人教美術(shù)9冊(cè) 萬綠叢中一點(diǎn)紅教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、課題：萬綠叢中一點(diǎn)紅 領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能運(yùn)用對(duì)比色來裝點(diǎn)自己的生活。 2、以線條、色塊、拼貼等形式，用對(duì)比色搭配的規(guī)律進(jìn)行涂色練習(xí)。 3、培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用豐富的色彩去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握色彩對(duì)比中的強(qiáng)烈對(duì)比、柔和對(duì)比。 教學(xué)難點(diǎn)：開拓學(xué)生思維，根據(jù)自己的體驗(yàn)，用抽象或具象形式表現(xiàn)自己的色彩 感受。 教學(xué)過程： 1 、欣賞： （ 1）出示課題——“萬綠叢中一點(diǎn)紅” 。 （ 2）比較 : 相同的主體 ,不一樣的背景 ,兩幅圖有什么不同 . 2、發(fā)現(xiàn)： （ 1 ）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種

2、顏色上 , 人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種顏色 . 當(dāng)兩 種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí) ,就會(huì)特顯出另一種顏色 .這就是對(duì)比了 . （ 2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比 色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。 （ 3） 在色相環(huán)上， 直線相對(duì)的兩種顏色配合， 會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。 如紅與綠、 橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣 勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。 3、實(shí)踐： （ 1）用對(duì)比色組織一幅畫面。 （ 2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。 教學(xué)反思： 課題：

3、色彩的和諧 領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。 2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。 3、感受色彩的魅力。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。 教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。 教學(xué)過程： 1 、引導(dǎo)欣賞： （ 1 ） 播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面 （ 2 ） 出示課題——“色彩的和諧” 。 （ 3 ） 復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。 2、目標(biāo)發(fā)展： （ 1 ） 什么是鄰近色？（出示色輪） 在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍(lán)紫

4、黃橙——橙——紅橙 （ 2 ）尋找鄰近色（師生互動(dòng)） A 、 家居圖片 B 、 生活圖片 C 、 建筑圖片 （ 3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧 （ 4 ）師示范鄰近色的調(diào)配方法 3、實(shí)踐活動(dòng)： （ 1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。 （ 2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。 4、作業(yè)展評(píng)。 教學(xué)反思 課 題：美麗的紋樣 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在 日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變 形、省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美

5、能力和動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。 教學(xué)內(nèi)容： 1、 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中 （圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興 趣。 ） 生欣賞圖案 出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像樹葉。 生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。 生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是

6、圓形、方形—— （同學(xué)們說的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)） 師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣 2、 了解知識(shí) 掌握方法 師： 在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。 來說一說， 你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。 師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們?cè)趤碜屑?xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問題： 1） 什么是適合紋樣？ 2） 基本形有哪些？ 3） 我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論 師和生一起總結(jié)： 1 ）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。 適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框 外

7、形特征。 2 ）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等 3）我們可以用 點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。 （了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作） 師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。 3、 構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣 師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì) 一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形 后，圖案仍能保持其形狀。 生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo) 4、 評(píng)價(jià)作業(yè)（自評(píng)、互評(píng)） 課題： 禮物的外套 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)

8、目標(biāo)： 1 、了解禮物包裝的作用。 2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美 麗的外套。 3 、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。 4 、讓學(xué)生感受美化 生活用品的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 1、組織教學(xué)。 2、 教師出示圖片對(duì)比： 一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。 學(xué)生通過對(duì)比了解到： 隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使 人們更加喜愛。 3、導(dǎo)入課題。 二、發(fā)展階段 1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。 （ 1 ）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)

9、包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正 中央。 （ 2 ）用雙面膠或膠水接合兩邊。 （ 3 ）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打 折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。 （ 4 ）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。 另一面做法相同。 （ 5 ）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。 2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。 3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。 4、 學(xué)生練習(xí)： 用廢舊的盒子或紙袋， 進(jìn)行重新美化與包裝。 可以設(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝， 也可以設(shè)計(jì)一組包裝。 5、教師巡視指導(dǎo)。 6、作業(yè)評(píng)講：學(xué)生之間，師生

10、之間互相點(diǎn)評(píng)。 三、教學(xué)拓展 1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。 2、 也可以使用用舊的藥瓶、 飲料瓶、 香水瓶、 牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝， 然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。 教學(xué)反思 課題：趣味文字 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目的； 1、在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。 2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。 教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生想象能力和表

