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1、第三課：羚羊木雕 張之路張之路學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.學(xué)習(xí)字詞，理清文章思路。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)字詞，理清文章思路。（重點(diǎn)）2.2.整體感知文意，體會(huì)作者思想情感。（難點(diǎn)）整體感知文意，體會(huì)作者思想情感。（難點(diǎn)）3.3.培養(yǎng)學(xué)生整體感知、歸納概括的能力（能力）培養(yǎng)學(xué)生整體感知、歸納概括的能力（能力）4.4.學(xué)會(huì)正確的看待友誼和禮物之間的關(guān)系（情感）學(xué)會(huì)正確的看待友誼和禮物之間的關(guān)系（情感）積累幾則關(guān)于朋友的名句積累幾則關(guān)于朋友的名句 愿車(chē)馬，衣輕襲，與朋友共，敝之而無(wú)愿車(chē)馬，衣輕襲，與朋友共，敝之而無(wú)憾。憾。 論論 語(yǔ)語(yǔ)公冶長(zhǎng)公冶長(zhǎng) 投我以木瓜投我以木瓜, ,報(bào)之以瓊琚。報(bào)之以瓊琚。 詩(shī)詩(shī)衛(wèi)風(fēng)衛(wèi)風(fēng)木
2、瓜木瓜 世間最美好的東西，莫過(guò)有幾個(gè)頭腦和世間最美好的東西，莫過(guò)有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友。心地都很正直的真正的朋友。 愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦 富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。 斯托貝斯托貝一、作者簡(jiǎn)介一、作者簡(jiǎn)介 張之路，是我國(guó)八九十年代張之路，是我國(guó)八九十年代以來(lái)國(guó)內(nèi)最有影響的少兒小說(shuō)作以來(lái)國(guó)內(nèi)最有影響的少兒小說(shuō)作家之一。中國(guó)兒童電影制家之一。中國(guó)兒童電影制片廠文片廠文學(xué)部主任。學(xué)部主任。短篇小說(shuō)集短篇小說(shuō)集、等作等作品曾獲：中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、宋品曾獲：中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、宋慶齡文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)慶齡文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文獎(jiǎng)、冰
3、心文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)際青少年讀物聯(lián)盟優(yōu)秀學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)際青少年讀物聯(lián)盟優(yōu)秀作家獎(jiǎng)作家獎(jiǎng). .國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。 張之路張之路 二、讀準(zhǔn)字音，看清字形二、讀準(zhǔn)字音，看清字形抹抹淚淚 攥攥著著 逮逮著玩著玩怦怦怦怦 樹(shù)樹(shù)杈杈 犄犄角角 臉臉頰頰 寒戰(zhàn)寒戰(zhàn) 膽膽怯怯zunzun didipngpngchchjjijimmzhnzhnqiqi挨揍 分歧 無(wú)奈 撒謊 嚴(yán)厲 仗義 傷疤 嘴唇 愣著 光彩 自作主張不可抗拒 形影不離讀準(zhǔn)字音，看清字形讀準(zhǔn)字音，看清字形寒戰(zhàn)寒戰(zhàn): :自自作作主張主張: :不可不可抗拒抗拒: : 形形影不離影不離: :寒顫（zhn）也可以寫(xiě)成寒戰(zhàn)（zhn）
