《政治文明歷程》模塊測試卷

《《政治文明歷程》模塊測試卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《政治文明歷程》模塊測試卷（10頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 《政治文明歷程》模塊測試卷 本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共100分?？荚囉脮r60分鐘。 第Ⅰ卷（選擇題 共60分） 注意事項： 1. 第Ⅰ卷共20小題，每小題3分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一個最符合題目要求的。 2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選擇其他答案標號。不能直接寫在本試卷上?？荚嚱Y束后，將本試卷和答題卡一并交回。 1.學習歷史，必須分清史實、解釋、觀點等。下列各項中屬于觀點的是 A．公元前1046年，西周建立 B．秦在中央實行三公九卿制 C．孔子是春秋時期魯國人 D

2、．中國歷史證明，國家合則利、分則弊 2．《孝經》記載：“君子之事親孝，故忠可移于君”。忠孝觀念在中國古代深入人心，成為中國的道德本位。這一觀念源自于 A．王位世襲制 B．分封制 C．宗法制 D．郡縣制 3．錢穆先生曾說“內閣只是皇帝的私人辦公廳，不是政府正式的政事堂，內閣學士也只是皇帝的內廳秘書，不是外朝正式宰相之職，于是皇帝在法理上變成在政府里的真正領袖?！边@里皇帝成為“政府的真正領袖”是因為 A．唐朝實行三省六部制 B．元朝實行一省制，只設中書省 C．明朝廢除了丞相制度 D．清朝設軍機處，皇權高度集中 4．“在希臘，山嶺縱橫河流交錯，幾乎沒有一個大面積的整塊。這種自然環(huán)境形成以

3、‘個體導向’為傾向的文化淵源，在某種程度上有利于民主政治的發(fā)展。”對此材料理解正確的是 A．強調了自然地理環(huán)境對文明的影響 B．希臘的地理環(huán)境只能導致民主政治 C．政治文明完全由自然地理環(huán)境決定 D．文明是由人創(chuàng)造的與地理環(huán)境無關 5．伯里克利曾說：“我可斷言，我們每個公民在許多生活方面，能夠獨立自主，并且在表現獨立自主的時候，能夠特別地表現溫文爾雅和多才多藝”。其中的“公民”是 A.全體居民 B.全體成年居民 C.所有的成年男性公民 D.外來移民 6．詩人愛倫坡在《致海倫》中說“光榮屬于希臘，偉大屬于羅馬?！惫糯_馬的偉大之處在于 A．民主政治的發(fā)達 B．哲學思想的深奧

4、C．建筑風格的獨特 D．法律體系的縝密 7. 右圖為紀念一部重要文獻頒布300周年而發(fā)行的紀念幣。這部文獻是 A．英國的《權利法案》 B．德意志帝國憲法 C．法國的1875年憲法 D．美國的1787年憲法 8.君主立憲制下的英國國王和美國總統都可以進行的政治活動是 A.否決議會（國會）制定的法律 B.代表國家參與外交活動 C.處理國家重大事務和日常事務 D.當與議會發(fā)生矛盾時有權解散議會 9．“中英之間，為什么會爆發(fā)這場(1840年)戰(zhàn)爭? ……關于是否對中國開戰(zhàn)，看起來似乎是與兩種植物有關的貿易引起的——英國人的鴉片和中國人的茶葉?！毕铝嘘P于這場戰(zhàn)爭的研究結論，正確的是

5、A．正當貿易中中國處于出超地位 B．鴉片和茶葉的沖突是戰(zhàn)爭發(fā)生的根源 C．英國發(fā)動戰(zhàn)爭的決議主要取決于英王 D．進行戰(zhàn)爭是維護正當貿易的必要手段 10．洪仁玕在太平天國失敗后的“供詞”中說：“我朝禍害之源，即洋人助妖之事。自我軍兩位勇猛王爵英王、翼王死后，我軍確受重大損失。但如洋人不助敵軍，則吾人斷可長久支持?！睂@段話的理解最準確的是 A．譴責外國列強干涉中國內政 B．表彰陳玉成、石達開的功績 C．推卸失敗責任乞憐于清政府 D．正確總結了失敗的客觀原因 11．近代西方列強通過不平等條約在中國獲得了許多侵略權益。其中，規(guī)定在通商口岸設廠的不平等條約是 A. 《南京條約》 B．《北京