11、現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。 教學(xué)過程； （一）課前準(zhǔn)備 1、學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆 2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆 （二）課堂教學(xué) 1、引導(dǎo)階段 ①認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)： 出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。 宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓 角明顯。 黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。 ②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較 出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生 2、發(fā)展階段 ①認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)： 趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的

12、筆畫進(jìn)行變 形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù) 上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。 ②趣味文字的分類 a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。 b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。 c、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。 d、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。 ③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字 引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體： “心靈”運(yùn)用愛心 來表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化： “流水年華”采用是一條不 平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線，具有

13、節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如： “天香” 采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化： 運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感， 如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖 動(dòng)的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。 ④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)： a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn) 用單線寫出字形。C、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字 體。如：波浪的設(shè)計(jì)和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果， 具形象又有趣。 還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來代替日字， 很有說服力， 具有特殊的意義。 d、

14、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。 3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？ 4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。 5、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià) 第二課時(shí) 1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。 （出示教具） 如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌， 作用大又美觀。 “游泳館” 提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。 2、如何制作提示牌？（演示制作過程） 先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個(gè)半園形 再折疊成立體三角形， 展開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如： “音樂會(huì)” （也可

15、根據(jù) 提示牌的造型來設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起 來。 3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視 4、作品展示評(píng)比 教學(xué)反思 課題：地球的新生 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目的 1 了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和 目的。 2、掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào)） ，利用畫面 表達(dá)希望和建議的方法。 3 、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激 發(fā)對(duì)地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛生活的 思想情感。 教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資 源的熱愛。

16、 教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新 , 利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。 教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。 （ 1 ） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品， 感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園” ， 鼓勵(lì)學(xué) 生說說地球和人類的關(guān)系。 A 、 語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎 ? B 、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作 ,了解和感受地球 生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢 ? （ 2 ）以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變 地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的

17、現(xiàn)象，使地球更美麗。 2、通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。 （ 1 ）出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。 （ 2 ）觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。 A 、 文字 B 、 圖案 C 、 色彩 （ 3 ） 教師點(diǎn)評(píng)， 引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素： A、 畫面 B 、 標(biāo)題 （主要構(gòu)成） C 、 文字 （輔助說明） 教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格： 1 、寫實(shí) 2、裝飾 3 、抽象 4 、漫畫 （ 3 ）組織學(xué)生討論交流。 以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的 想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。 （

18、4 ）教師小結(jié) A 、 設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。 B 、 制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。 （ 5 ）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等 ） 運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意， 主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。 （ 6 ）小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。 （ 7 ）小組匯報(bào)。 “現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難。哪 個(gè)小組先來說？” （ 8 ）學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程： A 、 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)

19、制作。 B 、 提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長補(bǔ)短。 3、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià) （ 1 ）以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品。 “大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意 聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來。 ” （ 2 ）分組排練節(jié)目，準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出。 “這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)、宣傳海報(bào)，現(xiàn)在老師請(qǐng)各組再排練一個(gè) 有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進(jìn)行匯報(bào)演出。 ” 4 、 教師小結(jié) “地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相 關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我

20、們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān) 系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有 受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié) 目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演。 ” 教學(xué)反思 課題：古樸精美的華表 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征，了解華表的象征意義。 5 .運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。 6 .增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)

21、杯引入。提出探究“華表”的主題。 （華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小 雕塑，它的原形就是人們常說的“華表” 。 “華表”到底是什么？） 二、發(fā)展階段 1. 學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加以 介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。教師對(duì)各組收集資料的 情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。 2. 教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部 特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是 中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱） 。 引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕 塑古樸精美的整體風(fēng)格。 3. 組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“

22、華表”作品。教師重點(diǎn) 講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。 4. 學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫、泥塑、綜合材料） 。 三、展示評(píng)價(jià)階段 分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué) 生互評(píng)提出修改意見。 四、收集整理階段 回收可利用的材料，清理垃圾。 五、拓展與延伸 欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。 教學(xué)反思 課題：鳥語花香 教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。 2 、指導(dǎo)學(xué) 生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。 教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特

23、點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。 教學(xué)過程 1 課時(shí) 1、引導(dǎo)階段： （ 1 ）課件演示：觀看欣賞自然美景， 師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語花香的理解，交流自己對(duì)畫面的想象。 （2）引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。 齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué) 生說出從畫面上看到的東西。 吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂 知道墨色有濃有淡。 吳冠中的線條畫 簡潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。 （ 3 ）運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。

