教科版科學(xué)三上《大樹(shù)和小草》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、2019最新教科版科學(xué)三上《大樹(shù)和小草》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 《大樹(shù)和小草》是教科版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第一單元《植物》的第三課 ， 是學(xué)生繼觀察大樹(shù)之后，關(guān)注腳下生命的又一新課。本課由“常見(jiàn)的小草”、 “比較大樹(shù)與校草”和“整理相同和不同”三部分教學(xué)內(nèi)容組成。通過(guò)本課學(xué) 習(xí)，期望學(xué)生通過(guò)實(shí)物觀察，搜集關(guān)于小草的更多信息，并且通過(guò)信息的處理，歸 納大樹(shù)和小草的異同，初步認(rèn)識(shí)到陸生植物的普遍特點(diǎn)，同時(shí)為接下去的新課 《水生植物》內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定知識(shí)和技能基礎(chǔ)。 【學(xué)情分析】 三年級(jí)學(xué)生一般對(duì)高大的樹(shù)木有較深的印象 ，而對(duì)路邊的小草關(guān)注不多，大 多數(shù)學(xué)生甚至叫不出小草的名字，這一點(diǎn)這是

2、本課導(dǎo)入的較好切入點(diǎn)。這個(gè)年齡 段的學(xué)生，思維的主動(dòng)性和方向性還不是很強(qiáng)，因此，一些問(wèn)題的研究需要教師的 引導(dǎo)帶領(lǐng)，例如本課要探究的“大樹(shù)和小草有什么相同和不同之處”等類似問(wèn) 題。對(duì)學(xué)生的生命和環(huán)境教育要從小做起，這樣才會(huì)使學(xué)生在思想和行為上有良 好的表現(xiàn)，本課教學(xué)中，教師還是滲透“愛(ài)護(hù)小草”、“不踐踏草坪”等概念。 【教學(xué)目標(biāo)】 &知識(shí)與技能 1 .小草和大樹(shù)一樣具有生命體的共同特征。 2 .大樹(shù)和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。 3 .大樹(shù)和小草都生長(zhǎng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，都需要水分、陽(yáng) 光和空氣。 土過(guò)程與方法 1.用簡(jiǎn)圖畫(huà)出小草的主要形態(tài)

3、特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。 &情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1.體會(huì)到小草和大樹(shù)一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛(ài)護(hù)小草、不踐踏小 草的意識(shí)。 教教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、分析比較，知道小草和大樹(shù)的異同點(diǎn)，對(duì)陸生植物的普遍 特點(diǎn)有一個(gè)大致的了解。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能仔細(xì)觀察小草的特征 ，并且能夠有條理地描述出來(lái)，能夠利用 簡(jiǎn)圖將小草的明顯特征記錄下來(lái)。 【教學(xué)方法】 本次教學(xué)教師將以講授法、提問(wèn)法、多媒體教學(xué)法為主 ，學(xué)生將以小組合作 法、討論法、觀察法進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1 .多媒體課件 2 .教具 幾種常見(jiàn)小草的完整植株 3 .學(xué)具 每一小組備有1

4、個(gè)放大鏡、幾種常見(jiàn)小草的完整植株 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3min） 課件展示：校園的樹(shù)木圖片 導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，我們觀察了校園里的 樹(shù)木，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大樹(shù)一般都有哪些共 同的特點(diǎn)？ （板書(shū)標(biāo)題：大樹(shù)） 追問(wèn)：哪些生活條件、或者說(shuō)環(huán)境 是基本上所有大樹(shù)都需要的？ （副板書(shū)： 生長(zhǎng)需陽(yáng)光、水分、營(yíng)養(yǎng)） 提問(wèn)：在我們的校園里 ，有很多植 物，除了大樹(shù)，你還可以看到哪些植 物呢？ 預(yù)設(shè)： 學(xué)生思考，回答：大樹(shù) 一般很高大,葉子很多, 樹(shù)干很粗、很硬，根深 深地扎進(jìn)土里 水分、陽(yáng)光、營(yíng)養(yǎng) 學(xué)生回答：小草、花、 野菜…… 三年級(jí)的學(xué)生剛接觸

