七年級(jí)生物教案：第三節(jié)感知信息+七年級(jí)新人教版生物上冊(cè)教案：《愛(ài)護(hù)植被綠化祖國(guó)》

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1、七年級(jí)生物教案：第三節(jié)感知信息 　　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　1、 說(shuō)出眼的基本結(jié)構(gòu)和視覺(jué)形成的過(guò)程 　　2、 說(shuō)出耳的基本結(jié)構(gòu)和聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程 　　3、 說(shuō)出人體皮膚的感覺(jué) 　　4、 養(yǎng)成良好的用眼、用耳習(xí)慣 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1、說(shuō)出眼的基本結(jié)構(gòu)和視覺(jué)形成的過(guò)程 　　2、調(diào)查近視形成的原因，并提出預(yù)防近視的對(duì)策 　　3、說(shuō)出耳的基本結(jié)構(gòu)和聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程 　　4、說(shuō)出人體皮膚的感覺(jué)功能 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　1、說(shuō)出眼的基本結(jié)構(gòu)和視覺(jué)形成的過(guò)程 　　2、說(shuō)出耳的基本結(jié)構(gòu)和聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程 　　3、探究人體皮膚的感覺(jué)功

2、能 　　教學(xué)方法：討論法、引導(dǎo)探究法 　　以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)為主，輔以教師的講解、演示、指導(dǎo)。 　　課時(shí)安排：2課時(shí) 　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)： 　　（第一課時(shí)） 　?。ㄒ唬?dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，展示秀麗的山水風(fēng)光圖畫，吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)入新課，眼睛對(duì)于人體來(lái)說(shuō)非常重要。我們每位同學(xué)都有一雙美麗的眼睛，但是，你知道這雙美麗的眼睛內(nèi)部是什么樣的嗎?你又是怎樣通過(guò)眼睛觀察到外界事物的呢?同學(xué)們想知道嗎?讓我們帶著這些問(wèn)題開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。 　?。ǘ┬抡n學(xué)習(xí) 　　師：每個(gè)人都有愛(ài)美之心，平時(shí)我們經(jīng)常照照鏡子。但是，當(dāng)你們?cè)谡甄R子的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)鏡子中的眼睛具有

3、什么特點(diǎn)嗎? 　　生：外面有眼瞼、睫毛，里面有眼球，還有肌肉等。 　　師：同學(xué)們說(shuō)得很好，以上同學(xué)們所提到的眼瞼、睫毛、淚器、眼肌等結(jié)構(gòu)都是我們從外部觀察到的眼睛的一些附屬結(jié)構(gòu)。而它的內(nèi)部是一個(gè)球體，稱為眼球，它是眼睛的最主要部分。那么眼球由哪幾部分結(jié)構(gòu)構(gòu)成，每一部分又具有什么樣的功能呢? 　　師：展示眼球模型。下面就讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法，觀察這個(gè)模型，了解眼球的結(jié)構(gòu)。同學(xué)們?cè)谟^察的時(shí)候注意結(jié)合書中的插圖，并按照書中實(shí)驗(yàn)的方法一步一步來(lái)完成。 　　生：通過(guò)觀察拆卸和組裝模型了解眼球的結(jié)構(gòu)，并分析、討論、交流。 　　師：同學(xué)們觀察得非常細(xì)致，哪一組的同學(xué)愿意給大家介

4、紹一下。 　　各個(gè)組的同學(xué)紛紛踴躍登場(chǎng)，按照模型的順序介紹眼睛的結(jié)構(gòu)。（眼球分眼球壁和內(nèi)容物兩部分。眼球壁又分外膜、中膜和內(nèi)膜三層。外膜包括前面的角膜和后面的鞏膜。中膜包括前部的虹膜、稍后部的睫狀體、后部的脈絡(luò)膜。內(nèi)膜是視網(wǎng)膜。內(nèi)容物包括房水、晶狀體和玻璃體。） 　　師：眼球到底是怎樣形成物像的?視覺(jué)如何形成? 　　生：討論，分析，交流 　　師：如果對(duì)于一個(gè)正常的眼球來(lái)說(shuō)，外界物體反射的光線都能在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)清晰的物像。但是，在生活中，由于有些人具有一些不良的行為習(xí)慣或不注意用眼衛(wèi)生，遺傳等因素造成了眼部的一些疾病，近視和遠(yuǎn)視就是最常見(jiàn)的兩種類型。 　　課前我

