班主任工作札記五篇管理尺度嚴(yán)中有愛(ài)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo) 班干部職責(zé)acbs

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1、班主任工作札記五篇 管理尺度 嚴(yán)中有愛(ài) 尊重學(xué)生 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 班干部職責(zé) 班級(jí)管理的尺度 作為一個(gè)班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無(wú)所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承認(rèn)，這種管理有其好的地方，因?yàn)槟阋惶斓酵淼母?，假如你有足夠的精力和時(shí)間，三年如一日的堅(jiān)持，班級(jí)絕對(duì)不會(huì)壞到哪里去，但這種管理是最沒(méi)有技術(shù)含量的管理，它

2、最大弊端在于管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時(shí)候是一個(gè)樣，班主任不在的時(shí)候就是另一個(gè)樣，從這樣班級(jí)出來(lái)的學(xué)生在大學(xué)的發(fā)展空間不會(huì)很大。同時(shí)，這樣的管理也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展。 陶行知先生說(shuō)“教是為了不教”，魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說(shuō)，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。 我認(rèn)為有些地方班主任是必須管到的，具體而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路；第二，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加

3、以指導(dǎo)監(jiān)督；第三，做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力；第四，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育而該放的要堅(jiān)決放手，學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如主題班會(huì)、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動(dòng)等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。在我的班級(jí)里，有幾件事我是從來(lái)不具體抓的，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、班級(jí)值周這樣的大型活動(dòng)，我從來(lái)都只是指派總負(fù)責(zé)人，只交代處理不了的事兒找我，重大決定向我匯報(bào)，其他的決定權(quán)一律下放，我充分相信我

4、的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù)，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)；但涉及到班級(jí)整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是大事兒。 總之，管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。 嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán) 班級(jí)管理工作中，班主任一定要把“嚴(yán)”和“愛(ài)”結(jié)合起來(lái)，要教以正，管以嚴(yán)。常言道“樹(shù)不修剪不成形，人無(wú)管教不成才?！痹鯓幼龅絿?yán)愛(ài)相濟(jì)？我認(rèn)為要從“嚴(yán)”字入手，用“愛(ài)”疏導(dǎo)。 （一）嚴(yán)字當(dāng)先，愛(ài)透其中　　 常言道：“教不嚴(yán)，師之惰，嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞”。中學(xué)時(shí)期，中學(xué)生正處在身心發(fā)育發(fā)展成形的時(shí)期，也

5、是長(zhǎng)知識(shí)及世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們的思想言行有很大的不穩(wěn)定性。正確的灌輸和引導(dǎo)，嚴(yán)格的訓(xùn)練，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是非常必要的。嚴(yán)格要求學(xué)生，把握學(xué)生人生發(fā)展的正確方向，是班主任義不容辭的責(zé)任。所以班主任首先要嚴(yán)格要求學(xué)生，使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這里的“嚴(yán)”，是對(duì)學(xué)生提出目標(biāo)要求，要一定堅(jiān)定不移貫徹到底；對(duì)學(xué)生違反紀(jì)律的行為要堅(jiān)決糾正，直至徹底改正；對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣的糾正一定要常抓不放，堅(jiān)持不懈；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求一定要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍；對(duì)班級(jí)日常問(wèn)題、師生關(guān)系處理要嚴(yán)肅寬容；對(duì)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)要持之以恒。但嚴(yán)的前提是尊重學(xué)生，真心愛(ài)護(hù)學(xué)生。作為班主任，最主要的是有一顆愛(ài)心，沒(méi)有愛(ài)的教育是不成功的教育。誰(shuí)愛(ài)孩

6、子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才能教育好孩子”。關(guān)愛(ài)學(xué)生，具體地說(shuō)，就是尊重、理解、欣賞、信任學(xué)生。班主任如果能尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步，信任其言行，能讓學(xué)生有如沐春風(fēng)的感受，那教師就有了威信。因此，班主任要站在學(xué)生立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。真真切切愛(ài)學(xué)生，真摯地教育學(xué)生，真知灼見(jiàn)地感動(dòng)學(xué)生,教育定能喜獲豐收果。 　　 （二）　嚴(yán)而有度，愛(ài)而不縱 　　 在班級(jí)管理中班主任常會(huì)碰到一些頭痛的事，如學(xué)生亂丟紙屑，上課遲到，迷戀網(wǎng)吧，打架斗毆等行為。特別是一些學(xué)生不服管教，當(dāng)面頂撞老師等。這種情況下，班主任往往急于作出處理，“