6、條約》 C. 《馬關條約》 D. 《辛丑條約》 12．右圖是1911年前后的一幅漫畫，下列選項中符合漫畫主題的是 A．武昌起義的爆發(fā) B．清朝統治土崩瓦解 C．清帝退位 D．清朝的強大，光芒四射 13．十月革命是馬克思主義者對其理論的一次實踐性試驗。這次“試驗”的結果是 A．發(fā)布了革命綱領《四月提綱》 B．推翻了沙皇專制政府 C．建立了世界上第一個社會主義國家 D．是無產階級專政的第一次嘗試 14.九十多年前，中國的一位外交官憤慨地說道：“偌大一省權利見奪于他國，這就是我們加入協約國參戰(zhàn)的報酬嗎?”他如此憤慨的原因是 A．鴉片戰(zhàn)爭失敗，中國被迫割香港島給英國 B．清政府被迫簽

7、訂《馬關條約》，割讓臺灣等地 C．巴黎和會上列強決定將德國在山東的特權轉交日本 D．日本發(fā)動九一八事變，侵占東北地區(qū) 15．抗日戰(zhàn)爭與甲午中日戰(zhàn)爭相比，中國一勝一敗的關鍵在于 A．是否利用了帝國主義國家間的矛盾 B．是否自始至終堅持抗戰(zhàn) C．政府與軍隊是否起到了主要作用 D．是否實現了全民族抗戰(zhàn) 16．歷史上的標語、口號濃縮地表現著不同時代的內容和特征。下列標語口號按其出現的時間先后順序排列，正確的是①“打倒列強，除軍閥”②“停止內戰(zhàn)，一致抗日” ③“外爭國權，內懲國賊”④“中華人民共和國萬歲” A．①②③④ B．③①②④ C．③②①④ D．④③①② 17. “長期共存、互相監(jiān)

8、督、肝膽相照、榮辱與共”這一方針進一步發(fā)展了 A．人民代表大會制度 B．多黨合作與政治協商制度 C．民族區(qū)域自治制度 D．村民自治制度 18. 人民幣是我國現行流通貨幣。中國人民銀行1955年發(fā)行第二套人民幣，票面上采用了漢、蒙、藏、維四種民族文字，1962年發(fā)行第三套人民幣，票面上開始采用漢、蒙、藏、維、壯五種民族文字，至今人民幣的票面上依然是這五種文字。透過人民幣票面的文字，我們可以獲得的歷史信息是 第二套人民幣五圓券 第三套人民幣五圓券 ①民族平等原則 ②少數民族進入了社會主義 ③民族區(qū)域自治 ④黨和政府尊重少數民族文化 A．①②③ B．①③④ C．②③ D．①③ 19.

9、 “金甌久分終必合，兩岸貴合避干戈。自古盛世處安定，振興中華同盡責?！焙Ｍ馊A人的這首詩表明 A．“一國兩制”是實現祖國統一的基本方針 B．穩(wěn)定是國家發(fā)展和民族振興的前提條件 C．促進祖國和平統一是中華民族的共同心愿 D．實現祖國的統一不能采取非和平方式 20．下列三幅圖片反映的共同問題是 A.世界日益聯系成不可分割的整體 B.世界經濟多極化的趨勢形成 C.西歐、日本努力改善與發(fā)展中國家的關系 D.世界政治格局向多極化方向發(fā)展 第Ⅱ卷（非選擇題 共40分） 注意事項： 1．第Ⅱ卷共4頁，用鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。 2.答題前將密封線內的項目填寫清楚。 得分 評卷人

