初中音樂《中國民歌》教案演示教學(xué)

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1、初中音樂《中國民 歌》教案 精品文檔 中國民歌 【設(shè)計理念】： 1、本課內(nèi)容是以中學(xué)音樂教材八年級下冊第三單元的《興國山 歌》為基礎(chǔ)而創(chuàng)設(shè)的一節(jié)課。 2、是從教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重難點、教法教學(xué)、教學(xué)過程、 板書設(shè)計五個方面設(shè)計而成的。重在培養(yǎng)學(xué)生對民歌的認(rèn)識與了 解。 【教材分析】： 根據(jù)本冊中《興國山歌》所確立的階段目標(biāo)，我所創(chuàng)設(shè)的《中 國民歌》屬于欣賞、賞析的領(lǐng)域，即通過欣賞、聆聽、實踐結(jié)合自 己的所見所聞的民間音樂。讓處于八年級階段的學(xué)生深刻的了解中 國民歌的要義。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、知識與技能：通過學(xué)生聆聽、概念認(rèn)知、賞析幾個環(huán)節(jié)來感受和 辨別中國民歌的三個

2、要義，即小調(diào)、山歌、號子。并能通過拓展練 習(xí)來體會和辨別中國民歌的三要義，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心搜集并發(fā)掘民歌 的能力。 2、過程與方法：因為音樂是非物質(zhì)文化，只能以口頭、多媒體或文 本記錄，所以在教學(xué)過程中，我結(jié)合了口頭演唱， PPT圖片渲染, 概念定義，還有歌譜的展示，并要求學(xué)生自身模仿，聆聽和實踐性 的勞作（勞動號子）來感受認(rèn)識民歌。 3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注民間音樂，提高學(xué)生對我國民歌 的熱愛，從生活中體驗中國民歌。 【學(xué)情分析】： 突出重難點，針對八年級階段學(xué)生的的心理特征和認(rèn)知規(guī)律， 遵循教與學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主動探究，來 體驗學(xué)習(xí)過程，發(fā)揮自主探究的意識

3、。師生間相互配合體會民歌的 美，發(fā)展學(xué)生的細(xì)心發(fā)掘能力與創(chuàng)編能力。 教教學(xué)重難點］：了解民歌三要義，山歌、號子、小調(diào)。提升學(xué)生 對民歌的興趣，積極地拓展視聽并辨別和感受民歌的三要義。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體平臺、音樂課件 【教學(xué)過程】： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，老師知道你們班的同學(xué)們平時都很喜歡聽歌唱歌，都 聽過唱過很多歌，那請同學(xué)們幫老師聽聽這首歌，它是一首什么類 型的歌？（ PPT） 生：（民歌） 回答正確。那你們了解民歌嗎？ 我國偉大音樂家冼星一一曾說過：民歌是中國音樂的組，要了 解中國音樂，就必須研究民歌。通過他這句話我們可見中國民歌的 藝術(shù)價值有多高。民歌，可謂是中華民族的

4、瑰寶！今天我們就來學(xué) 習(xí)一一中國民歌。 二、學(xué)習(xí)新課 （一）、民歌 什么是民歌呢？民歌又有什么體裁呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)什 么是民歌。 民歌是指民間的歌，人民的歌，是人民群眾在長期的生活勞動 中即興創(chuàng)編，口頭傳唱而形成的。它是勞動人民表達(dá)自己思想情感 的一種藝術(shù)形式。它的特點是：（1）、和人民的社會生活有著最直 接最緊密的聯(lián)系。（2）、音樂形式簡明樸實、平易近人、生動靈 活。（PPT） 而民歌根據(jù)它的內(nèi)容、場合、作用和形式的不同而分為三種基本體 裁：山歌，號子，小調(diào)。 1、山歌 山歌是民歌的第一大體裁，那什么是山歌呢？為什么叫山歌？ 同學(xué)們思考一下. 山歌是山野之歌，是人們在野

5、外勞動中、在大自然中，以 天地山河為背景，見山唱見山，見水唱水，觸景生情，即興而 歌的歌。它的演唱形式以獨唱或?qū)Τ獮橹鳌?（PPT） 2、興國山歌 我國山歌流傳和分布很廣，許多地區(qū)的山歌都有自己的民間稱 謂.如：陜北的信天游，青海和甘肅的花兒，還有我國南方一些冠 以地名之稱的山歌.下面，我們就先來認(rèn)識一首冠以地名之稱的， 產(chǎn)自于我國“山歌之鄉(xiāng)”的山歌一一興國山歌。興國縣，位于江西 省中南部，是客家的主要聚居地。 聆聽歌曲《打支山歌過橫排》欣賞歌曲，說一說： (1)、這首歌曲給你感覺印象深刻或最特別的是？ (2)、歌曲聲調(diào)怎么樣？ 生：……(瞭亮) 興國山歌它最大的特點就是每首歌都