4、，表示冷或者驚嚇后人身體自然的顫抖。 指沒(méi)有經(jīng)過(guò)上級(jí)或有關(guān)方面同意，就擅自處置。形容彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起。無(wú)法抵御逮捕逮捕寒顫寒顫逮著玩逮著玩顫抖顫抖zhnchndidi多音字多音字抹布抹布涂抹涂抹轉(zhuǎn)彎抹角轉(zhuǎn)彎抹角mm挨揍挨揍 i挨著挨著i三、整體感知三、整體感知1 1、文中提到的木雕是什么樣的？、文中提到的木雕是什么樣的？2 2、本文的線索是什么？、本文的線索是什么？3 3、圍繞本文的線索都發(fā)生了哪三件事？將下列空白補(bǔ)充完整。、圍繞本文的線索都發(fā)生了哪三件事？將下列空白補(bǔ)充完整。_羚羊木雕羚羊木雕 _ _羚羊木雕羚羊木雕 _ _羚羊木雕羚羊木雕4 4、中間一件事在敘述中運(yùn)用的是什么記敘順
5、序、中間一件事在敘述中運(yùn)用的是什么記敘順序? ?有什么作用有什么作用? ?5 5、文中一共提到幾個(gè)人、文中一共提到幾個(gè)人? ?主要寫(xiě)哪幾個(gè)人？主要寫(xiě)哪幾個(gè)人？ 1 1、文中提到的木雕是什么樣的？、文中提到的木雕是什么樣的？ 答：用黑色硬木雕成的工藝品，答：用黑色硬木雕成的工藝品，爸爸從非洲帶回來(lái)的，貴重。爸爸從非洲帶回來(lái)的，貴重。2 2、本文的線索是什么？、本文的線索是什么？ 答：羚羊木雕答：羚羊木雕3 3、圍繞本文的線索都發(fā)生了哪三件事？、圍繞本文的線索都發(fā)生了哪三件事？將下列空白補(bǔ)充完整。將下列空白補(bǔ)充完整。 羚羊木雕羚羊木雕 _ _ _ _羚羊木雕羚羊木雕 _ _ _ _羚羊木雕羚羊木雕
6、追問(wèn)贈(zèng)送要回4 4、中間一件事在敘述中運(yùn)用的是什么記敘順、中間一件事在敘述中運(yùn)用的是什么記敘順序序? ?有什么作用有什么作用? ?插敘。插敘。在內(nèi)容上：在內(nèi)容上：既交代了我和萬(wàn)芳的情誼和送羚羊的既交代了我和萬(wàn)芳的情誼和送羚羊的原因原因也反襯了父母對(duì)子女的不理解。也反襯了父母對(duì)子女的不理解。在結(jié)構(gòu)上在結(jié)構(gòu)上：解釋、補(bǔ)充故事情節(jié)，使內(nèi)容更加完整。解釋、補(bǔ)充故事情節(jié)，使內(nèi)容更加完整。4、文中一共提到幾個(gè)人、文中一共提到幾個(gè)人? “我我”、媽媽、爸爸、奶奶、萬(wàn)芳、媽媽、爸爸、奶奶、萬(wàn)芳、萬(wàn)芳媽萬(wàn)芳媽四、分角色朗讀課文四、分角色朗讀課文 揣摩不同人物在說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、心情。揣摩不同人物在說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、心情
7、。爸爸：爸爸：媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)骸拔椅摇保喝f(wàn)芳媽媽?zhuān)喝f(wàn)芳媽媽?zhuān)喝f(wàn)芳：萬(wàn)芳：奶奶：奶奶：速度稍慢，婉轉(zhuǎn)、沉穩(wěn)，聲音低沉速度稍慢，婉轉(zhuǎn)、沉穩(wěn)，聲音低沉速度稍快，態(tài)度生硬、固執(zhí)，讀出急切的心情速度稍快，態(tài)度生硬、固執(zhí)，讀出急切的心情速度稍慢，讀出無(wú)奈、難過(guò)的心情速度稍慢，讀出無(wú)奈、難過(guò)的心情速度稍快，粗暴、急切的心情速度稍快，粗暴、急切的心情仗義、明理仗義、明理明白事理，同情理解卻無(wú)能為力明白事理，同情理解卻無(wú)能為力五、課后作業(yè)五、課后作業(yè) 反復(fù)閱讀課文，歸納總結(jié)不同身份反復(fù)閱讀課文，歸納總結(jié)不同身份人物面對(duì)羚羊木雕所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度，人物面對(duì)羚羊木雕所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度，以此來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。以此來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。 拓展遷移：拓展遷移： 聆聽(tīng)歌曲朋友，說(shuō)一說(shuō)聆聽(tīng)歌曲朋友，說(shuō)一說(shuō)你與朋友之間的故事，并且請(qǐng)你你與朋友之間的故事，并且請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為什么樣的人才是真正說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為什么樣的人才是真正的朋友。的朋友。
羚羊木雕1 (2)