24、 2、發(fā)展階段： （ 1 ） 師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法： 請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。 （ 2 ） 歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。 （ 3 ） 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫 的墨色韻味變化的特點(diǎn)。 3、展示交流 把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。 增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。 2 課時(shí) （課前五分鐘、檢查工具） 1、 講國畫家的故事引起學(xué)生興趣 2、 回顧上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)； 3、 展評(píng)上節(jié)課練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)出現(xiàn)的問題 * 墨與水調(diào)和的多少掌握 * 了解個(gè)別動(dòng)

25、物、蔬菜的造型表現(xiàn)法 * 簡單的構(gòu)圖知識(shí) 4、課堂練習(xí) 根據(jù)所歸納知識(shí)，再次練習(xí)一幅國畫作品 5、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象 與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受 和童心童趣 6、 小組點(diǎn)評(píng) 7、 小結(jié)：中國的特色，中國的美，本周我們學(xué)習(xí)了中國畫的有關(guān)知識(shí)，同學(xué)們?cè)? 繪畫中感受到了墨的趣味，希望同學(xué)們不忘中國的“獨(dú)特美術(shù)” ， 將它發(fā)揚(yáng)光大！ 教學(xué)反思： 課題：陶泥的世界 教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法 教學(xué)重點(diǎn)：介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn)：用泥板拼接法做成的陶藝

26、作品 課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 一、說陶 1 ．了解我國有關(guān)陶文化的知識(shí)。 2．學(xué)生講述知道的陶文化。 二、賞 陶 （媒體展示陶文化 1 ．欣賞彩陶文化： （1）半坡型 （2）廟底溝型 （3）馬家窯型 （4）半山型、馬廠型 2．欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。 3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。 4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。 媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。 媒體出示黑陶?qǐng)D片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品 三、玩 陶 1 ．提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法 ? 2．這一件作品運(yùn)用了哪些方法 ?你感覺怎樣。 3． 手捏的作品是按什

27、么步驟做的呢 ? 手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么 ? 盤條法又是怎樣 做呢 ? 4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致 ? 5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞 ? 6．拍泥板應(yīng)該注意什么 ? 7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎 ? 8．欣賞學(xué)生作品。 媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字 四、用 陶 老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。 第二課時(shí) 一、對(duì)比導(dǎo)入 1 ．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的 ? 2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。 用各種方法做成的陶藝 作品 二、探究方法 1

28、．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制 作特點(diǎn)。 2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的 ? 3．同桌或小組間交流。 用泥板拼接法做成的陶藝 作品 三、驗(yàn)證方法 1 ．師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。 2．歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)： (1)拍泥板——泥板厚度適宜； (2)粘接成形——粘接部位要捏牢固； (3)裝飾——方法不限； (4)燒制。 制陶 工具和泥巴 四、教材賞析 嘗試制作 1 ．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。 2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。 1．作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)

29、人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型 生動(dòng)的陶藝作品。 2．教師巡回指導(dǎo)。 五、作業(yè)展評(píng) 教學(xué)反思： 課題：詩情畫意 課型 造型 表現(xiàn) 課時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)目的 1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運(yùn)用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。 2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用已有的繪畫知識(shí)表現(xiàn)古詩的意境。 教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。 教學(xué)過程 （一）情景導(dǎo)入激趣。 課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》 ，激發(fā)學(xué)生回憶一年級(jí)學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義， 出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。

30、 小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩” 。 揭題：詩情畫意 （二）課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》 1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會(huì)常常用李白的《靜夜思》來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。 1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。 （啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。 ） 2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。 提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？ 2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。 3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對(duì)的圖片，幫 助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。 教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景 物……

31、 （二）發(fā)展階段 1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的 資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。 2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說自己的想法，表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。 3、提出作業(yè)要求： 給自己喜歡的古詩配上圖畫。 第一課時(shí)：完成基本構(gòu)圖。 第二課時(shí)：完善構(gòu)圖，上色。 4、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。 第一課時(shí)： 1） 關(guān)注主體與背景的關(guān)系。 教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。 2） 引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。 第二課時(shí)： 1） 提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識(shí)上色。 2） 指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。 （三

32、）評(píng)價(jià)交流，展示學(xué)生作品 1、自評(píng)，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品。 2、你喜歡哪一張作品？為什么？ 3、你覺得哪一張作品最符合詩意？ （四）課堂延伸： 可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作品。 2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。 提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？ 2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。 3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對(duì)的圖片，幫 助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。 教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景 物…… （二）發(fā)展階段 1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那

