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1、創(chuàng)新教學模式，創(chuàng)設優(yōu)質體育課堂
摘要：在素質教育過程中，教師不僅要關注學生的科學文化素質的開展，還要注重他們身體素質的開展，把體育教學放到教學中的重要位置，精心設計教學內容，提高學生參與體育鍛煉的興趣，讓他們通過自主學習和積極鍛煉提高運動能力，促進體育綜合素質的開展。在教學過程中，教師要轉變教學觀念，采用以學生為主體的教學模式，引導學生在探索中掌握體育運動的動作和技巧，打造高效的創(chuàng)新體育教學。
關鍵詞：小學體育;創(chuàng)新教學;以人為本;室內教學
中圖分類號：G62文獻標識碼：A
文章編號：1673-9132〔2021〕24-0168-01
2021.24.161一、轉變教學觀念，創(chuàng)新教
2、學形式
在小學體育教學中，教師要深入探索新課標要求，結合體育學科的內容和特點設計教學內容，采用創(chuàng)新的教學模式開展教學，最大化地調動學生對體育學習的興趣，讓他們在師生平等的氣氛中進行學習、探索和練習，在教師的指導下掌握正確的體育動作，提高他們的學習主動性。在創(chuàng)新的教學模式下，教師改變了傳統(tǒng)的教學觀念和教學方式，結合學生的興趣設計教學內容，把體育學習和游戲、比賽、展示等環(huán)節(jié)結合起來，讓學生能在體育課堂上通過努力體驗到成就感，激發(fā)他們學習體育的內動力，推動創(chuàng)新體育教學的順利進行。二、設計趣味環(huán)節(jié)，提高鍛煉興趣
學生在學習知識時，對所學的內容感興趣才能激發(fā)他們的探索熱情，通過積極的思考掌握所學內容
3、。在體育學習中也是如此，如果學生對所學的體育運動感興趣，他們會主動探索體育動作，并在積極的訓練中掌握動作技巧。因此，在小學足球教學中，教師要設計趣味環(huán)節(jié)來增加學生的學習興趣，使他們積極投入到體育鍛煉中，通過鍛煉提高體育綜合能力。例如，在教學“跳短繩〞時，學生掌握了跳繩的根本動作之后，教師可以讓學生進行“跳繩游戲〞，每個學生跳10次，每次都成功完成后，進入跳20次的環(huán)節(jié)。在快樂的游戲中，學生熟練掌握了跳繩的動作，提高了他們的鍛煉興趣。三、以人為本，發(fā)揮學生的主體作用
根據新課標的要求，教師在開展小學體育教學時，需要把學生放到學習主體的位置上，讓他們通過自己的努力探索掌握正確的體育動作，并在積極
4、的體育訓練中提高體育運動能力，促進身體協(xié)調性、彈跳能力、反應速度等體育素質的開展。在以人為本的教學課堂中，教師要創(chuàng)設平等的師生關系，巧妙利用教學環(huán)節(jié)來激發(fā)學生的探索積極性，在有疑問時主動和教師進行溝通交流，提高他們的學習效率。例如，在教學“前滾翻成蹲撐〞時，教師給學生示范了動作之后，讓學生進行自主學習和探索。在練習過程中，學生遇到疑問時會主動向教師詢問，在教師的指導下掌握前滾翻的動作方法，做到動作連貫、方向正，大大提高學習效率。四、獲得成功體驗，增強學習自信心
在小學體育學習中成功體驗能夠成學生繼續(xù)學習的動力。在教學過程中，教師要關注學生的學習細節(jié)，從中發(fā)現他們的閃光點，并對他們進行表揚和鼓
5、勵，讓學生在教師的鼓勵下對體育學習充滿信心，主動進行體育動作的探索，在積極鍛煉中不斷提升體育綜合能力。在教學中教師可以從以下方面入手來讓學生獲得成功體驗：
1.設計訓練任務。在體育教學中，教師在教學了體育動作之后，要給學生布置訓練任務，讓他們通過訓練熟練掌握體育動作。例如，在教學“30米直線跑〞時，教師讓學生掌握了跑步的動作要領后，給他們布置訓練任務，讓他們在規(guī)定的時間內完成30米直線跑的訓練任務。在任務引導下，學生能積極主動地投入到訓練中，在完成任務時獲得學習成就感。
2.及時評價。學生在進行體育學習時，他們渴望獲得教師的關注和表揚。在教學環(huán)節(jié)，教師要加強和學生的互動，在他們掌握了體育動
6、作之后進行及時的評價，讓學生從教師的評價中獲得學習動力，在體育學習中發(fā)揮自己的主動性，通過努力學習不斷提升體育綜合素質。
3.展示體育技能。學生正確掌握了體育動作之后，教師可以給他們創(chuàng)設展示的時機，讓他們通過展示體育能力獲得成就感，對體育學習產生濃厚的興趣。五、加強室內教學，提高教學效率
室內外教學相結合是小學體育學科的特點。為了提高學生的體育綜合素質，教師要加強室內教學，向學生介紹體育的常規(guī)知識和平安知識，增強他們的體育意識，開展他們的體育精神，讓他們在體育鍛煉中堅持平安第一的精神，通過積極的鍛煉開展體育綜合素質。在室內教學中，教師還可以向學生介紹體育文化，拓寬學生的視野，讓他們對體育運
7、動產生濃厚的興趣。在教學難度較高的體育運動時，教師可以在室內教學中借助多媒體來進行動作展示，讓學生在直觀情境中觀看反復觀看動作，掌握正確標準的動作，為進行體育訓練打好根底。通過室內教學，讓學生能夠更好地投入到室外體育學習和訓練中，使他們的體育學習效率更高，為打造高效的體育創(chuàng)新教學打好根底。
總之，在小學體育創(chuàng)新教學中，教師要堅持深入探索創(chuàng)新教學模式，結合學生的特點設計教學內容，使課堂教學內容能吸引學生，讓他們積極主動地投入到體育運動中，在趣味環(huán)節(jié)中體會體育運動的魅力，提高他們的學習自主性。通過采用創(chuàng)新的教學方式，學生發(fā)揮了主體作用，他們通過積極探索和主動訓練提高體育運動能力，打造高效的體育創(chuàng)新課堂。
參考文獻：
方法提高體育課堂教學效率[J].當代體育科技，2021〔1〕.
【2】王雪.如何優(yōu)化小學體育室內課教學[J].讀與寫〔教育教學刊〕，2021〔3〕.
[萬淑蕊]
創(chuàng)新教學模式創(chuàng)設優(yōu)質體育課堂