6、以“哎呀嘲哎”開頭。上 節(jié)課我叫大家回去預(yù)習(xí)學(xué)唱這首歌，不知大家練得怎么樣呢？一一 師生同唱歌曲。 興國山歌還常常使用方言，并多用倚音、波音等裝飾旋律。 如：“橫““石” ”鞋”字和第一句。 3、信天游 好，接著我們再到陜北去聽聽他們的歌曲一一信天游。什么是 信天游？同學(xué)們讀一讀24頁下面的內(nèi)容。(學(xué)生讀完后，重點講 講信天游的特點，PPT展示特點) 欣賞歌曲，找出匹配描述。 4、花兒 山歌還有一種叫花兒，花兒：又稱“少年”。 特點：（1）、對唱中：男稱女為“花兒” 女稱男為“少年” 體裁統(tǒng)稱“花兒” （2）、旋律高亢、悠長，多用假聲或真 假結(jié)合的方法演唱。 5、賞析講評

7、第30頁的音樂實踐題 （二）、號子 完成的很好，你們真聰明。你們這么厲害，請再來聽聽這首歌 曲。一一聽歌曲，想問題。 （1）、音樂給你什么感覺？ （2）、你認(rèn)為歌聲來自于哪里？誰唱的呢？他們在干嘛？ 生：鏗鏘有力；來自于……（PPT船夫拉船圖片） 他們在拉船，也就是在勞動，他們是邊勞動邊歌唱的，這種歌 曲叫勞動號子。下面我們學(xué)習(xí)民歌的第二大體裁一一號子。勞動號 子：簡稱"號子"：產(chǎn)生于勞動過程中，服務(wù)于勞動，伴隨勞動過程 而歌唱的歌曲。 講解號子的音樂特點，還有演唱形式：一人領(lǐng)，眾人和。范唱 解析（歌詞：穿惡浪哎，嗨佐；踏險灘嘲，嗨佐；船工一身，嗨 佐；都是膽羅，嗨佐……）（PP

8、T） 你們覺得這種演唱形式它的作用是什么呢？ 作用：指揮勞 動、統(tǒng)一勞動步調(diào)、振奮勞動 者精神、激發(fā)勞動熱情、消除疲勞。 生活中勞動場合有很多，除了這種船漁號子，還有搬運號子、 工程號子、農(nóng)事號子、作坊號子等等。我們剛才聽的這首就是非常 著名的《川江船夫號子》。請同學(xué)們想一想，在我們的校園生活中 有否出現(xiàn)過號子？ 師生互動：用聲音展現(xiàn)拔河場景 （三）、小調(diào) 1,最后，我們來認(rèn)識民歌中的第三大體裁一一小調(diào)。 什么是小調(diào)？小調(diào)（或稱小曲）：廣泛流傳在各城鎮(zhèn)、集市的 一種民歌，產(chǎn)生于民間日常生活風(fēng)俗性活動中。內(nèi)容題材相當(dāng)廣 泛，滲透社會的各個角落，有抒發(fā)離情別愁、男女青年愛情、哼唱 歷

9、史故事傳說、描述自然風(fēng)光等。如：采茶調(diào)、秧歌調(diào)、歌舞調(diào)、 花燈調(diào)等。 2、思考問題： （1）、怎么理解小調(diào)的“小”字？ （2）、你覺得小調(diào)應(yīng)該是什么感覺？（聆聽歌曲、感受小調(diào)） 欣賞小調(diào)，說說小調(diào)音樂特點。音樂特點：細(xì)膩優(yōu)美、委婉流暢， 結(jié)構(gòu)規(guī)范均衡。（PPT） 三、課堂實踐 拓展練習(xí) 1、今天我們整體地認(rèn)識了民歌的三種體裁，下面來匯總和區(qū)別 這三種體裁。 2、我們現(xiàn)場來考考大家掌握的如何吧，聽聽老師播放的幾首民 歌，辨認(rèn)一下它屬于哪一類？ 四、課堂總結(jié) 強(qiáng)調(diào)民歌的作用，民歌在祖國歷史文化中的地位，教育學(xué)生熱 愛、珍惜祖國的文化遺產(chǎn)，弘揚民族精神。 【教學(xué)反思】： 本課在民歌三個類別的名稱上，應(yīng)該做好預(yù)設(shè)。在民歌識別上 還應(yīng)該深入的給學(xué)生講解。在課堂整個連接方面有些地方還有些不 太順暢，有些環(huán)節(jié)尚需斟酌。 收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除