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1、
課題
《走進(jìn)童話世界》
設(shè)計意圖
本節(jié)課是一節(jié)指導(dǎo)學(xué)生如何讀懂童話的閱讀指導(dǎo)課。目的是讓學(xué)生掌握讀童話的閱讀方法，養(yǎng)成習(xí)慣，形成能力，最終達(dá)到“自主讀書”。讓學(xué)生在閱讀目錄和簡介中大概了解童話書的內(nèi)容，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。在讀故事中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生了解童話的特點；
2、掌握讀懂童話的基本方法；
3、通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：在讀故事中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培
2、養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。
預(yù)習(xí)準(zhǔn)備
課前閱讀童話。
教學(xué)過程：
一、 一、單元回顧
教學(xué)目標(biāo)：在交流反饋中對已經(jīng)學(xué)過的課文進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)。了解童話的寫作特點。
1、本單元我們一起學(xué)習(xí)了那些童話故事？
2、那些主人公都有什么特點？你有什么收獲？
二、揭示專題
教學(xué)目標(biāo)：課外閱讀情況了解。為整堂課的教學(xué)作鋪墊。
課件展示：童話故事圖片
你們知道這些圖片嗎？圖片上的主人公有怎樣的故事呢？(學(xué)生講自己知道的童話故事)你是通過什么途徑知道他們的？（真是見多識廣，知道這么多的故事，真了不起。這些都是美麗的童話人物，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童話世界，去認(rèn)識他們吧！
3、）板書課題：走進(jìn)童話世界
三、呼喚舊知、指導(dǎo)文本。
教學(xué)目標(biāo)：掌握讀懂童話的基本方法
1、說起童話，有一個人就不得不提，那就是童話大師安徒生。他一生寫的許多的童話故事人們把它整理成了一本書叫《安徒生童話全集》出示他的童話書圖片（課件）。讓我們來初步了解一下他和他的童話吧！（指導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面、閱讀簡介和目錄指導(dǎo)。
出示《安徒生童話全集》圖書目錄。指導(dǎo)讀書方法：瀏覽性的泛讀法對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，大致了解其主要內(nèi)容，或通過看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限時間內(nèi)獲取更多的有價值的信息。）
從簡介和目錄上你知道了點什么？
4、2、安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看。
1）下面我們就讀讀《小紅帽》吧！請同學(xué)們帶著老師提出的問題把這篇童話快速讀一遍。出示問題：童話中一共出現(xiàn)了幾個人物？（讀書方法：“限量速讀法”，在閱讀前確定閱讀的數(shù)量，限定時間讀完。）
2）請同學(xué)們再讀一遍抓住展現(xiàn)這些人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對這個人物的理解。學(xué)生閱讀后提問。問題：誰給你留下了的印象最深，為什么？（讀書方法：精讀。）
3）、我們僅僅讀懂人物是不夠的，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？請同學(xué)們帶著這個問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，把你的體會在小組內(nèi)交流探討。
學(xué)生自由交流。
5、
小組匯報。（讀懂童話還要讀懂道理。）
3、小結(jié)方法，鼓勵讀書。
1）、到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的？思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢？（速讀、精讀）（如果給我們一本新書，或者去學(xué)校圖書室借一本書，我們能在上面圈圈畫畫嗎？不能，要愛護(hù)書籍。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢？對，摘錄，做讀書筆記。真是好辦法。）
2）、又是用什么方式去讀懂道理的呢？（對，可以通過小組討論、交流獲得知識，集思廣益。當(dāng)你在家里或別的地方讀書碰到問題時，也可以拿到學(xué)校和大家共同討論解決。）
讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可
6、以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理。
我們讀懂人物讀懂道理之后我們還要干什么呢？
四、拓展延伸。
教學(xué)目標(biāo)：課外閱讀要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)閱讀的興趣。
1、閱讀習(xí)慣提醒。
1）要養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。每讀一本書，一定要認(rèn)真讀完，不要只翻閱主要情節(jié)，不能只問誰是好人或壞人。還要動筆，隨時摘錄，做好讀書筆記，寫讀書心得。
2）要留心觀察、反復(fù)觀察，留心生活中各種事物，做有心人。通過反復(fù)細(xì)致的觀察，抓住事物的本質(zhì)和特點，在頭腦中形成生動、具體的形象。
3）要積極思考。讀書要邊讀邊思考，觀察事物要注意分析。
4）要愛護(hù)書報，注意用眼衛(wèi)生。對公共的或別人的書報，更要注意做到不撕頁
7、、不卷角、不涂抹、不亂折亂卷。要注意閱讀姿勢，不要躺著或歪著頭讀書；不要在吃飯、走路、乘車、光線太強(qiáng)或太暗時看書。
2、好書推薦
你在課外都閱讀了哪些童話故事。你喜歡這本書嗎？為什么？
教學(xué)反思
在活動中，一些比較開朗活潑的學(xué)生得到了充分展示才能的機(jī)會，性格內(nèi)向的學(xué)生也得到了鍛煉機(jī)會，部分后進(jìn)生的積極性也被調(diào)動起來。從學(xué)生的匯報情況看，他們閱讀多停留在作品有趣的內(nèi)容方面，其他方面不夠深入?？梢?，這個環(huán)節(jié)教師應(yīng)深入指導(dǎo)；此外，由于查找資料時電腦數(shù)量、圖書的不足，學(xué)生學(xué)習(xí)未能充分開展活動。評價具有發(fā)展功能，本次活動中這個環(huán)節(jié)未落實好，未能充分引導(dǎo)學(xué)生自我反思，為以后的發(fā)展提高創(chuàng)造有利條件。
人教版小學(xué)語文教案《走進(jìn)童話世界》
