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1、美化word文檔—賀卡制作》
一、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生已有認知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)大綱的要求，制定如下教學(xué)目標(biāo)：
（一）認知目標(biāo)
掌握在word文檔中圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的處理方法。
（二）能力目標(biāo)
通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高美化word文檔的能力。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)利用資源解決實際問題的能力
（三）德育目標(biāo)
u培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)和專業(yè)精神
u培養(yǎng)學(xué)生的愛心，學(xué)會感恩
u提高學(xué)生審美能力和文學(xué)修養(yǎng)
一、教學(xué)重點和難點
根據(jù)以上所制定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我確定如下的教學(xué)重點和難點：
（一）教學(xué)重點
圖片、藝術(shù)字、自選圖形的應(yīng)用
（二）
2、教學(xué)難點
圖形的疊放次序及填充效果設(shè)置
二、學(xué)生分析
（一）學(xué)生情況
上課班級是一年級計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)班，該班學(xué)生在課堂上的反應(yīng)積極、活躍。在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了windows xp系統(tǒng)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用、word文檔的編輯與排版等基本使用。班中有將近40%的學(xué)生來自農(nóng)村，另有60%的學(xué)生來自城市，學(xué)生對計算機的掌握層次分差較大，個體差異明顯，對學(xué)生的教授不能一概而論。
（二）學(xué)法指導(dǎo)
針對以上的情況，我從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，為指導(dǎo)他們更好地學(xué)好本單元的內(nèi)容，具體采用了如下方法：
1、自主探究法
學(xué)生在實踐過程中可能會遇到的問題，在教材中有明確的知識點
3、及操作指導(dǎo)，因此我對于基本問題的處理，采用自主探究法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)能動性。
2、發(fā)現(xiàn)探索法
技工學(xué)校的學(xué)生，重要的是實踐能力，通過案例教學(xué)，使學(xué)生遇到問題，從而學(xué)習(xí)分析問題、思考解決問題的方法。
3、模仿學(xué)習(xí)法
根據(jù)學(xué)生的實際情況，對于小部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以采取模仿老師或同學(xué)的操作方法，從而達到學(xué)會新知識并學(xué)著應(yīng)用的目的。
4、合作學(xué)習(xí)法
將學(xué)生進行分組協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)生在小組中進行討論，互相幫助，采用這樣的同伴間學(xué)習(xí)的方式，可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，彌補教師教學(xué)過程中的不足，并有助于團結(jié)協(xié)作的專業(yè)精神的培養(yǎng)。
三、教學(xué)方法和教學(xué)資源
根據(jù)我對教材的研究，結(jié)合學(xué)法進行綜合考慮，我主要采用了如下的教學(xué)方法：
（一）任務(wù)驅(qū)動法
在本單元中，以完成一個總?cè)蝿?wù)——賀卡制作為主線，以三個任務(wù)為過程，培養(yǎng)學(xué)生整合和運用知識完成“任務(wù)”及自主思考、創(chuàng)作的能動性。
（二）問題引導(dǎo)與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合
通過學(xué)生在完成實例的過程中，自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，讓學(xué)生一起參與分析問題、解決問題，從而逐漸提高學(xué)生自行分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成一種積極面對問題、探索解決問題的積極向上的良好習(xí)慣和團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。
（三）教學(xué)資源準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備：計算機實訓(xùn)教室。
軟件準(zhǔn)備：windows操作系統(tǒng)、 word xx、演示教學(xué)軟件。
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