5、要求同學(xué)們調(diào)查你所接觸的環(huán)境中患近視眼的情況，不知同學(xué)們調(diào)查的怎么樣了，請(qǐng)各個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下。 　　師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，都認(rèn)真地完成了老師交給的任務(wù)。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)壓力的增大，患近視的人數(shù)越來(lái)越多。那么，近視眼和遠(yuǎn)視眼到底是怎樣形成的呢?應(yīng)該如何進(jìn)行矯正呢? 　?。?選擇一至兩名患有近視或遠(yuǎn)視的同學(xué)談感想） 　　生：討論，交流 　　（第二課時(shí)） 　　1、教師演示：耳的結(jié)構(gòu)（掛圖或模型） 　　2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖或模型，讓學(xué)生自主看書學(xué)習(xí)，找出自己不懂的問(wèn)題并記錄下來(lái)。學(xué)生看書過(guò)程中，教師巡視，督促學(xué)生把問(wèn)題記下來(lái)。

6、 　　3、分組互助學(xué)習(xí)： 組內(nèi)交流問(wèn)題、解決問(wèn)題，并把組內(nèi)不能解決的問(wèn)題記錄下來(lái)。 　　4、全班互助學(xué)習(xí)： 每小組依次提出本組不能解決的問(wèn)題，讓其他組的同學(xué)幫助解答。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生解答問(wèn)題的積極性，可采取小組競(jìng)答的方式，答對(duì)1題小組加10分，看哪一個(gè)小組回答問(wèn)題最多、準(zhǔn)確率最高。同時(shí)為了鼓勵(lì)小組提出問(wèn)題，凡是提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，就加20 　　5、分組完成拼圖游戲：教師分發(fā)“耳的結(jié)構(gòu)”拼圖，講清游戲規(guī)則。按拼圖的快慢順序分別給小組加不同的分?jǐn)?shù)。先拼起的小組優(yōu)先觀察“耳的結(jié)構(gòu)”模型，看完后依次往后傳。 　　喜歡游戲是孩子的天性。適時(shí)創(chuàng)設(shè)“游戲”這一環(huán)節(jié)，會(huì)激發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)

7、熱情，同時(shí)可調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛。 　　6、活動(dòng)：進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試 　　7、教師引導(dǎo)學(xué)生梳理并復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行對(duì)比，找出規(guī)律，為學(xué)生學(xué)習(xí)、理解“聽(tīng)覺(jué)的形成”這一重點(diǎn)、難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。 　　復(fù)習(xí)以下知識(shí)： 　　刺激→感受器→傳入神經(jīng)元→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)元→效應(yīng)器 　　光線→眼→視覺(jué)神經(jīng)→視覺(jué)中樞（位于大腦皮層）→形成視覺(jué) 　　然后讓學(xué)生分組歸納總結(jié)出： 　　聲波→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸（內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器）→與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)→聽(tīng)覺(jué)中樞（位于大腦皮層）→產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué) 　　8、每小組選出一名代表到黑板上用簡(jiǎn)短文字和箭頭表示出聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。全體學(xué)生

8、共同評(píng)出優(yōu)勝者，并給優(yōu)勝者所在的小組加分 　　師生交流：聽(tīng)覺(jué)的形成 　　聲波→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸（內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器）→與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)→聽(tīng)覺(jué)中樞（位于大腦皮層）→產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué) 　　9、皮膚的感覺(jué)功能：探究：手皮膚的觸壓覺(jué) 　　學(xué)生4人一組，嘗試提出有關(guān)手皮膚感覺(jué)方面的問(wèn)題，并進(jìn)行探究 　　師：討論：每個(gè)同學(xué)手皮膚的感覺(jué)敏感部位完全相同嗎? 　　生：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，親身體會(huì)，交流看法 　?。ㄒ唬?課堂小結(jié)： 　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了哪些方面的知識(shí)?有什么感想?今后如何去做呢?請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言――激發(fā)了學(xué)生珍惜健康的美好情感。 　　（四）

