三年級(jí)音樂(lè)公開課教案和反思《哦!蘇珊娜》

上傳人:飛**** 文檔編號(hào):29813475 上傳時(shí)間:2021-10-08 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?9KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
三年級(jí)音樂(lè)公開課教案和反思《哦!蘇珊娜》_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共5頁(yè)
三年級(jí)音樂(lè)公開課教案和反思《哦!蘇珊娜》_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共5頁(yè)
三年級(jí)音樂(lè)公開課教案和反思《哦!蘇珊娜》_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共5頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《三年級(jí)音樂(lè)公開課教案和反思《哦!蘇珊娜》》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級(jí)音樂(lè)公開課教案和反思《哦!蘇珊娜》(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)上冊(cè)《哦!蘇珊娜》教案及反思 教學(xué)目標(biāo): 1、用輕快的聲音唱好《哦!蘇珊娜》,歡快熱情的體現(xiàn)了“友誼”產(chǎn)生的合作意識(shí)以與集體主義精神。 2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏,同時(shí)增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。 3、用跑跳步為歌曲跳簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)舞,及邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。 4、在實(shí)踐為歌曲伴奏及表演活動(dòng)中,提高音樂(lè)的表現(xiàn)能力 教學(xué)重點(diǎn):把字咬清楚,用歡快的情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏 教具準(zhǔn)備:課件、手風(fēng)琴、 教學(xué)過(guò)程: 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)新課之前邱老師為大家?guī)?lái)了三位朋友,你們認(rèn)識(shí)這三位漂亮的阿姨嗎?她們是我國(guó)著名的“黑鴨子”組合,經(jīng)常去國(guó)外演出。今天邱老師還帶

2、來(lái)了有她們演唱的一首歌曲,仔細(xì)聽,她們的聲音有什么特點(diǎn)。 生1:愉快 生2:快樂(lè) 生3:親切 1. 師:她們唱的很好,并沒(méi)有大聲的喊叫。生4:她們的聲音很有彈性。 師:對(duì)了,給他掌聲,他們的聲音很有彈性,而且不是大聲的喊叫唱的。你還有什么感覺(jué)? 生5:她們的歌聲包含這親切。 師:你感覺(jué)到她們的聲音是那么的親切柔美。給他掌聲。 生6:她們唱的非常輕松。 師:對(duì)了。特別的輕松!哪我們能不能像黑鴨子組合一樣,有彈性的、輕松的唱一唱。 二、初步感受 師:在學(xué)習(xí)今天的歌曲之前老師為大家出了一道節(jié)奏練習(xí),看看能不能難倒大家。 師:出示節(jié)奏 2/4 X X | X X |

3、 X X | X 0‖ 師:同學(xué)表現(xiàn)的很不錯(cuò),接下來(lái)老師想請(qǐng)同學(xué)們幫我一個(gè)忙,我這里有兩條旋律,細(xì)心的同學(xué)應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了什么? (它們旋律相近,沒(méi)有結(jié)束音)老師把兩條旋律完整的拉一邊,請(qǐng)你們來(lái)填一填 2/4 12|3.5 56|53 1.2|33 21| ‖ 2/4 12|3.5 56|53 1.2|33 22| ‖ ( 2 1 ) 老師想為這段音樂(lè)加上一個(gè)伴奏。大家看一看我是怎么為音樂(lè)伴奏的。 師:誰(shuí)告訴大家剛才我們是用了什么方法給歌曲伴奏? 生:拍手 跺腳 打擊樂(lè)等 師:

4、好現(xiàn)在我請(qǐng)你和我學(xué)一學(xué)。我們?cè)谂氖值臅r(shí)候,把手高高的放在你的左耳朵的旁邊。把手舉高,舉到頭高,胸挺起來(lái),可神奇了,對(duì)了?。ㄅ氖郑? 師:嗯在有休止符的地方我們用身體的動(dòng)作的形式來(lái)表示。(教師示范)然后把手高高舉起,噠噠噠。我們一起來(lái)一遍。(師生一起動(dòng)作) 師:真能干。第二條我們用腳下的動(dòng)作??纯次覀円鍘状文_? 師:我們把手叉在腰上,把腰挺起來(lái),很有精神的跺腳。來(lái)一二三四五六(擊掌) (教師帶領(lǐng)學(xué)生表演)一二三四五六七啪啪 師:真棒。 三、傳授新知 師:這個(gè)蘇珊娜是美國(guó)一個(gè)小姑娘的故事。這首歌是她的一個(gè)好朋友為了表達(dá)對(duì)蘇珊娜的友情,特定送給她的。在蘇珊娜的家鄉(xiāng)啊,流行著這樣的

5、音樂(lè),給人輕松喜悅的感覺(jué)。所以人們親切的稱它為鄉(xiāng)村音樂(lè)。 師:鄉(xiāng)村音樂(lè)是美國(guó)獨(dú)有的一種音樂(lè)文化。它起源于美國(guó)的西部。今天老師就帶來(lái)了歌曲《哦蘇珊娜》。 1、師:初聽歌曲告訴老師這首歌應(yīng)該用怎么的情緒來(lái)演唱? 生:高興 2、師:高興時(shí)你的聲音就是很輕巧的很有彈力。還有什么? 生:愉快 3、師:全體學(xué)生齊讀歌詞,老師聽出來(lái)了,在歌曲中阿拉巴馬和路易斯安那州都是美國(guó)南部的州,而這些地方速度很快,按著老師的節(jié)奏來(lái),我問(wèn)你們答.。 節(jié)奏練習(xí) 你們打從哪里來(lái)? 我們打從阿拉巴馬來(lái) 你們到哪里去? 我們到路易斯安納州 4、師:教唱環(huán)節(jié)。學(xué)生分樂(lè)句和整體學(xué)唱。 四:歌曲處理

