新蘇教版三年級語文下冊養(yǎng)良好的學習習慣6賽課導學案5

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1、 *教材說明 本課共有三頁插圖。第一頁有三幅圖，主題為“自主預習復習”。 *教學目標 1.通過學習，使學生知道預習、復習的重要性，逐步養(yǎng)成課內外自主預習、復習的好習慣。 2.老師引導學生仔細觀察課本上的圖，并教給學生預習、復習的方法，培養(yǎng)學生預習、復習的習慣。 *教學重點、難點 教給學生預習、復習的方法，使學生養(yǎng)成良好的自主預習、復習的習慣。 *課前準備 制作多媒體課件。 *教法與學法 結合書上插圖以及學生的已有經驗啟發(fā)引導、交流探究。 *教學課時 一課時 *教學過程 一 復習導入新課 師：

2、同學們，大家還記得我們已經養(yǎng)成了哪些良好的學習習慣嗎？ *學生回憶說出養(yǎng)成的良好的學習習慣。 *老師根據學生回答總結，（課件出示內容）： 1.保持正確的讀寫姿勢，愛惜學習用品。 2.樂于傾聽，善于表達。 3.勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。 4.勤查字典，主動識字。 5.寫好鋼筆字，認真完成作業(yè)。 師：同學們，良好的學習習慣有利于我們學好各門功課，還有利于提高我們各方面的素質。今天，老師希望大家養(yǎng)成一個新的學習習慣，那就是“自主預習、復習”的習慣（板書：自主預習、復習）學生齊讀。 二 明確預習的重要性、要求 師：同學們請觀察第一頁的第一幅圖，同學們在干什么？ 生：在預習。

3、 師：有的同學會問，每篇課文老師都會詳細講解，我們?yōu)槭裁催€要預習呢?預習有什么好處呢？哪位同學來說說自己的體會或經驗？（學生發(fā)言） 師總結：同學們，凡事預則立。如果我們養(yǎng)成主動預習的好習慣，就有助于培養(yǎng)我們自學的能力，提高我們的閱讀理解能力。 * 師：那預習有什么要求呢？請看大屏幕。 課件出示要求內容： （1）自讀課文，讀正確，讀通順。 （2）自學生字新詞。（利用工具書） （3）初步感知課文內容，提出問題。 （4）查閱相關資料（書籍、電腦……） 三 引導學生觀察圖，學習預習方法 1.看圖學習預習方法 * 師：怎樣才能達到預習的要求呢？同學們，你們平時是怎么預習的呢？（請

4、有良好預習習慣的學生說一說。） 師：我們要掌握正確的預習方法?，F在同學們請觀察課本第一頁的第一、二幅圖，說說自己有什么感想？（指名幾位學生說說，老師再總結。） 師：是的，預習的方法就是： （1） 讀讀課文，寫寫生字新詞。 （2） 想想課文內容，問問疑難問題。 （3） 還可以和同學一起交流預習的收獲，互相啟發(fā)。 （4） 遇到問題可以輕聲向老師提出，養(yǎng)成認真預習、不懂就問的好習慣。 2. 學會預習 師：現在我們來預習第一課《燕子》吧。（課件出示預習步驟） 學生開始預習，老師巡視指導。 師：剛才同學們都跟書上圖中的孩子們一樣很認真地預習。相信通過預習，明天老師講讀《燕子》時

5、同學們一定能更容易理解。 師：同學們，課堂的時間畢竟有限，我們在課外也應該像在課堂上一樣認真、自覺預習。下面我們來看幾幅同學們在課外預習的圖片吧。（課件出示圖片） *并表揚有良好預習習慣的同學。 四 學生觀察圖，引導學生學會自主復習 師：現在同學們請觀察第一頁的第三幅圖，說說圖中的孩子在干什么？ *學生：在復習。 *老師：同學們，我們在課堂上學過的知識，應不應該復習？為什么要復習？（可以指名說，也可以讓學生自告奮勇說說） *老師總結：孔子曰：“學而時習之，不亦說乎?！薄皽毓识隆保堑?，學過的知識時常溫習、練習，不是很愉快嗎？復習不但可以使學過的知識得以鞏固，而且可

6、以又得到新的領悟。 *老師：那應該怎樣復習對自己掌握知識更有幫助呢？ *（課件出示：聽寫字詞、朗讀背誦課文、做練習題，還可以在家長的指導下復習。） *老師：請時常在家自覺復習的同學上來說說經驗與體會。（學生發(fā)言） 下面我們來看幾幅同學們在家復習的照片吧。（課件出示照片） 五 課堂總結 同學們，這節(jié)課我們學習了《培養(yǎng)良好的學習習慣 6》中的“自主預習、復習”。自主預習、復習是一種良好的學習習慣，它可以提高我們的自主學習能力與閱讀能力，促使我們開動腦筋思考問題，對學好每一門功課都十分重要，希望大家能堅持下去，變成習慣。 板書設計 　　　　　　　　 　　自主預習 、 復習 ——良好的學習習慣 預習的重要性 預習方法 復習的重要性 復習方法