5、 科學(xué)，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù) 也重，所以課后真正去復(fù)習(xí) 科學(xué)知識(shí)的學(xué)生可以說(shuō)少 之又少。因此，可以采用復(fù) 習(xí)導(dǎo)入的方式，既幫學(xué)生回 憶之前所學(xué)的知識(shí)，問(wèn)時(shí)也 是為本課第三部分的教學(xué) 做好鋪墊。  導(dǎo)語(yǔ)：不錯(cuò),大樹(shù)的腳卜還有很多小 草。今天，我們就低下頭去觀察研究 一下常見(jiàn)的小草。 （板書(shū)標(biāo)題：小草） 二、常見(jiàn)的小草（20min） 提問(wèn)：你們知道哪些小草的名字？ 提問(wèn)：現(xiàn)在老師要考考大冢,看看你 們能不能把小草的圖片和名字對(duì)上 號(hào)！ 學(xué)生回答：狗尾巴草、 豬籠草、馬蘭頭、蒼 耳…… 學(xué)生回答：狗尾草 用“考考大家”的說(shuō) 法，可以激發(fā)學(xué)生積極動(dòng) 腦，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)

6、和經(jīng) 驗(yàn)，在和同學(xué)的比賽中收獲 樂(lè)趣。 件件展示：狗尾草的圖片 （副板書(shū)：狗尾草） 提問(wèn)：狗尾草有什么特點(diǎn)？ 評(píng)價(jià)：恩，正因?yàn)樗L(zhǎng)得像小狗的尾 巴，所以就這樣得名了。狗尾草真的 和狗的尾巴的結(jié)構(gòu)一樣嗎？今天 ，老 師給大家準(zhǔn)備了真的狗尾草，大家來(lái) 仔細(xì)研究一下看！ 學(xué)生回答：毛茸茸的 ， 像小狗的尾巴 w件4 1.有鄉(xiāng) 2.畫(huà)一 3. /N 提問(wèn): 地觀: 評(píng)價(jià): 的倒i 察整4 追問(wèn): 究這4 提問(wèn): 為什〈 評(píng)價(jià) 里挖3 是示：研究要求 共理地展開(kāi)觀察狗尾草的活動(dòng) 一張狗尾草的簡(jiǎn)圖 注交流觀察結(jié)果 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么樣才算有條理 展? 聽(tīng)起來(lái)很有條理，

7、如果把你講 叱來(lái)，先觀察它的根莖葉，再觀 朱，可以嗎？大家覺(jué)得？ 除了看以外，我們還能怎樣研 朱狗尾草呢？ 可以用嘴嘗嘗它的味道嗎？ 么？ :是的。這株草是老師從外面地 長(zhǎng)的,帶著土 ,大家看到了 ,還有 學(xué)生1 :先觀察整株狗 尾草，然后從上到下觀 察它的“尾巴”、莖、 葉、根。 學(xué)生2:還可以數(shù)數(shù)狗 尾草后幾片葉子，用尺 本部分教學(xué)是本課的 難點(diǎn)。雖然學(xué)生之前觀察 大樹(shù)時(shí)已經(jīng)對(duì)于“有條理 地觀察”后了初步的認(rèn)識(shí), 但是，還是要/、斷強(qiáng)化他們 對(duì)于“有條理觀察”的認(rèn) 識(shí),從而養(yǎng)成良好的思維和 科學(xué)觀察習(xí)慣。 J些L 里葉J句夕上 , 整棵狗尾草后多長(zhǎng)…… 可以。 學(xué)生回答

8、：用手摸摸 看、用鼻子聞聞它的氣 味…… 學(xué)生回答：不行，/、衛(wèi) 生。  你們看不到的許許多多細(xì)菌,要是吃 了可能會(huì)讓我們肚子痛,或者生病。 所以,大家千萬(wàn)/、能用嘴去嘗哦。 導(dǎo)語(yǔ)：這里，老師再提醒大家，記得 學(xué)生小組合作,展開(kāi)觀 邊觀察，邊把信息記錄到作業(yè)本第 3 頁(yè)。好，現(xiàn)在材料員上來(lái)領(lǐng) 1把放大 鏡、1株狗尾草，開(kāi)始觀察記錄吧。 察記錄，以及討論。 （教師巡視指導(dǎo)，把握進(jìn)度） 導(dǎo)語(yǔ)：好。大部分小組已經(jīng)完成了 觀察記錄。我們來(lái)『下你們的成 果。 投影展示：幾份學(xué)生的作業(yè)本簡(jiǎn)圖 和記錄。 學(xué)生：我們小組的狗尾 導(dǎo)語(yǔ): 請(qǐng)你結(jié)合你日

