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1、《空氣的熱脹冷縮》探究活動(dòng)設(shè)計(jì)
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《空氣的熱脹冷縮》探究活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、 對(duì)探究活動(dòng)內(nèi)容的概述：本實(shí)驗(yàn)是小學(xué)科學(xué)教科版五年級(jí)下冊(cè)第二單元《熱》第三課《空氣的熱脹冷縮》中氣體的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)，課本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)運(yùn)用錐形瓶和氣球分別放在熱水、常溫水和冰水中，觀察氣球的膨脹和收縮情況來了解錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積的變化，從而得出空氣的熱脹冷縮結(jié)論。
二、活動(dòng)目標(biāo)分析：前一個(gè)課時(shí)是研究液體的熱脹冷縮，由于空氣是肉眼看不見的，怎么借助其他物體的變化而“間接”觀察到空氣體積的變化，這個(gè)現(xiàn)象越明顯越有趣，學(xué)生的觀察和思考越有利。且能讓學(xué)生有一個(gè)對(duì)
2、液體與氣體熱脹冷縮的變化有個(gè)顯著的不同感受，從而嘗試解釋熱脹冷縮的現(xiàn)象。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)理念及策略：小學(xué)生對(duì)事物的好奇心很強(qiáng)，越是有趣好玩的實(shí)驗(yàn)，對(duì)他們的吸引力越強(qiáng)，也更容易引發(fā)他們的學(xué)習(xí)思考的積極性。本著實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、可行性、簡(jiǎn)約安全性的原則，這個(gè)實(shí)驗(yàn)希望能讓學(xué)生自己在家動(dòng)手嘗試也能完成，實(shí)驗(yàn)材料簡(jiǎn)單易得，并且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有趣明顯，相信能給學(xué)生留下深刻的印象，并引發(fā)他們更多的思考和學(xué)習(xí)興趣。
四、創(chuàng)意設(shè)計(jì)說明：用塑料瓶替代玻璃瓶，熱或冷更容易傳遞給瓶子里的空氣，空氣的膨脹和收縮將更明顯：當(dāng)用熱水澆淋塑料瓶的時(shí)候，燒杯的水會(huì)冒出氣泡，生動(dòng)有趣，澆淋的水越熱，氣泡越多；用黑色墨水染色，與塑
3、料瓶和吸管形成色差，在空氣遇冷收縮環(huán)節(jié)，可以清楚看到水倒流回塑料瓶中，學(xué)生會(huì)留下深刻印象。也為學(xué)生后面水和空氣的熱脹冷縮的不同有更好比較，為學(xué)生解釋熱脹冷縮現(xiàn)象提供有趣生動(dòng)的思考動(dòng)力。所使用材料器具簡(jiǎn)單易得，操作簡(jiǎn)便，現(xiàn)象明顯，學(xué)生課下自己也能重復(fù)操作學(xué)習(xí)。
五、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)與分析
（一）材料器具（如圖一）
材料器具：一個(gè)空塑料瓶，一杯染色冷水（約60ml），一杯冷水（約400ml），一杯熱水（約400ml），橡皮泥，水槽，三支可以彎曲的吸管，雙面膠，剪刀。
圖一
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1、拼接吸管：將三支吸管用雙面膠先后相接（形成7型），接口密封。
2、將
4、接好的長(zhǎng)吸管的7型頭部放入塑料瓶口，用橡皮泥密封。
3、將已經(jīng)插好長(zhǎng)吸管的塑料瓶放入水槽中，彎曲吸管，使它探入染色水杯中。
4、向塑料瓶壁澆熱水，可見吸管從玻璃杯水中排出大氣泡。
5、向塑料瓶壁澆冷水，染色的水經(jīng)吸管吸入塑料瓶中。（如圖二）
圖二
?。ㄈ?shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論
空氣受熱后就會(huì)膨脹，空氣遇冷時(shí)收縮。
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這個(gè)實(shí)驗(yàn)，需要保證塑料瓶和吸管的密閉性，效果將會(huì)非常明顯。這個(gè)實(shí)驗(yàn)做給學(xué)生看的時(shí)候，他們都很驚奇。若塑料瓶和吸管的密閉性不好，將會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯甚至失敗，這個(gè)結(jié)果也可以促使學(xué)生去思考失敗的原因。
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