10、 21．（20分）在中國古代歷史上，社會政治制度不斷演進，對中國歷史的發(fā)展產生了深遠的影響。閱讀材料，回答問題。 材料一 （秦朝）“法令出一”，“天下之事無小大，皆決于上?！? ——《史記》 （1）依據材料一并結合所學知識，指出司馬遷這樣評述秦朝政治制度的理由。（6分） 材料二 以天下之廣，四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量，宰相籌劃，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬機，獨斷一人之慮也。且日斷十事，五條不中，中者信善，其如不中者何？以日繼月，乃至累年，乖謬既多，不亡何待！ ——《貞觀政要?政體》 材料三 自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用

11、者多有小人專權亂政。我朝罷相，設五府、六部……分理天下庶務，彼此頡頏不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當。 ——《明史?記事本末》 （2）依據材料二、三，指出唐太宗與明太祖在丞相作用上的看法有何不同？（6分）為此，他們各是怎樣做的？（6分） （3）結合所學知識，分析說明材料二、三中皇權與相權不同關系說明了什么（2分） 得分 評卷人 22.（20分）新中國成立以來，適時調整對外政策，積極應對國際風云變幻，國際地位不斷提高。閱讀材料，回答問題。 材料一 聯合國大廈里有一幅彩色大型壁畫，壁畫主題叫《黃金法則》：“你不想人家那樣對你，你也不要那樣對待別人?！? ——《聯合國人

12、際關系的“黃金法則”》 （1）在中國的外交政策中，最能準確體現“黃金法則”的是什么？（3分） 材料二 中國代表團團長喬冠華（左）、副團長黃華在第26屆聯合國大會全體會議上開懷大笑。 （2）第26屆聯合國大會通過的什么決議令中國代表團團長開懷大笑？（3分）這一決議通過的原因有哪些？（6分） 材料三 現在，舊的世界格局已經打破，新的世界格局尚未形成，世界處于新舊格局交替的時期。 ——江澤民 （3）冷戰(zhàn)結束后，處于“新舊交替”時期的世界政治格局有何顯著特點？（4分）中國采取了哪些重大的外交行動？（4分） 試卷編寫說明 一、命題的原則 模塊測試是學生學分認定的重要組成部分，考試成績將

13、全面、準確地反映學生對必修一的學習水平。命題應堅持如下原則： 1.命題依據課程標準，考查的主要內容是課程標準要求學生掌握的基礎知識和基本技能； 2.命題要堅持基礎性、全面性、科學性、規(guī)范性原則； 3.命題的題型、題量依照山東省學業(yè)水平考試歷史試卷的式樣。 4.命題中知識點的覆蓋率和考查的難易度對學生學習具有明確的導向作用 二、設計的有效性 1、試題考查的知識面廣，幾乎覆蓋了教材的所有主干知識,對于考觀學生對知識的掌握和能力的提高具有很大作用，設計尊重科學，有效性較高。 2、試題命制依據課程標準，以教材為載體，以“三新”（新材料、新情境、新問題）為主要呈現方式，圖文并茂。對于考查

14、學生從材料中獲取和解讀信息，運用所學知識，分析、解決問題的能力學生具有極強的針對性。 3.命題符合學生的實際，體現對學生的學習成果的檢驗和檢查 4.試題從識記、理解和應用三個層次對學生進行考查，著重考查學生對知識的理解和應用。符合課標對學生能力的要求。 三、考試信息收集 1.利用計算機閱選擇題，統計區(qū)域范圍內學生選擇題的正答率，從而分析目標達成情況。 2.對非選擇題的試卷進行抽樣調查，分析不同要求層次的題目學生回答情況，與目標進行比對。 以上兩條，可以設計不同的表格來進行。 3.結合上述兩方面數據分析，與教師、學生進行交流，查找問題，采取補救措施，實現學期教學目標。