9、勺實(shí)際觀察 ,有條 草大致有30厘米長(zhǎng),有 觀察后的匯報(bào)環(huán)節(jié)要 理地說(shuō)說(shuō)狗尾草的特點(diǎn)看！ 6片長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子。狗尾 盡量多讓學(xué)生說(shuō)，由此可以 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)、交流 觀點(diǎn)的意識(shí)和習(xí)慣。同時(shí) ， 培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí) 慣。 ?」貝師悟LL和攵J 樣，有很多穗。它的莖 很細(xì)，很軟。和莖比起 來(lái)，根很短，它的根像一 根根短的胡須。 評(píng)語(yǔ): 表達(dá)地很有條理。這其實(shí)已 經(jīng)是一份很優(yōu)秀的觀察報(bào)告了。如 果在語(yǔ)文課上評(píng)的話,也是一篇很好 的作文了。大家看看，這位同學(xué)的簡(jiǎn) 圖有把剛剛他講的特征畫(huà)出來(lái)嗎？ 補(bǔ)充: 其實(shí)，剛剛同學(xué)看到的像稻穗 一樣的狗尾草“尾

10、巴”就是它的果 實(shí)串。上面后很多一顆顆的果實(shí) ，里 面都是它的種子。只要把成熟的種 子種下去,就能長(zhǎng)成現(xiàn)在的一大株狗 尾草門(mén) （副板書(shū)：果實(shí)串 簡(jiǎn)單板畫(huà)） 學(xué)生：我們的狗尾草顏 提問(wèn): 還后同學(xué)后觀祭到其他不一 色已經(jīng)發(fā)黃了 ,說(shuō)明它 樣的地方嗎？來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)看。 已經(jīng)老了。 學(xué)生：春天，夏天是綠 提問(wèn) :大家發(fā)現(xiàn)它的顏色變化了 的。 嗎？現(xiàn)在是秋天，狗尾草成熟變黃 了。那什么季節(jié) ，狗尾草是綠色的 呢？ 學(xué)生：枯萎。 一年。 追問(wèn): 冬天,狗尾草還生長(zhǎng)嗎？  也就是說(shuō)，狗尾草的壽命有多久？ 講解：其實(shí)，我們周?chē)?/p>

11、很多小草跟 狗尾草一樣，都是春天發(fā)芽,秋天死 亡的。像這樣的植物呢，我們給了它 們一個(gè)叫法，叫做“一年生植物”。 （副板書(shū)：一年生植物） 評(píng)價(jià)：看來(lái)只要大家認(rèn)真地去觀察 , 都有很大的收獲。 課件展示：黃花酢漿草圖片 學(xué)生：它有二瓣葉子 , 每一片葉子的形狀像一 在詳細(xì)觀察、描述了 狗尾草的外形特征后，學(xué)生 提問(wèn)：現(xiàn)在，誰(shuí)能把圖片上你看到的 顆愛(ài)心。開(kāi)得花是白色 對(duì)于觀察小草已經(jīng)后J 一 酢漿草的外形特征描述出來(lái)？ 的…… 個(gè)大致的模式,因此,后面 的描述車(chē)前草、蒲公英、 課件展示：蒲公英圖片 酢漿草等的活動(dòng)可以不再 一點(diǎn)一點(diǎn)地點(diǎn)播過(guò)去，學(xué)生 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)

12、試試描述蒲公英？ 課件展示：車(chē)前草圖片 提問(wèn)：那車(chē)前草呢？ 自然會(huì)有條理地開(kāi)展觀察 描述。 三、比較大樹(shù)和小草（10-12分 預(yù)設(shè)： 鐘） 學(xué)生思考、回答： 本部分教學(xué)是本課的 導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們觀察了幾種常見(jiàn)的 小草一般都很矮小，很 重點(diǎn)。通過(guò)本部分的教學(xué) ， 小草，你們能說(shuō)說(shuō)小草一般都有哪些 軟，一般都是一年生植 期望學(xué)生能夠?qū)Υ髽?shù)和小 特點(diǎn)嗎？ 物 草的異同點(diǎn)有一個(gè)大致的 （板書(shū)：學(xué)生回答的關(guān)鍵點(diǎn) 認(rèn)識(shí)，為下一課陸生和水生 矮小、柔軟、一年生 ） 提問(wèn)：和大樹(shù)的生活條件比起來(lái)，小 草需不需要那些生活條件？ 學(xué)生：需要。 學(xué)生小組討論，