7、殺雞敬候”，甚至做出從重處罰的決定，然而過(guò)重的處罰必然導(dǎo)致學(xué)生心里不服，也達(dá)不到教育的目的。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)給他們留有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。 學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近我?zhǔn)備在班上推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我準(zhǔn)備罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的

8、違紀(jì)心理報(bào)告， 　　 （三）嚴(yán)而有方，愛(ài)而有法 　　 班主任工作要嚴(yán)而有方，愛(ài)而有法。俗話說(shuō)：“治人治病，得其方，藥到病除，不得其方，適得其反?！眹?yán)而有方，愛(ài)而有法：體現(xiàn)了對(duì)班級(jí)要進(jìn)行科學(xué)管理，對(duì)學(xué)生要講清道理，處理事情要合理。如去年我剛接初三四班主任時(shí)，幾位學(xué)生上課遲到已經(jīng)成自然，我對(duì)他們說(shuō)，我天天提前五分鐘在教室門口等他們，看誰(shuí)來(lái)得準(zhǔn)，誰(shuí)遲到了多少時(shí)間放學(xué)后就補(bǔ)多少時(shí)間學(xué)習(xí)，一直到他們不遲到為止。有的同學(xué)抄作業(yè)，課余時(shí)間就重做，有時(shí)遇到不懂的就教會(huì)他為止。有個(gè)別同學(xué)搞清潔區(qū)勞動(dòng)時(shí)，經(jīng)常等別人完成才來(lái)，想偷懶。我就單獨(dú)給他分配任務(wù)，并親自與他一起動(dòng)手完成，這樣他再也不敢遲到

9、偷懶了。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都需正確的引導(dǎo)才能健康的發(fā)展。信任和被信任，是人與人之間互相尊重的表現(xiàn)。但往往我們對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生引導(dǎo)方法不當(dāng)，少與他們溝通，忽視了他們的亮點(diǎn)和契機(jī)。我們相信，沒(méi)有本質(zhì)壞的學(xué)生，永遠(yuǎn)相信每個(gè)學(xué)生都渴望成為好學(xué)生，而我們的天職就是用愛(ài)和智慧為他們創(chuàng)造條件?！　? （四）嚴(yán)而垂范，愛(ài)而有衡　 “學(xué)高為師，身正為范”，可以說(shuō)一個(gè)教師的言行舉止，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。這就要求教師品德高尚、言行規(guī)范、嚴(yán)于律己。愛(ài)而不失衡，就是教師應(yīng)該公正，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教育界有這樣一句話：“愛(ài)優(yōu)生是人，愛(ài)差生是神?！蔽覀兘處熾m不是神，但應(yīng)具有這樣的胸襟。再者，教育對(duì)象

10、不可能素質(zhì)能力都一樣，同樣來(lái)校接受教育，不應(yīng)當(dāng)受到歧視和忽略。這樣才能滿足學(xué)生求發(fā)展，求進(jìn)步的需要，使學(xué)生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。無(wú)論是成績(jī)好的還是差的，老師都應(yīng)一視同仁，用真心去關(guān)愛(ài)他們，呵護(hù)他們?！? 　對(duì)學(xué)生的教育，既要嚴(yán)，又要愛(ài)，做到嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)。它們并不矛盾沖突，并不孤立地存在和實(shí)施，而是辯證統(tǒng)一的。我想,“嚴(yán)”和“愛(ài)”將是我們教育學(xué)生的永恒的主題。嚴(yán)與愛(ài)的和諧統(tǒng)一，以心靈感受心靈，以情感贏得情感，心靈溝通了，教書育人自然就會(huì)碩果累累。 批評(píng)學(xué)生也要尊重學(xué)生 俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”、“嚴(yán)師出高徒”，嚴(yán)的前提是“尊重”，真心愛(ài)護(hù)自已的教育對(duì)象，

