：你們真聰明，大家都想出了不同的探究方案，比如：
用眼睛看一看，巖石是什么形狀的，是什么顏色的？
用放大鏡，觀察巖石的結(jié)構(gòu)。
用錘子、手指甲、小刀、銅鑰匙來(lái)檢測(cè)巖石的硬度。
將鹽酸滴在巖石上，看一看有什么反應(yīng)？
……
有了這些可行的研究方案，老師相信，你們?cè)谘芯恐袝?huì)有更新奇的發(fā)現(xiàn)，想不想馬上開(kāi)始研究（想）。不過(guò)在研究前，請(qǐng)同學(xué)們先看一段小資料：（P8資料卡）
測(cè)試巖石硬度的方法
測(cè)
4、試巖石軟硬程度的方法非常簡(jiǎn)單：砸開(kāi)巖石后，用手指甲、銅鑰匙、小刀在心斷面上刻畫(huà)。手指甲刻畫(huà)后留有刻痕的巖石較軟；手指甲刻畫(huà)后沒(méi)有刻痕，銅鑰匙刻畫(huà)后留有刻痕的巖石較硬；銅鑰匙刻畫(huà)后沒(méi)有刻痕，小刀刻畫(huà)后留有刻痕的巖石很硬；小刀刻畫(huà)后也沒(méi)有留下刻痕的巖石硬度非常大。
2.研究巖石
小組內(nèi)研究
師：根據(jù)剛才讀的資料卡中的內(nèi)容，此時(shí)的你對(duì)巖石的軟硬程度知道是怎樣區(qū)分的嗎？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己已有的知識(shí)，并根據(jù)自己制定的探究方案，開(kāi)始研究吧！不過(guò)在研究之前，先認(rèn)真讀一下老師為你們寫(xiě)的溫馨提示：
溫馨提示：
用小刀時(shí)要注意安全。
使用鹽酸時(shí)，一定要認(rèn)真閱讀使用說(shuō)明，看清提示，小心使用，千萬(wàn)不要濺
5、到皮膚、衣服上，小心使用。
使用放大鏡時(shí)，要先閱讀課本P8資料卡。
在研究過(guò)程中，一定要認(rèn)真填好觀察記錄表。
觀察記錄表
巖石名稱
看
摸
刻
滴鹽酸
采集地點(diǎn)
(2)展示研究成果
師：同學(xué)們剛才研究得可真投入呀！哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的研究成果，其他小組要認(rèn)真聽(tīng)，并做好及時(shí)的補(bǔ)充和指正。
（指名說(shuō)）
師小結(jié)：同學(xué)們！通過(guò)你們的研究、我們共同的交流，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)巖石在顏色、形狀、硬度、滴鹽酸的變化等方面不一樣。那你們能不能根據(jù)巖石的硬度給采集的巖石
6、分類呢？
3.給采集的巖石分類
.教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的巖石標(biāo)本按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如硬度）進(jìn)行分類，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到常見(jiàn)巖石的硬度情況。對(duì)學(xué)生其他有比較恰當(dāng)?shù)姆诸愊敕皶r(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定。
三、拓展延伸，應(yīng)用創(chuàng)新
給你采集到的巖石起個(gè)名字，看誰(shuí)起得名字好聽(tīng)?并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣命名？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
3.認(rèn)識(shí)巖石
巖石在形狀、光滑程度、顏色、結(jié)構(gòu)層理、軟硬程度不同
遇酸反應(yīng)是否冒泡
教后反思：
《認(rèn)識(shí)巖石》一課，要讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察、研究巖石的一般方法，并通過(guò)親自觀察和實(shí)驗(yàn)，知道常見(jiàn)的巖石的特征。
課前我準(zhǔn)備了各種各樣的巖石擺放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)和教室的講臺(tái)上，使學(xué)生一走進(jìn)教室就好像置身于一個(gè)巖石展覽館，我還利用實(shí)物投影儀展示海邊、河邊、山上、路邊巖石的照片，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還為每一組學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)水槽、一塊摸布、一個(gè)展示巖石的方盤、一張報(bào)紙（鋪在實(shí)驗(yàn)桌上，把巖石擺在上面避免把實(shí)驗(yàn)桌弄臟）、一張白紙（用來(lái)做觀察記錄，記錄觀察方法和觀察到的現(xiàn)象，有什么發(fā)現(xiàn)還有什么疑問(wèn)）、一個(gè)放大鏡。這樣教學(xué)具準(zhǔn)備充分，有利于學(xué)生觀察探究。
青島版科學(xué)四年級(jí)下1《認(rèn)識(shí)巖石》教案
