人教版初中歷史七年級上冊課件《華夏之祖》

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1、原始原始居民居民距今距今年代年代發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)地區(qū)地區(qū)生產(chǎn)生產(chǎn)工具工具原始原始農(nóng)耕農(nóng)耕原始原始畜牧畜牧原始原始手工手工原始原始生活生活河姆渡居民半坡居民 說明：房屋名稱及其特點、房屋主人、發(fā)現(xiàn)地點說明：房屋名稱及其特點、房屋主人、發(fā)現(xiàn)地點、距今年代、生產(chǎn)工具、原始農(nóng)耕、原始畜牧業(yè)、原、距今年代、生產(chǎn)工具、原始農(nóng)耕、原始畜牧業(yè)、原始手工業(yè)、原始生活始手工業(yè)、原始生活軒轅黃帝像軒轅黃帝像聰明睿智，光被遐荒，建此偉業(yè)，雄立東方。毛澤東 朱德 祭黃帝文黃陵縣黃帝陵學(xué)習(xí)活動一：炎黃戰(zhàn)蚩尤學(xué)習(xí)活動一：炎黃戰(zhàn)蚩尤（一）自主探究：結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱，速讀課文（一）自主探究：結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱，速讀課文（P1213）兩段文字，標

2、識相關(guān)要點，匯總疑難問題。）兩段文字，標識相關(guān)要點，匯總疑難問題。 1.時間時間 2.主要人物主要人物 3.主要戰(zhàn)役主要戰(zhàn)役 4.結(jié)果結(jié)果 5.影響影響（二）合作交流：小組內(nèi)部、小組之間、師生之間快速（二）合作交流：小組內(nèi)部、小組之間、師生之間快速釋疑解惑。釋疑解惑。（三）成果展示（三）成果展示 每小組抽查一位同學(xué)解讀上述問題。每小組抽查一位同學(xué)解讀上述問題。（四）拓展延伸（四）拓展延伸涿鹿涿鹿渤 海黃 海河 水 水淮 蚩尤部落蚩尤部落華 夏 族炎帝部落炎帝部落黃帝部落黃帝部落你能說說你能說說涿鹿之戰(zhàn)涿鹿之戰(zhàn)的故事嗎？的故事嗎？時時 間：間：距今約四五千年距今約四五千年主要人物：主要人物：主要

3、戰(zhàn)役：主要戰(zhàn)役：結(jié)結(jié) 果：果：影影 響：響：炎帝、黃帝、蚩尤炎帝、黃帝、蚩尤涿鹿之戰(zhàn)涿鹿之戰(zhàn)黃帝炎帝部落大敗蚩尤部落黃帝炎帝部落大敗蚩尤部落為華夏族的形成奠定了基礎(chǔ)為華夏族的形成奠定了基礎(chǔ)在原始社會，許在原始社會，許多近親的氏族共多近親的氏族共同組成部落，若同組成部落，若干部落有組成部干部落有組成部落聯(lián)盟。落聯(lián)盟。學(xué)習(xí)活動二：黃帝學(xué)習(xí)活動二：黃帝-人文初祖人文初祖（一）自主探究：結(jié)合下列問題，速讀課文（一）自主探究：結(jié)合下列問題，速讀課文（P1314）一段）一段文字，標識相關(guān)要點，匯總疑難問題。文字，標識相關(guān)要點，匯總疑難問題。1.相傳，黃帝的主要貢獻有哪些？他的妻子及屬下又有哪些發(fā)相傳，黃帝

4、的主要貢獻有哪些？他的妻子及屬下又有哪些發(fā)明呢？明呢？2.后人尊稱黃帝為什么？海外華人常自豪的稱自己為什么？后人尊稱黃帝為什么？海外華人常自豪的稱自己為什么？（二）合作交流：小組內(nèi)部、小組之間、師生之間快速釋疑解（二）合作交流：小組內(nèi)部、小組之間、師生之間快速釋疑解惑?；?。（三）成果展示（三）成果展示 每小組抽查一位同學(xué)解讀上述問題。每小組抽查一位同學(xué)解讀上述問題。（四）拓展延伸（四）拓展延伸黃帝黃帝建宮室建宮室嘗百草嘗百草, ,創(chuàng)醫(yī)術(shù)創(chuàng)醫(yī)術(shù)倉頡造字倉頡造字養(yǎng)蠶織布養(yǎng)蠶織布造造 船船指南車指南車 指南盤指南盤 動腦筋：動腦筋： 你對上述黃帝的貢獻有什么看法？認為哪些是你對上述黃帝的貢獻有什么看