11、就必然要嚴(yán)格要求，沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)、溺愛(ài)，過(guò)分的嚴(yán)厲又缺乏情感的交融。因此，教師對(duì)學(xué)生的要求要適度，要合乎情理，是學(xué)生通過(guò)努力可以達(dá)到的。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基對(duì)此有深刻的論斷：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自已的尊嚴(yán)感?！毙睦韺W(xué)的測(cè)量表明：“一個(gè)小孩從出生之日起，便開(kāi)始具有了多種潛意識(shí)，其中包括受人尊重的本能。”這些都說(shuō)明了尊重學(xué)生的重要性。勿庸質(zhì)疑，作為班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的，但若在批評(píng)教育時(shí)諷刺、挖苦、奚落甚至辱罵、體罰，這與嚴(yán)格要求是格格不入的。批評(píng)應(yīng)當(dāng)是善意的，特

12、別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行細(xì)致恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！ 一個(gè)優(yōu)秀的班主任即是理性的研究者更是感性的實(shí)踐者。正如葉圣陶先生所說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”教師的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生，身為“一班之主”的班主任對(duì)學(xué)生的影響更大。人們常說(shuō)：什么樣的班主任帶什么樣的學(xué)生，這話不無(wú)道理。常言說(shuō)得好：一把鑰匙開(kāi)一把鎖。教育學(xué)生又何嘗不是這樣，面對(duì)性格各異、個(gè)性鮮明、可塑性強(qiáng)、一個(gè)個(gè)活生生的中學(xué)生，班主任工作中切記：凡事要本著對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度，教育批評(píng)學(xué)生要尊重學(xué)生、“在嚴(yán)愛(ài)中把握好批評(píng)的方法與藝術(shù)”。這是每一個(gè)熱愛(ài)班級(jí)管理者值得探究的問(wèn)題。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?/p>

13、教育雖無(wú)痕，卻有著驚人的力量；潤(rùn)物雖無(wú)聲，但能“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”。我們班主任都要通過(guò)喚醒、引導(dǎo)、鼓舞等手段來(lái)使學(xué)生“親其師而信其道，信其道乃受其教”，為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 今天中午，初二年級(jí)幾個(gè)班同時(shí)進(jìn)行外語(yǔ)小練習(xí)，12點(diǎn)45后，我在班上督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，有的同學(xué)在做數(shù)學(xué)，有的同學(xué)在做其它的家庭作業(yè)等，我不時(shí)在班上巡視，其中留意了下我們班的夏鑫，他在做一道數(shù)學(xué)習(xí)題，15分鐘后，我又在班上巡視了一下，特地在夏鑫前面看他數(shù)學(xué)作業(yè)完成的情況，我發(fā)現(xiàn)他仍然在做第一道習(xí)題，由此我想到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，我告訴孩子們一些解題技巧，答題時(shí)要遵循的一個(gè)原則：根據(jù)題目

14、的難易程度和自己的掌握程度，分層次地將分?jǐn)?shù)一步步拿到手中。這也是從心理學(xué)的角度考慮，這里的分層次得分，要有一個(gè)舍棄的心理。舍棄并不是放棄，相反是為了更好的得分，比如我們做題大家通常的思路由選擇題入手，我們?cè)谶x擇題中必然會(huì)設(shè)置一道中難檔的題目，如果一味在這里耗費(fèi)時(shí)間這是得不償失的。舍棄原則就是：先把它擱置，作后面的題目，將試卷中你會(huì)的題目都做完之后，返回來(lái)再去考慮這些擱置的題目，這便是一層或兩層的“圈地運(yùn)動(dòng)”了。向?qū)W生簡(jiǎn)單的指導(dǎo)后，我讓這位同學(xué)先把這道習(xí)題先放一放，先做后面的習(xí)題，之后我隔了幾分鐘，我看到夏鑫能獨(dú)自將后面的幾道完成了。 班干部在班級(jí)里的職責(zé) 最近在學(xué)生交給語(yǔ)文老師的日

15、記發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的很多小情況。自習(xí)課值日班干部帶頭講話；音樂(lè)課班干部帶頭擾亂紀(jì)律；信息課班干部看到有同學(xué)打鬧也不聞不問(wèn)；有些班干部在課堂上東倒西歪渾身無(wú)力，上課也不提起精神來(lái)……我覺(jué)得出現(xiàn)這些情況，班干部不僅不能做到嚴(yán)于律己，而且還在班級(jí)里起到的反面作用。我決定在周五放學(xué)后把班干部召集起來(lái)開(kāi)個(gè)會(huì)明確一下各個(gè)班干部的責(zé)任了。 班長(zhǎng)： 1、負(fù)責(zé)管理班級(jí)日志。 2、負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作，團(tuán)結(jié)全體班干部，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)以律已，在班干部和同學(xué)中起表率作用。著重抓好班上的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方位的工作。 3、把班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和成績(jī)及時(shí)匯報(bào)給班主任。 4、處理各種偶發(fā)事件，并采取相應(yīng)措施，把處理意見(jiàn)匯報(bào)給班主任，