13、完成維 植物的比較做好鋪墊。 提問(wèn)］大叔和小草都是植物，你們能 找找它們的相同點(diǎn)和/、同點(diǎn)嗎？先 小組討論一下，完成作業(yè)本卜面的維 恩圖。（板畫(huà)維恩圖） 恩圖。 學(xué)生：他們的相同點(diǎn)。 這是三年級(jí)的學(xué)生第 提問(wèn)|維恩圖就是兩個(gè)交疊的大圈 , 不重疊的地方填各自的 一次接觸維恩圖，在后續(xù)的 是我們科學(xué)里面常用的記錄兩樣?xùn)| 小同點(diǎn)。 學(xué)習(xí)中，他們還經(jīng)常需要用 西相同點(diǎn)和/、同點(diǎn)的圖表。大家能 到維恩圖。因此很有必要  看懂維恩圖嗎？中間重疊的地方你 們覺(jué)得應(yīng)該填什么信息？ 讓學(xué)生了解維恩圖，清楚維 恩圖的填寫(xiě)方式。 評(píng)價(jià) :小小維恩圖果然難不倒大

14、 家！那么，大家現(xiàn)在開(kāi)始討論、填寫(xiě) 維恩圖吧！ 學(xué)生：大樹(shù)和小草都生 導(dǎo)語(yǔ)：好，大家先停止討論。我們來(lái) 聽(tīng)聽(tīng)討論的結(jié)果。你先講大樹(shù)和小 草的相同點(diǎn)。 （板書(shū)：記錄關(guān)鍵點(diǎn)） 長(zhǎng)在土壤里，都有綠色 的葉子，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果, 生長(zhǎng)都需要水分、陽(yáng)光 和空氣…… 評(píng)價(jià): 講得很全面啊，還有同學(xué)有補(bǔ) 充相同點(diǎn)嗎？ 學(xué)生：大樹(shù)很高大，小 導(dǎo)語(yǔ): 現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的不同 草很矮小；大樹(shù)很堅(jiān) 之處。 （板書(shū)：記錄關(guān)鍵點(diǎn)） 硬，小草很柔軟；大樹(shù) 可以活很多年，小草大 部分都是一年生的…… 對(duì)十足條理的表述,要 評(píng)價(jià): 講得非常有條理,每個(gè)特點(diǎn)都 用

15、積極地強(qiáng)化，使學(xué)生以后 對(duì)應(yīng)起來(lái)講了 ,大家以后要向他學(xué) 習(xí)！ 能夠不用提醒，也能養(yǎng)成有 條理、有邏輯的表達(dá)。 講解: 好，這是大家歸納的大樹(shù)和小 草的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。我們?cè)賮?lái)多 了解一些知識(shí)。大樹(shù)的樹(shù)干其實(shí)是 它的莖，像大樹(shù)這樣，莖比較高大、 比較硬的，我們把它叫做木質(zhì)是（板 書(shū)：木質(zhì)莖）。相反 ，像小早一樣， 莖比較柔軟的叫做草質(zhì)莖（板書(shū)： 草質(zhì)莖） 而且,有木質(zhì)莖的叫做木本植物 ,草 質(zhì)莖的叫做草本植物。這兩個(gè)稱謂 ， 大家應(yīng)該很熟悉吧?。ò鍟?shū)：木本 植物、草本植物） 四、鋪墊新課,課堂小結(jié)（5min） 提問(wèn): 我們看到，大樹(shù)和小草的相

16、同 學(xué)生：不口」以。 在樹(shù)立學(xué)生歸納的異 點(diǎn)里有一條“生活在土壤里” ,可不 可以說(shuō)它們都生活在陸地上？ 同點(diǎn)時(shí)，可以借此引出“水 生植物”的概念，讓學(xué)生頭 腦里先一個(gè)印象，為下一 追問(wèn): 為什么？有什么證據(jù)？ 學(xué)生：有些樹(shù)木和小早 課《水生植物》的教學(xué)做 評(píng)價(jià): 很好！我們這些大研究的都 長(zhǎng)在水里。比方說(shuō)海 帶。 好鋪墊。 是陸地上的植物，其實(shí)，水里面也生 長(zhǎng)著很多植物。大家有興趣的,可以  去周?chē)男〕靥晾锟纯从心男┏Ｒ?jiàn) 的植物。但是，這里，老師提醒大家， 去河邊一定要注意安全,一定要有大 人陪著去，不然掉河里面就危險(xiǎn)了！ 導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們觀察了好多小草 ， 也比較了大樹(shù)和小草的異同點(diǎn)。學(xué) 了這節(jié)課以后，你有了哪些新的認(rèn)識(shí) 呢？ 導(dǎo)語(yǔ)］現(xiàn)在大家打開(kāi)作業(yè)本,完成我 們剩下的幾道選擇題。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 7 / 7