6、 1、我想請(qǐng)同學(xué)們告訴老師哪里不好唱。 2、師:歌曲演唱時(shí)要給人以愉快輕松的感覺(jué)。讓我們用輕松有彈性的聲音唱一遍。 3、師:同學(xué)們注意“哦哦朋友別為我擔(dān)心”要有熱情,是發(fā)展內(nèi)心的熱情。這首歌是蘇珊娜的好朋友送個(gè)蘇珊娜的,他和蘇珊娜是非常要好的,所以他在呼喚蘇珊娜的時(shí)候聲音是熱情和激動(dòng)的。你現(xiàn)在呼喚你的朋友,看誰(shuí)的朋友被你的激動(dòng)和熱情感染而來(lái)。發(fā)自內(nèi)心的呼喚。帶上激動(dòng)、熱情的心情,精神飽滿的,完整的來(lái)一遍,你們準(zhǔn)備好了嗎? 五、拓展(根據(jù)學(xué)生掌握歌曲程度和時(shí)間而定) 師:太棒了,此處應(yīng)該有掌聲。你們愉快的歌聲讓我很想跳舞,那位同學(xué)愿意和我一起跳舞?請(qǐng)同學(xué)們注意,老師在請(qǐng)人的時(shí)候,我用了什

7、么動(dòng)作。 師:我覺(jué)得應(yīng)該給他們真正的掌聲。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我跳的時(shí)候有什么變化? 生:動(dòng)作不一樣了 師:我有個(gè)邀請(qǐng)動(dòng)作。觀察的真仔細(xì),在跳邀請(qǐng)物的時(shí)候,要有邀請(qǐng)的動(dòng)作。男孩和女還是不一樣的。(分開教)我來(lái)找一個(gè)小牛仔和一位小蘇珊娜表現(xiàn)一下,一起做一起的動(dòng)作。最后要有禮貌再見。 師:我們已經(jīng)快跳邀請(qǐng)舞蹈了,讓我們一起跳一下。(一部分)(教師播放音樂(lè)) 師:找到自己的舞伴,一起隨著音樂(lè)跳起來(lái)。我們給他們拍手伴奏。 師:剛才同學(xué)們跳的真融洽,像一家人一樣。鄉(xiāng)村音樂(lè)就是給人一種非常輕松熱鬧的感覺(jué)。 六、課堂小結(jié): 同學(xué)們,朋友在我們的生活中學(xué)習(xí)中都非常的重要,想一想是誰(shuí)每天和你一起學(xué)習(xí),

8、一起做游戲,一起跳舞,朋友之間應(yīng)該是真誠(chéng)的,是友好的,是團(tuán)結(jié)的,那就請(qǐng)將你最好的東西與你的朋友一起分享吧。 課后反思: 《噢!蘇珊娜》是一首美國(guó)的鄉(xiāng)村歌曲,情緒比較活潑、歡快。蘇珊娜是一個(gè)美國(guó)的小姑娘,這首歌是由她的好朋友送給她的。由于這首歌曲是由英文翻譯過(guò)來(lái)的,所以歌詞比較拗口,再則這首歌曲當(dāng)中有弱起拍、切分節(jié)奏,因此學(xué)習(xí)歌曲成了本課的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。在教學(xué)中,為了使學(xué)生能更好的了解歌曲,我采用了反復(fù)聽唱的方法。從課的一開始,我先讓學(xué)生聆聽黑鴨子組合演唱的蘇珊娜,一方面使學(xué)生熟悉歌曲的旋律,另一方面讓學(xué)生了解歌曲的節(jié)奏,同時(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞做鋪墊。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的掌握還可以

9、。在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中,通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)聆聽,使他們對(duì)歌曲有大致的了解,大部分的學(xué)生還是能學(xué)唱,也有小部分的學(xué)生不會(huì)唱,在難點(diǎn)解決的過(guò)程中,由于三年級(jí)的學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握不多,所以我只簡(jiǎn)單的采用難句跟唱的方法,講解不夠深入,在以后的教學(xué)中需要摸索更好的方法。由于這首歌的風(fēng)格特點(diǎn),所以在最后的環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生模仿美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)會(huì)的形式開了一個(gè)音樂(lè)party,學(xué)生的表演欲望很高,課堂氣憤很活躍,但是在創(chuàng)作動(dòng)作的過(guò)程中,學(xué)生的表現(xiàn)又很欠缺,很多學(xué)生只會(huì)模仿,自己想動(dòng)作很難,這也是我們以后在課堂中需要加強(qiáng)的地方。一節(jié)課在緊張而匆忙中拉下了帷幕,留下了很多不足和遺憾,希望各位同仁能多提寶貴的意見,使我在以后的教學(xué)中能有更大的進(jìn)步。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!