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1、美好的家園（第一課時(shí)）
一、教材分析：
浙教版課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《品德與生活》第四冊(cè)第三單元第三課《美好的家園》,它包括“家在自然中”“保護(hù)家園”“心中的家園” 三部分.課文一開始就通過兩幅反差巨大的畫面來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行移情體驗(yàn),引發(fā)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的思考,指引他們展開“美好家園有哪些條件”的討論,從而為保護(hù)環(huán)境出點(diǎn)子,通過游戲讓學(xué)生在富有趣味性的活動(dòng)中提高對(duì)參與環(huán)保實(shí)踐的熱情,讓兒童有初步的生態(tài)意識(shí)和愛護(hù)家園的責(zé)任感,并激發(fā)兒童美化家園的創(chuàng)造能力是本課的編寫意圖。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)圖片資料的欣賞和周圍居住、生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受到我們和各種動(dòng)植物生活在同一片藍(lán)天下，擁有一個(gè)共同
2、的家園，只有友好相處，才能快樂。
2、培養(yǎng)初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)和愛護(hù)家園的責(zé)任感，掌握一些簡(jiǎn)單的保護(hù)生態(tài)環(huán)境和用自己的行為美化家園的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道在日常的生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生能用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境，美化家園。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備多媒體課件，請(qǐng)每位學(xué)生準(zhǔn)備彩色愛心卡。
學(xué)生課前通過各種渠道調(diào)查污染環(huán)境、破壞家園的事例。
四、教學(xué)過程：
（一）猜謎導(dǎo)入
1.猜謎：小朋友們好，今天史老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家來猜一猜。
不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬自己變。每天能行八萬(wàn)里，滿載人類千千萬(wàn)?！厍颉?
2.是：對(duì)，你們真聰明，一猜就準(zhǔn)
3、。我們每天都跟她在一起，總喜歡親切地稱她為“地球媽媽”。地球媽媽是動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟惞餐膵寢專俏覀児餐拿篮眉覉@。出示課題。
（二）感悟在家園中。
1.師（課件出示人造衛(wèi)星拍攝的地球全貌圖）：小朋友們看，這是人造衛(wèi)星幫我們拍攝的地球媽媽。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，她好像穿了一件漂亮的綠色外衣，渾身散發(fā)著迷人的氣息。當(dāng)然啦，近距離看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她的外表更美。
2.課件播放美麗的家園，配樂介紹。皚皚的雪山、蒼翠的樹林、清澈的湖泊是這樣和諧。瀑布飛流而下，向前奔涌。美麗鮮花、火紅的楓林裝點(diǎn)著我們的家園。海底世界寧?kù)o美麗，各種動(dòng)物悠閑自得。我們的家鄉(xiāng)在美麗的舟山，這里有宜人的海島風(fēng)光，還有優(yōu)美的名勝古跡。我
4、們的生活的家園美麗整潔。
3.看到剛才這些圖片，你有什么想說嗎？
4.師：是呀！清澈的湖水是魚兒的家，茂密的森林是小鳥的家。如果說清新的空氣，清澈的泉水，有優(yōu)美的環(huán)境，是一個(gè)美好的家園必備的條件，那么除了這些之外，還有沒有其他的條件呢？在這些條件中，你認(rèn)為最重要的條件是什么？老師請(qǐng)大家小組討論下，看看還有沒有其他的條件，把你認(rèn)為最重要的條件告訴我，并說說為什么！
5.小組討論、匯報(bào)。
6.小結(jié)：大家說的條件都很重要，看來一個(gè)地方要稱得上是美好的家園這些條件看來都必不可少。
（三）感受人類對(duì)環(huán)境的破壞
1.我們的家在美麗的自然中，這里的“我們”指誰(shuí)呢？
2.是的，這里的我們不知我們
5、人類，還包括了動(dòng)物、植物。但是我們共同的家園還有很多不美好的地方。出示四張圖片魚兒、小鳥、樹木、熊貓。我們來看它們又遭受了什么呢？想看哪一張。根據(jù)學(xué)生的回答來選擇。