16、或請(qǐng)班主任指導(dǎo)解決。 5、定時(shí)召開(kāi)班委會(huì)，并且須在會(huì)前明確開(kāi)會(huì)的大致目的和綱要，如班主任不出席會(huì)議，還須把會(huì)議記錄交給班主任，及時(shí)讓班主任了解會(huì)議的內(nèi)容。 6、負(fù)責(zé)收交家校聯(lián)系本，并及時(shí)送和發(fā)。 7、和副班長(zhǎng)一起做好每周的班級(jí)考評(píng)工作。 8、負(fù)責(zé)給值日班長(zhǎng)的一周工作打分、統(tǒng)計(jì)和考核。 副班長(zhǎng)： 1、負(fù)責(zé)值日班長(zhǎng)的一周小結(jié)（交班主任處審閱并簽名）。 2、督促各值日員管好課堂紀(jì)律，協(xié)助班長(zhǎng)工作，當(dāng)班長(zhǎng)不在時(shí)代理其工作。 檢查記錄本班同學(xué)執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)情況，促進(jìn)班級(jí)優(yōu)良風(fēng)氣的形成。 學(xué)習(xí)委員： 1、在課代表生病時(shí)，接替課代表的工作。 2、負(fù)責(zé)每日統(tǒng)計(jì)班級(jí)的作業(yè)收交情況，及抄襲作業(yè)

17、現(xiàn)象。 3、負(fù)責(zé)成績(jī)統(tǒng)計(jì)、排名。 4、每學(xué)期組織幾次表彰會(huì)。 5、負(fù)責(zé)對(duì)各課代表的管理和考核，并評(píng)定他們的工作表現(xiàn)。 6、及時(shí)和課代表一起溝通學(xué)生和老師之間的教與學(xué)。抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。 7、提高自身素質(zhì)，掌握良好的學(xué)習(xí)方法并做好推廣工作，主動(dòng)幫助同學(xué)，在班中建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 衛(wèi)生委員： 1、及時(shí)督促衛(wèi)生值日員每天分三次清潔教室，一是早上到校后7點(diǎn)前，二是午飯后，三是放學(xué)。 2、負(fù)責(zé)管理分配每周大掃除工作和檢查大掃除情況，不得造成扣分。 A、合理安排人員，親自監(jiān)督并親自加入大掃除，要求整齊。 B、大掃除完畢要全方位檢查，要求無(wú)漏洞。 C、對(duì)大掃除中不負(fù)責(zé)的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)

18、教育 3、負(fù)責(zé)每天教室的整潔、整理工作。 4、每次檢查必須做到及時(shí)詢問(wèn)和登記。 每天留意學(xué)校電子屏，如有教室清潔被扣分，要落實(shí)到各項(xiàng)，并要求第二天值日生加強(qiáng)注意。 文娛委員： 1、組織好音樂(lè)課紀(jì)律。 2、每學(xué)期至少搞一次文娛性的活動(dòng)。 3、負(fù)責(zé)學(xué)校下達(dá)的各種文娛比賽，并取得佳績(jī)。 生活委員： 1、每學(xué)期收繳班級(jí)活動(dòng)費(fèi)。 2、做好公物的保管工作和公物損壞的賠償工作。 3、做好物品的分發(fā)工作。（包括領(lǐng)取分發(fā)餐票） 4、負(fù)責(zé)購(gòu)買班中的各項(xiàng)所需用品 5、解決吃飯快跑與插隊(duì)的問(wèn)題 紀(jì)律委員： 1、管理班級(jí)的自行車停放。 3、督促胸牌的佩戴和校服的穿著。 4、管理好課間紀(jì)

