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1、
2019OT
教科版思 品八上 《理解老
師》教案
第二課：理解教師
課型
新授
教學目標
知識目標：
了解教師工作的基本特點；知道新型師生關系的基本內(nèi)容；了解與教師交往、 溝通的基本原則。
能力目標：
能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用；能夠通過恰當?shù)姆椒?表達對教師的感情；能夠運用角色互換白方法解釋師生交往的/、同行為 ，理解師生
交往中的矛盾沖突，能夠與教師進行有效的溝通；能夠遵循師生交往的基本原則與 教師交往。
情感態(tài)度和價值觀目標：
愿意與教師交往,積極與教師進行有效的溝通；認同教師職業(yè)所蘊涵的價值取 向，如奉獻、敬業(yè)、愛等；主動增進與教師
2、的感情 ，尊敬教師，理解教師,體諒教師；
認同新型師生關系之民主、平等的價值取向 ，積極建立和諧的師生關系
教學重點
了解教師的工作特點。理解師生交往中的矛盾沖突 ，能夠與教師進行有效的溝通
教學難點
我愛我?guī)煛?
教學關鍵
了解教師的工作特點
教具
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
課后反思
導入
一、說感 受
了解教師工 作特點
說到教師，我們并/邛百生，可以 說，從你進入校園起，除了家人 和同學外，交往最頻繁的便是自 己的老師了。對教師這個職業(yè) ， 你了解多少？他們一天都處理 哪些事情？
最后教師總結：教師是人 類文明的傳播者,不僅幫助我 們掌
3、握科學文化知識和技能 , 而且教給我們做人的道理。教 師在我們的成長過程中發(fā)揮著 不可替代的作用。教師被譽為 人類靈魂白工程師，它是陽光
學生討論
體會老師伴隨
“我”成長的過程， 不僅是以知識培育 我們，更是在做人上 給“我”以幫助和 指導，體會老師工作
二、講故事 尊敬教師
三、行動 重
感謝教師
四、師生 之間有矛 盾
下最燦爛的職業(yè)。
教師提問：（1）作者描 述的是怎樣的情感？ （ 2）作 者和肖老師之間發(fā)生了什么事 情？ （3）問題是怎樣得到解 決的？ （ 4）你如何看待他們 這種師生關系？
教師引導學生體會作者回 味中學師生關系時的情感，結 合自己的情況，
4、談談對理想師 生關系的看法。
小結：平等、民主、尊 重、信任、理解、互助的師生 關系，不僅是廣大同學的期望， 也是教師的期望，更是我們共 同努力的目標
同學們剛剛體會了老師在 處理問題時所面臨的顧慮或難 處，更進一步地理解了老師的 責任。相信這些一定會對我們 建立良好的師生關系起到促進 作用。
引導學生分析，本班是否 存在容易破壞師生關系的問 題，應該如何處理類似的問 題。
講尊敬教師的故事
列舉尊敬教師的表現(xiàn)
學生朗讀配樂散文《難忘 的肖老師》
學生宣讀“教師心目 中良好師生關系”的調(diào)查 結果（課前開展調(diào)查活 動）。教師引導學生分析 調(diào)查結果。
學生思考并交流：散 文中主人公
5、和肖老師平時 關系那么好，為什么也會發(fā) 生矛盾；假如你是這位肖 老師，你當時的感受和想法 是什么？
學生討論并交流
的辛苦與偉大。
營造師生平等溝通 的機會和環(huán)境
進一步運用換 位思考，對現(xiàn)實的師 生關系問題進行分 析。為接卜來針對 本班情況的討論奠 定基礎。
小結
身為教師，今天聽到了許多同學 的心聲，感受到你們的熱情和寬 容,我非常高興。希望同學們在 現(xiàn)實生活中能夠用熱情真誠、 寬容大度、客觀公正的心態(tài)對 待自己白^老師，建立良好的師生 關系，使老師們感受到與你們相 處的幸福，也可以使你們更多地 體驗到學生生活的快樂。最后 ， 我想說的是：尊重、愛惜他人 , 本身就是自尊、自信的體現(xiàn)。
教師的總結對學生 正確有彳寸師生關系 中 我”的地位和作用 具有導向作用
板書設計
理解老師
一、陽光下最燦爛的職業(yè) 二、良師與益友
1、為什么尊敬教師？ 1、學生與教師產(chǎn)生代溝的原因
2、對教師的尊敬體現(xiàn)在日常的 2、建立良好的師生關系
學習和生活中
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教科版思品八上《理解老師》教案