（1）魚兒。課件出示圖片：在不知不覺中，昔日清澈的小溪漂浮著片片的白色垃圾，工廠里流出廢水使水兒都發(fā)黑變臭。嚴(yán)重的水污染使得魚兒都死亡。這里的水你敢喝嗎？這里生活的魚兒你敢吃嗎？為什么？指名回答。
（2）小鳥。出示圖片。配上呼呼的風(fēng)聲。小鳥的家在哪里？如果你是這只小鳥你會(huì)說些什么？
（3）樹木。人們亂砍樹木，難道僅僅使小鳥失去家園嗎？觀看《一個(gè)小村莊》。
小村莊為什么沒有了？師：是啊，保護(hù)森林，就是保護(hù)我們的家園，讓我們一
6、起呼吁：（課件：保護(hù)森林，就是保護(hù)我們的家園）！
（4）憨態(tài)可掬的大熊貓?jiān)?jīng)是獵人槍口下的獵物，雖然經(jīng)國(guó)家大力保護(hù)，到現(xiàn)在也只不過1700余只。
課前老師讓大家先去了解了一下，你知道哪些動(dòng)植物有滅絕的危險(xiǎn)？
課件出示資料：森林砍伐使金絲猴數(shù)量減少。 素有中華之魂的華南虎，卻只能生活在動(dòng)物園中。至于其他動(dòng)物，因?yàn)槲廴驹斐傻乃劳龈钦f不完。自人類進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代以后，全世界每天有75個(gè)物種滅絕,每小時(shí)有3個(gè)物種滅絕。
看了這些資料，你有什么想說的嗎？
出示回音壁：破壞動(dòng)植物的家園，最終只會(huì)毀壞我們自己的家園。
3.這些環(huán)境的破壞都是誰(shuí)造成的？人類。課前你們進(jìn)行了調(diào)查，人類還有哪些行為都對(duì)
7、我們的家園造成了破壞。
學(xué)生交流。
4.教師小結(jié)：剛才小朋友說得時(shí)候都皺著眉頭，看得出來大家都討厭這樣的環(huán)境，誰(shuí)也不愿意呼吸著渾濁的空氣，喝著被污染的水，生活在到處都是垃圾的地方。這些的罪魁禍?zhǔn)走€是人類，是人類的一些破壞行為導(dǎo)致了環(huán)境的污染。人類在破壞大自然，大自然用無(wú)情的懲罰提醒著人類。
（四）感受災(zāi)難。
1.每年，世界各地都會(huì)發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害。雖然自然災(zāi)害不一定因?yàn)槿祟惖男袨槎a(chǎn)生，但它一旦發(fā)生就會(huì)破壞著我們的家園，威脅著我們的生存。你知道自然界中存在哪些自然災(zāi)害嗎？指名回答。
2.教師課件出示：老師這里收集了幾張自然災(zāi)害的照片我們一起來看一下。沙塵暴襲擊著城市。洪水無(wú)情地
8、淹沒了我們的家園。最近發(fā)生在我們西南地區(qū)的特大旱災(zāi)使土地干裂，人們只好每天翻山越嶺去背水。2008年的汶川大地震和剛剛發(fā)生的玉樹大地震，使無(wú)數(shù)的人失去生命，失去家園。
面對(duì)這些在災(zāi)難中失去親人和家園的孩子們，你們想說些什么呢？
3.看了這觸目驚心的一幕幕，我們情不自禁地?fù)?dān)心：欣賞歌曲《地球，你好嗎》
（五）保護(hù)家園
（1）討論我們能為保護(hù)家園做點(diǎn)什么？
地球媽媽看到自己的外衣一天比一天丑，身體也一天比一天差，只能默默地落淚。她多么希望我們能幫幫她！小朋友，你們?cè)敢鈳椭厍驄寢寙?？我們?cè)撛鯓訋椭H愛的地球媽媽呢？（引發(fā)學(xué)生思考，指名幾個(gè)學(xué)生說說。）
（2）制作環(huán)保愛心卡。
老師有個(gè)
9、提議，把你所想到的做成一張環(huán)保愛心卡，向地球媽媽獻(xiàn)上自己的一份愛?？蓪懎h(huán)保金點(diǎn)子，可以寫環(huán)保警示語(yǔ)，還可以畫一幅畫。
現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出愛心卡和筆，開始做環(huán)保愛心卡。我們來比一比，看看誰(shuí)做得又好又快。（學(xué)生個(gè)人制作，老師指導(dǎo)。）
（3）展示交流。
3、娛樂場(chǎng)：
小朋友，老師要代表地球媽媽向你們表示感謝，你們的愛心卡，已經(jīng)使大自然媽媽心情好了許多。因此，她想帶我們的同學(xué)去游戲場(chǎng)走一走，你們想去嗎？
游戲：環(huán)保棋。
(1) 閱讀棋盤：哪些“進(jìn)”？哪些“退”？為什么這樣設(shè)計(jì)?
(2) 同桌游戲。
剛才我們玩了環(huán)保棋，知道了許多環(huán)保行為，我相信！一個(gè)清潔、寧?kù)o、舒適的美好家園就全展現(xiàn)在我們的身邊！來，接下去請(qǐng)欣賞詩(shī)歌《我的夢(mèng)》
聽詩(shī)歌欣賞《我的夢(mèng)》。
（六）課堂總結(jié)、延伸
1.多美的夢(mèng)啊！相信有了大家共同的努力，會(huì)讓藍(lán)天更藍(lán)，綠地更綠，小河更清，家園更美好！
2.最后，老師布置一項(xiàng)作業(yè)：我們可以把愛心卡送給自己班中的同學(xué)，也可以送給其他班級(jí)的同學(xué)，還可以送給家人，讓更多的人愛護(hù)家園
浙教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)品德與生活《美好的家園》教案
