二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 有余數(shù)的除法教案3 蘇教版

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1、 課 題 有余數(shù)的除法 課時(shí)安排 5 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、使學(xué)生在把若干物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)余數(shù) 理解有余數(shù)除法的意義 2、通過(guò)操作、思維、語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、綜合、概括的能力 3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用 第一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、使學(xué)生在把若干物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)余數(shù) 理解有余數(shù)除法的意義 2、能根據(jù)平均分有剩余的活動(dòng)寫出除法算式 正確表達(dá)商和余數(shù) 正確讀出有余數(shù)的除法算式 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)的除法 難點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的意義

2、 教 文檔可能無(wú)法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載，供參考。 學(xué) 過(guò) 程 　　初 備 復(fù) 備 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1．?dāng)[一擺 用8根小棒擺正方形 可以擺幾個(gè)正方形？（兩個(gè)小正方形或一個(gè)大正方形 ） 2．說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？ 8根小棒 每4根一擺 可以擺2個(gè)小正方形 8根小棒 每8根一擺 可以擺1個(gè)大正方形 3、 列式計(jì)算 擺兩個(gè)小正方形：84=2（個(gè)） 8表示什么？4呢？2呢

3、？ 擺一個(gè)大正方形：88=1（個(gè)） 二、探究新知 在我們的日常生活中 時(shí)時(shí)刻刻都在與數(shù)字打交道 數(shù)學(xué)就在我們身邊 不信 你瞧！ （一）提出問(wèn)題 1．在學(xué)校組織的科技知識(shí)競(jìng)賽中 豆豆和小朋友齊心協(xié)力 贏得了冠軍 老師獎(jiǎng)給豆豆10枝鉛筆 豆豆想：這10枝鉛筆可不是靠我一個(gè)人得來(lái)的 我要分給大家 讓大家和我一起分享勝利的喜悅 可是 怎樣分才合理呢？ 2．學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn) 師引導(dǎo)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：每人分得同樣多 3．想一想：每人分得同樣多 可以怎樣分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝......） 每人分2枝 可以分給幾人呢？每人分3枝 可以分給

4、幾人呢？每人分4枝呢？......讓我們來(lái)分一分！ 　　 教 學(xué) 過(guò) 程 　　初 備 復(fù) 備 （二）探究新知 1．分一分 （出示記錄表） 每人分幾枝 分給幾人 還剩幾枝 2 3 4 5 6 （1）指導(dǎo)操作 10枝鉛筆每人分2枝 可以分給幾人呢？請(qǐng)一小組上臺(tái)示范分一分 分后問(wèn)：10枝鉛筆每人分2枝后有沒(méi)有剩余？ 師生共同在表格中記錄結(jié)果 （2）自主活動(dòng)

5、 如果每人分3枝、4枝、5枝、6枝 分別可以給幾人呢？你能用以上方法在小組里分一分 并把分的不同結(jié)果記錄下來(lái)嗎？ 學(xué)生分組活動(dòng) 教師巡視指導(dǎo) 2．說(shuō)一說(shuō) （1）學(xué)生匯報(bào)交流 師填寫表格 確認(rèn)結(jié)果 每人分幾枝 分給幾人 還剩幾枝 2 5 - 3 3 1 4 2 2 5 2 - 6 1 4 （2）觀察以上分法 把它們分類 并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？ （3）小結(jié) 10枝鉛筆平均分有兩種不同的結(jié)果：一種是正好分完 另一種是分后還有剩余 每人分幾枝 分給幾人

6、還剩幾枝 2 5 - 5 2 - 　　　　　　　（1） 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 教 學(xué) 過(guò) 程 　　初 備 復(fù) 備 每人分幾枝 分給幾人 還剩幾枝 3 3 1 4 2 2 6 1 4 　　　　　　?。?） 3．寫一寫 （1）觀察表（1） 1

7、0枝鉛筆每人分2枝 可以分給幾人？有沒(méi)有剩余？怎樣列算式？（板：102=5（人） ） 10枝鉛筆每人分5枝 可以分給幾人？有沒(méi)有剩余？怎樣列算式？（板：105=2（人） ） 　　10表示什么意思？5呢？2呢？ （2）觀察表（2） 10枝鉛筆每人分3枝 可以分給幾人？用什么方法計(jì)算？（板：103= ）可以分給幾人？（板：3人 ）有沒(méi)有剩余？還剩幾枝？這1枝還能分嗎？ 這1枝是剩下的 它是10枝里面的一部分 我們可不能忘了它 在3人后面加6個(gè)小點(diǎn) 把它記下來(lái)?。ò澹?.....1（枝） ） （3）認(rèn)識(shí)余數(shù) 在除法算式中 每個(gè)數(shù)都有自己的名稱 在10

8、3=3......1中 10、3、3分別稱為什么呢？1呢？請(qǐng)同學(xué)們看書自學(xué) 　　反饋交流 師板書：余數(shù) 　　帶領(lǐng)同學(xué)齊讀算式：10除以3等于3余1 （4）觀察比較105=2和103=3......1這兩道算式 師引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識(shí)到：在日常生活中分東西會(huì)出現(xiàn)兩種情況 一種是全部分完沒(méi)有剩余 另一種是分后有剩余 但不夠再分 4．試一試 你能把表（2）中分鉛筆有剩余的其他情況 用除法算式表示出來(lái)嗎？ 　　學(xué)生獨(dú)立在書上填一填 　　反饋交流：104=2（人）......2（枝） 106=1（人

9、）......4（枝） 說(shuō)說(shuō)這兩道算式中商和余數(shù)各是多少 分別表示什么 解決問(wèn)題：豆豆一組有3人 那么他會(huì)選用哪一種分鉛筆的方法呢？（每人3枝 還剩1枝 ） 教 學(xué) 過(guò) 程 　　初 備 復(fù) 備 5．概括提煉：想一想 什么情況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法表示 余數(shù)表示什么？ 三、應(yīng)用拓展 1．"想想做做"第1題（1） （1）先用學(xué)具按要求擺一擺 然后根據(jù)擺的結(jié)果填空 （2）展示個(gè)別學(xué)生的填空情況 說(shuō)說(shuō)

10、每題中的商和余數(shù)分別表示什么？ 2．"想想做做"第1題（2） （1）看圖獨(dú)立完成 （2）展示個(gè)別學(xué)生的填空情況 （3）觀察比較：這兩題有什么相同之處？（第（1）題是每幾個(gè)一份 第（2）題是平均分成幾份 兩題都是平均分后有剩余 就可以寫成有余數(shù)的除法算式 ） 3．"想想做做"第2題 （1）出示第2題圖 （2）提問(wèn)：從圖中你看到了什么？ （3）獨(dú)立完成下面兩道題的填空 （4）集體交流討論：比一比兩小題有什么相同和不同的地方？ 4．"想想做做"第3題 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ?? ?? ?? ?? 1 你們不要老提我，我算什么超人，是大家同心協(xié)力的結(jié)果。我身邊有300員虎將，其中100人是外國(guó)人，200人是年富力強(qiáng)的香港人?！　? 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！