33、一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的 資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。 2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說自己的想法，表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。 3、提出作業(yè)要求： 給自己喜歡的古詩配上圖畫。 第一課時(shí)：完成基本構(gòu)圖。 第二課時(shí)：完善構(gòu)圖，上色。 4、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。 第一課時(shí)： 1） 關(guān)注主體與背景的關(guān)系。 教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。 2） 引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。 第二課時(shí)： 1） 提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識(shí)上色。 2） 指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。 （三）評(píng)價(jià)交流，展示學(xué)生作品 1、自評(píng)，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的

34、作品。 2、你喜歡哪一張作品？為什么？ 3、你覺得哪一張作品最符合詩意？ （四）課堂延伸： 可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作品。 教學(xué)反思 課題：為解放軍叔叔畫像 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔；完成一幅解放軍叔叔肖像 寫生作品 教學(xué)重點(diǎn)：觀察、發(fā)現(xiàn)解放軍的“特點(diǎn)” 教學(xué)難點(diǎn)：寫生解放軍叔叔肖像 教學(xué)過程： 1 課時(shí) （課前五分鐘、檢查工具） 一、引課 看錄象 ，問：這段錄象介紹了誰？你對(duì)他們了解多少？ 展示課題：解放軍 二、講授新課 1、看圖片，了解解放軍，軍風(fēng)紀(jì)（著裝和精神狀態(tài)） 2、談

35、談你的認(rèn)識(shí) 3、觀看圖片，分析解放軍叔叔的衣著特點(diǎn)，給以歸納 1） 、顏色 2） 、軍服 3） 、動(dòng)態(tài)和靜態(tài) 三、造型、表現(xiàn) 1、對(duì)解放軍叔叔的尊敬用繪畫的方式表達(dá)出來 2、話出你觀察到，心目中的解放軍叔叔 3、學(xué)生觀察、練習(xí)，教師巡回指導(dǎo) 四、課堂展示，點(diǎn)評(píng)。 2 課時(shí) 1、 展示上節(jié)課作品，點(diǎn)評(píng) 2、 課堂拓展 1 、 畫一畫生活中的解放軍叔叔， （場(chǎng)景練習(xí)） 2 、 學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo) 3、 展評(píng) 4、 小結(jié) 教學(xué)反思： 課題： 會(huì)跳的玩具 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目的： 1 了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。 2 發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能 力。

36、3 培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：做出玩具會(huì)跳的功能。 教學(xué)過程： 1 、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。 2、談話： （ 1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？ （ 2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？ 3 、引入課題： 《會(huì)跳的玩具》 （板書） 4、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。 （ 1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法 A 、 你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？ B 、 你覺得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？ （ 2） 老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)： A 、 依靠彈簧的彈力， 做出玩具會(huì)跳的功能。 B 、 運(yùn)用卡紙

37、進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。 5 、 提出制作要求： A 、 玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來。 B 、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳 的玩具更加漂亮。 C 、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。 6、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)： A 、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。 B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。 7 展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。 8 、延伸活動(dòng)：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼” ， 讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激 發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。 教學(xué)反思 課題： 電腦美術(shù) 課時(shí)： 1 課時(shí)

38、 教學(xué)目的： 1 、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) Windows 畫圖程序的操作 ,繪制簡單的裝飾畫 . 2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解 Windows 畫圖程序的其它功能，對(duì)裝飾畫進(jìn)行改變大小、 色彩反色等操作。 3 、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。 教學(xué)難點(diǎn)：造型及色彩的選擇。 教學(xué)過程： 一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。 二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。 在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系。 三、 復(fù)習(xí)學(xué)過的 Windows 畫圖程序的各種繪圖

39、方法， 色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。 1、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效 果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。 2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。 四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容 1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自己看圖操 作。 2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。 （教師特 意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過的對(duì)比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)。 ） 3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。 五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形 狀和橡皮

40、大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象，可以進(jìn)行 各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫，然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等 處理。 六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn) 用所學(xué)過的色彩知識(shí)上色。 七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。 八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面， 保持教室環(huán)境整潔。 九、課后拓展。 教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣 的電腦造型活動(dòng)。 教學(xué)反思 課題： 美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 、指導(dǎo)學(xué)

