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1、生物科《輸送血液的泵---心臟》教學(xué)設(shè)計(jì)
單位名稱
貴港市港南區(qū)八塘鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)
教師姓名
李麗群
聯(lián)系方式
15977509371
學(xué) 段
初中
年 級(jí)
七年級(jí)下冊(cè)
學(xué) 科
生物
課 題
輸送血液的泵---心臟
課 型
綜合課
這份導(dǎo)學(xué)案是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求編寫(xiě)的，重點(diǎn)是心臟的各部分結(jié)構(gòu)名稱及其相連的血管和血液循環(huán)途徑。預(yù)設(shè)難點(diǎn)是血液循環(huán)途徑。亮點(diǎn)有：每個(gè)部分都有學(xué)法指導(dǎo)，知識(shí)點(diǎn)有層次性，形式多樣，圖文結(jié)合。
一、生物導(dǎo)學(xué)案主要有以下幾個(gè)部分組成：
（1） 學(xué)習(xí)目標(biāo)(包括重難點(diǎn))
（2） 使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)
（3） 溫故知新
（4）
2、 自主學(xué)習(xí)
（5） 合作探究
（6） 總結(jié)提升
（7） 達(dá)標(biāo)檢測(cè)
（8） 學(xué)后反思
（9） 評(píng)價(jià)
二、每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖及使用說(shuō)明
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：本環(huán)節(jié)是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，問(wèn)題化，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。
（二）自主學(xué)習(xí)
這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓自己看書(shū)，找出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)看書(shū)獨(dú)自完成這個(gè)部分，要求靜學(xué)和獨(dú)學(xué)。
（三）合作與探究
本環(huán)節(jié)是要解決本課的難點(diǎn)問(wèn)題、重點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)小組群學(xué)，完成“合作探究”部分。
（五）總結(jié)提升
本環(huán)節(jié)是要梳理本節(jié)課的主要知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)本節(jié)課有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
（六）達(dá)標(biāo)檢測(cè)
通過(guò)這一環(huán)節(jié)來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，鞏固知識(shí)。這個(gè)部分可全做或部分選做，具體由各教師視學(xué)生情況而定。
（七）學(xué)后反思
讓學(xué)生課后反思自己的得與失，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，在記憶的過(guò)程中加深理解。
（八）評(píng)價(jià)
讓學(xué)生自評(píng)，組長(zhǎng)檢查評(píng)價(jià)，再由老師總評(píng)。這樣可以督促學(xué)生在課后自己整理歸檔好每張導(dǎo)學(xué)案。
《輸送血液的泵---心臟》教學(xué)設(shè)計(jì)