5、法？認為哪些是可信的？哪些帶有神話色彩？怎樣看更科學(xué)？可信的？哪些帶有神話色彩？怎樣看更科學(xué)？ 說黃帝時期已能建造宮室，制作衣裳，挖掘水井說黃帝時期已能建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，等等，這是可信的。但說這些是黃帝、嫘祖?zhèn)€人的，等等，這是可信的。但說這些是黃帝、嫘祖?zhèn)€人的發(fā)明，就帶有神話的色彩了。實際上其中的任何一項發(fā)明，就帶有神話的色彩了。實際上其中的任何一項發(fā)明，都不會是一兩個人的功勞，而是經(jīng)過許多人長發(fā)明，都不會是一兩個人的功勞，而是經(jīng)過許多人長期探索實踐的結(jié)果。因此，歷史上的這些記載，反映期探索實踐的結(jié)果。因此，歷史上的這些記載，反映的應(yīng)該是的應(yīng)該是黃帝那個時代我們祖先的聰明才智黃帝那

6、個時代我們祖先的聰明才智。但由于。但由于黃帝是公認的華夏始祖，所以人們也就把這些發(fā)明都黃帝是公認的華夏始祖，所以人們也就把這些發(fā)明都歸功于他和他的妻子及其部屬了歸功于他和他的妻子及其部屬了。 學(xué)習(xí)活動三：堯舜禹的學(xué)習(xí)活動三：堯舜禹的“禪讓禪讓”（一）自主探究：結(jié)合下列問題，速讀課文（一）自主探究：結(jié)合下列問題，速讀課文（P1415）兩段）兩段文字，標識相關(guān)要點，匯總疑難問題。文字，標識相關(guān)要點，匯總疑難問題。1.傳說繼黃帝之后，我國黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)還有哪傳說繼黃帝之后，我國黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)還有哪些？你能說出他們的動人事跡嗎？他們有什么優(yōu)秀品質(zhì)值得些？你能說出他們的動人事跡嗎

7、？他們有什么優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)呢？我們學(xué)習(xí)呢？2.“禪讓禪讓”是怎么回事？其實質(zhì)是什么？通過是怎么回事？其實質(zhì)是什么？通過“禪讓禪讓”產(chǎn)生的產(chǎn)生的部落首領(lǐng)有哪些？部落首領(lǐng)有哪些？3.我國歷史上第一個王朝叫什么？哪一年建立的？其建立者是我國歷史上第一個王朝叫什么？哪一年建立的？其建立者是誰？它的建立有何歷史影響？誰？它的建立有何歷史影響？（二）合作交流：小組內(nèi)部、小組之間、師生之間快速釋疑解（二）合作交流：小組內(nèi)部、小組之間、師生之間快速釋疑解惑?；?。（三）成果展示（三）成果展示 每小組抽查一位同學(xué)解讀上述問題。每小組抽查一位同學(xué)解讀上述問題。（四）拓展延伸（四）拓展延伸 堯帝堯帝 舜帝舜帝你

8、能講一講堯舜禹的故事嗎？你能講一講堯舜禹的故事嗎？堯舜禪位圖堯舜禪位圖“禪讓禪讓”是怎么回事？讀教材進行說明?！岸U讓”的實質(zhì)原始社會末期的一種民主推選民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度?！岸U讓禪讓”表現(xiàn)為：表現(xiàn)為：1.1.通過部落聯(lián)盟會議民主推選出來；通過部落聯(lián)盟會議民主推選出來；2.2.首領(lǐng)沒有特權(quán)首領(lǐng)沒有特權(quán)禹城禹城 夏朝的建立夏朝的建立約公元前約公元前2070年，禹建立夏朝，它是我年，禹建立夏朝，它是我國歷史上第一個王朝。我國的原始社會到國歷史上第一個王朝。我國的原始社會到此結(jié)束，奴隸社會開始了。它標志著我國此結(jié)束，奴隸社會開始了。它標志著我國正式進入文明社會。正式進入文明社會。炎帝炎帝黃帝黃帝