9、自我評(píng)價(jià) 1、2、3、4 思維拓展 　　板書設(shè)計(jì)： 　　第三節(jié) 感知信息 　　角膜：聚光作用 七年級(jí)新人教版生物上冊(cè)教案：《愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)》 　　課時(shí)安排 　　2 　　一、教育目標(biāo) 　　知識(shí)目標(biāo) 　　1、描述我國(guó)主要的植被類型，說(shuō)出我國(guó)面臨的主要問(wèn)題 　　2、了解當(dāng)?shù)鼗蚰车氐闹脖磺闆r 　　3、闡明愛(ài)護(hù)植被、綠化祖國(guó)的意義 　　能力 目標(biāo) 　　運(yùn)用調(diào)查的方法；設(shè)計(jì)綠化校園的方案 　　教育 目標(biāo) 　　形成愛(ài)綠、護(hù)綠的意識(shí)，積極參加綠化祖國(guó)的活動(dòng) 　　重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　了解植被類型以及面臨的主要問(wèn)題

10、 　　策略和方法 　　自學(xué)、調(diào)查、設(shè)計(jì) 　　教學(xué)媒體 　　投影 　　教學(xué)內(nèi)容 　　教師活動(dòng) 　　學(xué)生活動(dòng) 　　復(fù)習(xí)提問(wèn) 　　1、 寫出光合作用公式； 　　2、 綠色植物在碳—氧平衡中起什么作用? 　　3、 農(nóng)業(yè)生應(yīng)如何利用光合作用? 　　思考回答 　　二、教學(xué)過(guò)程 　　引言 　　在我國(guó)遼闊的土地上，生長(zhǎng)著種類繁多、千姿百態(tài)的綠色植物。不同種類的植物，對(duì)氣候、土壤的要求條件不同，因此在炎熱多雨的南方和冰天雪地的北方，在高山和平原，植物的種類差別很大。為了更好的利用和保護(hù)我國(guó)的植物資源，我們需要對(duì)我國(guó)的植物分

11、布由一個(gè)大致的了解。 　　新授課 　　一、 我國(guó)的主要的植被類型 　　1、 植被的含義? 　　2、 植被類型有哪些? 　　二、 我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題 　　1、 森林覆蓋率 　　2、 對(duì)森林資源的利用； 　　3、 土地沙漠化 　　三、 愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó) 　　1、《中華人民共和國(guó)森林法》、《中華人民共和國(guó)草原法》 　　2、植樹(shù)節(jié) 　　3、全民義務(wù)植樹(shù) 　　提問(wèn)： 　　1、 什么是植被? 　　2、 我國(guó)的主要植被類型有哪些? 　　3、 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勎覈?guó)植被面臨的主要問(wèn)題? 　　4、 布置調(diào)查任

12、務(wù)：〈調(diào)查當(dāng)?shù)鼗蛭覈?guó)某地的植被狀況〉 　　5、 面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，國(guó)家采取哪些措施? 　　6、 作為一個(gè)公民，應(yīng)該做些什么? 　　7、 布置設(shè)計(jì)活動(dòng)〈綠化校園的實(shí)際活動(dòng)〉 　　閱讀回答： 　　1、 一個(gè)地區(qū)內(nèi)生長(zhǎng)的所有植物； 　　2、 草原；荒漠；熱帶雨林；常綠闊葉林；落葉闊葉林；針葉林； 　　3、 參考課本，回答問(wèn)題 　　4、 開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)：參考課本p134提示；寫出調(diào)查報(bào)告，匯報(bào)調(diào)查情況。 　　5、 閱讀課文，結(jié)合生活所知，回答問(wèn)題； 　　6、 談?wù)勛约旱乃魉鶠? 　　7、 嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，展覽設(shè)計(jì)方案 　　課堂小結(jié) 　　請(qǐng)你歸納幾條植樹(shù)造林的重要意義 　　全班交流討論 　　課堂鞏固 　　課后練習(xí)p136.2 　　全班交流討論 　　作業(yè) 　　做目標(biāo)檢測(cè) 　　當(dāng)堂完成 　　課后記 　　書本知識(shí)掌握不錯(cuò)，但課外閱讀知識(shí)很少，甚至沒(méi)有，需要加強(qiáng)閱讀量