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1、8的乘法口決教學設計 (人教版二年級上冊)
一、教學內容：
8的乘法口訣
二、教學目標：
1、讓學生經歷編制8的乘法口訣的過程，理解8的乘法口訣的來源和意義。
2、能記住8的乘法口訣，并能用乘法口訣進行簡單的計算和解決簡單的實際問題。
3、通過編制口訣，培養(yǎng)學生運用類推的方法學習新知識。
4、讓學生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
三、教學重點：
熟記8的乘法口訣
四、教學難點：
運用8的乘法口訣
五、教具準備：
口算卡片、乘法口訣表、小黑板、64個小磁鐵、膠棒
六、教學過程：
（一
2、）復習導入
同學們，前面幾節(jié)課我們學習了1—7的乘法口訣，我們給在坐的老師背一遍好不好？好，瞇起你們的小眼睛，聽我口令，一一得一，一二！
背的真棒！同學們在背的時候有沒有發(fā)現(xiàn)這些乘法口訣有什么規(guī)律呀？（）
嗯，說的真好！口訣大家是掌握了，口算大家會不會呢？開火車吧？看誰說的又快又好。從你開始?；卮鹜耆_。
同學們和老師一塊兒來表揚這些同學?。ò?，棒，棒，你真棒！棒，棒，棒，你真棒?。?
（二）探索學習
聽說呀，我們班有許多又聰明又守紀律的好學生，馬戲團的快樂小狗也來到了我們的課堂，它要為大家表演數(shù)學節(jié)目呢！
1、看，小狗第一次從0跳到了幾？那我們再來觀
3、察它第二次跳到了幾呢？接下來它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳，而且每次跳的長度都是相同的，第三次應該跳到幾呢？接下來的數(shù)字應該怎么填呢？
2、我們一起來觀察這些數(shù)，從左到右看有什么規(guī)律呢？從右到左看，又有什么規(guī)律呢？
（從左到右，每次多8；從右到左，每次少8）
你們可真聰明，那同學們來猜一猜，我們今天要學習什么新內容呢？（8的乘法口訣）
（三）編制口訣
請同學們把數(shù)學書翻到頁，看上面的例5。
今天老師帶來了這個，老師要用他們來代表軍樂隊的成員，可以嗎？嗯，我們來擺一擺軍樂隊的成員。
一行有幾人？（8人，擺8個）
這是幾個8？（1個8）
乘法算式怎么寫？
4、
你能說出口訣嗎？
同學們非常聰明，我再擺一行。
那么兩行有幾人？（16人）是幾個8？（2個8）
說乘法算式?？谠E怎么寫？
擺出第三行，這三行一共多少人？是幾個8？算式，口訣
……
同學們可真棒，一下子就把8的乘法口訣給編出來了，來，看著這兒，一起讀一讀吧?
（四）總結規(guī)律，幫助記憶
下面小組合作把課本80頁的空補充完整，完了之后，小組討論一下8的乘法口訣有什么特點？小組長負起責任，開始吧！
我們一起來仔細觀察8的乘法口訣有什么規(guī)律。注意要有順序的觀察哦！
首先，8的乘法口訣有幾句？（8句）
5、
從上往下看，第一個數(shù)每次多1，第二個數(shù)都是八，積每次多8；
從下往上看，第一個數(shù)每次少1，積每次少8.
你覺得哪一句口訣比較好記呢？為什么？
你覺得哪一句口訣比較難記呢？如果忘了這一句口訣，應該怎么辦呢？
用自己喜歡的方式把口訣記住，時間2分鐘。
（五）檢查口訣記憶情況
1、記住了嗎？現(xiàn)在同學們跟老師對口令。
2、好，今天我們又學習了8的乘法口訣，請你，把老師的口訣表補充完整，把他們貼在口訣表上。
3、接下來，三人一組做游戲，對口訣。誰愿意來？
遠航提問，喬嘉怡對，王昊說式子。開始。
（六）拍手讀兒歌，鞏固知識
同學們可真棒
6、，不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣記住，老師真佩服你們！老師要送你們一個禮物，看看這是什么啊?我們一起來數(shù)一數(shù)，一只螃蟹有幾條腿？（8條腿）
一只螃蟹是8條腿，兩只螃蟹呢？（補充完整兒歌）
1只螃蟹（8）條腿。
2只螃蟹（16）條腿。
3只螃蟹（24）條腿。
4只螃蟹（32）條腿。
5只螃蟹（40）條腿。
6只螃蟹（48）條腿。
7只螃蟹（56）條腿。
8只螃蟹（64）條腿。
想吃螃蟹流口水，
鉗子大大不是腿，
一下夾住你的嘴。
同學們拍手讀一讀吧。
還想讀嗎？這一次喬嘉怡站起來領著大家用對話的方式讀一讀。
七、當堂檢測：
讀得真好，下面老師要考考大家了。
1、拿出一張5元，讓學生算算2張、4張、8張各是多少元。
2、每斤草莓8元，買三斤草莓需要多少元？
3、懶羊羊運了7捆青草，沸羊羊運的是他的8倍，沸羊羊運了幾捆青草？
八、教師小結：
同學們，這節(jié)課你都學會了哪些知識呢？
（會背8的乘法口訣，會做關于8的乘法題。）
同學們，你們的收獲可真不小，老師希望你們不僅能流利的背出8的乘法口訣，還要會運用8的乘法口訣，解決我們生活中的難題，發(fā)揮數(shù)學的作用?。?
8的乘法口決教學設計 (人教版二年級上冊)
