湖南省長沙市美術(shù)學(xué)校高中語文 第3課大堰河課時2教案 新人教版必修

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1、 湖南省長沙市美術(shù)學(xué)校高中語文 第3課大堰河課時2教案 新人教版 科目 年級 班級 時間 年 月 日 課題 大堰河——我的保姆 教 學(xué) 目 標 教 材 分 析 教學(xué)重點：把握詩人感情和思路發(fā)展脈絡(luò),體會詩人對保姆大堰河深切的懷念,同情,感激和贊美之情 教學(xué)難點：賞析詩歌藝術(shù)特點:一是借敘事抒情,二是對比,反復(fù),排比等表現(xiàn)方法的運用.朗讀的聲調(diào),節(jié)奏的處理. 實 施 教 學(xué) 過 程

2、設(shè) 計 第二課時 繼續(xù)研讀詩歌： 第7小節(jié),討論:大堰河在忙碌,貧困的生活中為什么總是含著笑？ 顯示多媒體畫面: 笑 洗衣 洗菜 切菜 喂豬 燉肉 曬麥 明確:大堰河純樸,寬厚,如同祥林嫂命運悲慘但很容易滿足,靠雙手吃飯,并無過多的祈求,詩人對大堰河既贊美又同情. 朗讀研討第8小節(jié) 用一個詞概括本節(jié)內(nèi)容:深愛. 點撥討論 :詩中哪些細節(jié)表現(xiàn)了大堰河對乳兒的深愛 明確:切糖,貼畫,贊美乳兒,做夢. 點撥討論:為什么說大堰河的夢表現(xiàn)了大堰河對乳兒的深愛 明確:這是大堰河對乳兒的祝愿,期盼乳兒長大,成人,成才,成家,生活美滿.由此可見大堰河內(nèi)心世

3、界豐富美好 七,點撥研討第三部分 (1) 揣摩朗讀的聲調(diào)與節(jié)奏 明確:抑郁,哀傷,沉重,緩慢. (2)顯示多媒體畫面大堰河的墳?zāi)? 點撥討論:大堰河的墓是多么渺小不起眼,這表明大堰河死后得到的很少很少,而大堰河一生付出卻是那樣的多,這說明了什么 明確:社會的不公道. 指導(dǎo)學(xué)生用憎恨的語氣朗讀11小節(jié) 教師點撥:大堰河出身貧苦,地位卑微,但她勤勞,善良,淳樸,仁厚,像一座令人肅然起敬的雕像,永遠矗立在詩人的心中同時也將會矗立在我們每一位讀者的心中,讓詩人及每一位讀者情不自禁地唱一曲贊美的詩呈獻給這位神圣的母親. 鑒賞體會第四部分 (1)顯示多媒體圖畫大堰河辛勤勞作的身影)

4、 (2)播放配樂朗讀錄音 (3) 討論大堰河的靈魂為什么是紫色的 明確:紫色象征高貴,"紫色的靈魂",熱切地贊頌了大堰河高貴美好的心靈. (4 ) 討論:這首熱烈,深沉的贊美詩僅僅呈給大堰河一個人嗎 明確:不僅僅獻給大堰河,也呈她的兒子們,呈給千千萬萬大堰河般受苦受難的勞動人民. 九, 總結(jié)全文 教師點撥:一個地主的兒子卻把他心中最深情的贊歌唱給千千萬萬的如大堰河般的勞動人民,這在30 年代中國文壇實屬難能可貴. 顯示多媒體畫面 大堰河:勤勞 善良 仁厚 慈愛 我: 懷念 感激 憎恨 贊美 教師小結(jié):艾青的這首詩感情真摯,全詩通過一組組意象排列寫了大堰河

5、凄苦的一生的片斷,構(gòu)成了由懷念到感激由同情到控訴再到贊美的跌宕旋律,借助于排比,反復(fù),對比等手法表達了詩人鮮明的愛憎. 十,布置作業(yè) 反復(fù)朗讀全詩 課外閱讀艾青詩作:《雪落在中國的土地上》《手推車》《我愛這土地》《給烏蘭若娃》《礁石》,談?wù)勀銓Π嘣姷恼J識,寫一篇三四百字評論. 教 學(xué) 反 思 在分析鑒賞詩歌的環(huán)節(jié)，我從語言入手，抓住細節(jié)之處的語言進行賞析，引導(dǎo)同學(xué)們體會其存在的意義。我對文本進行了選擇性地講解，主要挑選能最有利突出人物形象的語言，另外文章中運用了多處的對比造成反諷，在這里我引出《賣炭翁》里面的詩句“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！眴l(fā)學(xué)生感知老人的艱苦，完成了既定目標。詩歌中色彩的運用也很有特點，但由于時間關(guān)系沒有深講，留給大家作為作業(yè)。 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！