9、蚩尤蚩尤堯帝堯帝舜帝舜帝大禹大禹夏夏炎黃華夏形成過程華夏民族“炎黃子孫炎黃子孫”1.相傳，哪一場戰(zhàn)役的勝利為華夏族的形成奠定了基相傳，哪一場戰(zhàn)役的勝利為華夏族的形成奠定了基礎(chǔ)？其交戰(zhàn)雙方分別是誰？礎(chǔ)？其交戰(zhàn)雙方分別是誰？2.繼黃帝之后，相傳我國黃河流域的杰出首領(lǐng)還有哪繼黃帝之后，相傳我國黃河流域的杰出首領(lǐng)還有哪些？其中，以治水聞名于世的是哪一位？些？其中，以治水聞名于世的是哪一位？3.何謂禪讓制？通過禪讓產(chǎn)生的部落首領(lǐng)有哪些？何謂禪讓制？通過禪讓產(chǎn)生的部落首領(lǐng)有哪些？4.我國第一個王朝叫什么？建立者是誰？哪一年建立我國第一個王朝叫什么？建立者是誰？哪一年建立的？有何歷史影響？的？有何歷史影響？

10、1.1.根據(jù)禪讓的傳說，下面各項中正確的一項是根據(jù)禪讓的傳說，下面各項中正確的一項是（ ）A.A.舜舜堯堯禹禹B.B.堯堯禹禹舜舜C.C.堯堯舜舜禹禹 D.D.禹禹舜舜堯堯C C2. 2. “華夏子孫齊參拜，脈血勝于清水濃。華夏子孫齊參拜，脈血勝于清水濃?！?20052005年年5 5月，臺灣親民黨主席宋楚瑜到陜西祭拜月，臺灣親民黨主席宋楚瑜到陜西祭拜“天下天下第一陵第一陵”，你知道他祭拜的是誰嗎（，你知道他祭拜的是誰嗎（ ） A.A.炎帝炎帝 B.B.黃帝黃帝 C.C.舜舜 D.D.堯堯 B B3. 3. 在下列哪次戰(zhàn)役之后，炎黃兩部落結(jié)成部落聯(lián)在下列哪次戰(zhàn)役之后，炎黃兩部落結(jié)成部落聯(lián)盟，形

11、成華夏族主體（盟，形成華夏族主體（ ）A. A. 涿鹿之戰(zhàn)涿鹿之戰(zhàn) B. B. 牧野之戰(zhàn)牧野之戰(zhàn)C. C. 阪泉之戰(zhàn)阪泉之戰(zhàn) D. D. 官渡之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)A A 遠古傳說與歷史事實有什么聯(lián)系和區(qū)別遠古傳說與歷史事實有什么聯(lián)系和區(qū)別?遠古傳說：在文字發(fā)明以前，口耳相傳的、沒被考在文字發(fā)明以前，口耳相傳的、沒被考古資料證明的神話傳說，是先民對上古洪荒時期歷古資料證明的神話傳說，是先民對上古洪荒時期歷史的一種夸張的記述，不可否認這里有神話的成分史的一種夸張的記述，不可否認這里有神話的成分，但不難發(fā)現(xiàn)這其中蘊涵著某些比較可靠的歷史資，但不難發(fā)現(xiàn)這其中蘊涵著某些比較可靠的歷史資料。料。歷史事實：被考古資料證明的、完全真實存在的客被考古資料證明的、完全真實存在的客觀事實。觀事實。 1.內(nèi)容：內(nèi)容：同步同步PP的開放性作業(yè)的開放性作業(yè)2.形式：閉卷、筆試形式：閉卷、筆試3.要求：純藍鋼筆、規(guī)范答題要求：純藍鋼筆、規(guī)范答題4.評價：老師抽批、小組互批。評價：老師抽批、小組互批。