19、律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理或協(xié)助班主任處理解決 體育委員： 1、積極組織全班同學(xué)參加體育活動(dòng)。 2、組織同學(xué)們積極做課間操、眼保健操 A、體育委員必須準(zhǔn)時(shí)集好本班隊(duì)伍并提前到操場(chǎng)。 B、跑操時(shí)必須使全班保持好一定速度，口號(hào)響亮，與前后班保持一定距離，隊(duì)伍整齊、安靜。 C、做操時(shí)監(jiān)督同學(xué)們認(rèn)真做操，把每一個(gè)動(dòng)作做到位。 D、離場(chǎng)負(fù)責(zé)本班隊(duì)保持安靜、整齊。 3、配合體育老師準(zhǔn)時(shí)上好體育課： A、在老師到場(chǎng)前，把隊(duì)伍整理好，清點(diǎn)好人數(shù)。 B、帶領(lǐng)同學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備動(dòng)作。 C、協(xié)助老師做好各項(xiàng)訓(xùn)練，遇特殊情況及時(shí)報(bào)告。 D、課后，帶領(lǐng)同學(xué)收拾好材料。 4、積極帶領(lǐng)同學(xué)參加課外活動(dòng)。

20、 A、帶隊(duì)出操時(shí)負(fù)責(zé)整理隊(duì)伍。 B、負(fù)責(zé)管理體育課的紀(jì)律。 C、負(fù)責(zé)活動(dòng)課的器具管理，不得造成器具丟失，一旦丟失，必須及時(shí)上報(bào)班主任，并在當(dāng)天補(bǔ)上。 5、負(fù)責(zé)抓班級(jí)訓(xùn)練工作，體育達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率，合格率力爭(zhēng)前列。 6、定責(zé)管理四項(xiàng)紅旗的兩操，尤其是課間操的集隊(duì)和做操的質(zhì)量，必須使其不扣分。 7、學(xué)校組織各大型活動(dòng)，體育委員必須積極配合，組織全班人員積極參加。 課代表： 1、負(fù)責(zé)各科作業(yè)本的收集、發(fā)放，并及時(shí)將情況向?qū)W習(xí)委員和教師匯報(bào)。 2、對(duì)于沒(méi)有及時(shí)交的作業(yè)一定要負(fù)責(zé)催交。 3、在上該科的課前及時(shí)聯(lián)系老師，幫助老師拿好教學(xué)用品。并檢查同學(xué)課前準(zhǔn)備。 4、輔導(dǎo)該科差生，對(duì)不能按時(shí)

21、完成作業(yè)者要通報(bào)任課教師，制止作業(yè)抄襲現(xiàn)象。 5、如該門課需去其他地方上，負(fù)責(zé)整隊(duì)并將班級(jí)安靜帶至指定教室。 小組長(zhǎng)： 1、負(fù)責(zé)及時(shí)收發(fā)本子包括及時(shí)督促訂正。并做好統(tǒng)計(jì)及時(shí)向課代表匯報(bào)。 2、及時(shí)認(rèn)真檢查作業(yè)，做好登記； 3、負(fù)責(zé)本組紀(jì)律。 值日生： 1、每節(jié)下課后要有值日生擦黑板，要求干抹凈且不占用上課時(shí)間. 2、當(dāng)天負(fù)責(zé)的值日生6：50點(diǎn)到崗，中午12點(diǎn)到崗，放學(xué)后5:20督促檢查工作 3、要求站在講臺(tái)上，維持紀(jì)律，督促大家進(jìn)行自修。 4、課前預(yù)備鈴響后，督促大家做好課前準(zhǔn)備工作，維持課前紀(jì)律，靜等老師來(lái)上課。 5、上課時(shí)隨時(shí)注意周圍的同學(xué)，有與本課不協(xié)調(diào)的行為應(yīng)立即加以制止。 6、做眼操時(shí)，督促大家及時(shí)閉眼，做操時(shí)不允許有同學(xué)動(dòng)作、行為嚴(yán)重越軌，造成班級(jí)不必要的扣分。 7、傍晚放學(xué)檢查衛(wèi)生，離開(kāi)教室前關(guān)好燈，門窗 8、認(rèn)真寫好班級(jí)日志，詳細(xì)記錄一天當(dāng)中發(fā)生的事情，做到公正、公平。 9、如果有集合、出操等大型活動(dòng)時(shí)，應(yīng)配合班長(zhǎng)做好組織工作，提醒大家做到靜、齊、快，進(jìn)場(chǎng)時(shí)絕對(duì)不能講話。 希望把這些班干部的職責(zé)告訴他們，能讓他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中做好自己，并能起到帶頭作用。