41、生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。 2、指導(dǎo)學(xué)生完 成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程。 3、引導(dǎo) 學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜 悅。 教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。 教學(xué)難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。 教學(xué)過程： 1、引導(dǎo)階段 教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問有什么用途？(裝文件等) 。再展示一個(gè)已裝飾好的 美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？(專門裝美術(shù)作品、特征鮮 明)學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。 2、發(fā)展階段 提問學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)

42、記錄袋看看，學(xué) 生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。 1) 、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。 2) 、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。 3) 、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。 4) 、制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。 5) 、收集自己的評(píng)語、同學(xué)的評(píng)語、老師的評(píng)語或者家長的評(píng)語。 6) 、美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。 師又提出問題： 如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征 的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约? 的看法。 師：畫面的設(shè)計(jì)形式？效果？

43、表現(xiàn)方法？ 3、 布置作業(yè)： 設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的 美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。 4、 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo) 教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì) 方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。 學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。 5、 作業(yè)講評(píng) 作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展互相評(píng)價(jià)、欣賞活動(dòng)。 6、 課后拓展 鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。 教學(xué)后記 課題： 元宵節(jié)里掛彩燈 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目的： 1 、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并

44、通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛， 培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。 教學(xué)重點(diǎn)：了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、激趣導(dǎo)入： 2 、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受 （ 1 ）花燈美嗎？為什么美？ （ 2）各有什么特點(diǎn)？ （ 3 ）你還見過什么樣的花燈？ 2、請(qǐng)學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說 正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵” ， 所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一 年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大

45、地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也 是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)” 。 按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高 懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、 共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。 。 。 。 。 。 3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察： （ 1 ）花燈的制作材料 2）花燈的基本結(jié)構(gòu) （ 3 ）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法 二、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法 1、演示制作方法、過程 2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？ 三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作 四、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)

46、過程： 一、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路 二、互相參觀提看法 三、交流好的制作放 四、繼續(xù)制作完成 五、作品展覽，評(píng)議 六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？ 比如：釉子皮、廢棄物等。 教學(xué)后記： 課題：珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù) 教學(xué)目的： 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中 國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解 我國不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)運(yùn) 用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1 中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展， 瓷器與陶

47、器的區(qū)別。 2 瓷器的造型、 裝飾、 色彩及藝術(shù)特色。特點(diǎn)。 3 主要名窯的產(chǎn)品特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡要介紹 外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 1 .組織教學(xué)： （常規(guī)） 2 .導(dǎo)入： 提問： 1. 什么是陶器？什么是彩陶？ 2. 中國古代陶器的造型特征是什么？ 提問：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？ 三．講授新課： （出示課題） 我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上 的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上 享有盛譽(yù)。 1. 瓷器

48、與陶器的關(guān)系 陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。 （ 1 ）燒制的原材料不同； （ 2 ）燒制的溫度不同； （ 3 ）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。 2. 瓷器的發(fā)展 商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時(shí)期，三國以后到 南北朝，瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時(shí) 期是我國瓷器的一個(gè)重要的成長時(shí)期，這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較 硬。瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn) 量的增長。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我 國瓷器

49、大批量行銷海外。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn) 步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。 3. 我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色 從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時(shí)期的瓷器無論是造型還是紋 飾都與青銅器有聯(lián)系，這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時(shí)人們的審美愛好 相一致。 隋代瓷器造型有以下特征： （ 1 ） 胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。 （ 2 ） 罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。 （ 3 ）器物為小平底 ,底下有圓餅狀實(shí)足。 隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、 花卉紋、 動(dòng)物紋、 人物紋， 色彩也比較豐富。 （重

50、點(diǎn)介紹《白釉象首龍柄壺》 ） 唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝 的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名” ， 這種 傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫、 刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動(dòng)物、人物、建筑等。五代 時(shí)期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當(dāng)時(shí)瓷器的最上品。五代 時(shí)期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯等。 宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達(dá)到繁榮的新階段。 這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。 它的主要標(biāo)志是全國已形成了

51、有代表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五 大名窯的“汝窯” 、 “官 窯” 、 “哥窯” 、 “鈞窯”和“定窯” 。 “汝窯” 的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯。 “官窯”一般指官方辦的窯廠。 “哥窯”是因相傳南宋時(shí)有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒 制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯” 。 “鈞窯” 的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名。 “定窯”的窯址在今河北省曲陽，古代屬定州，故稱“定窯” 。 宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運(yùn)用上，為陶瓷美學(xué)開辟 了一種新的境界。 元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展

52、。白地藍(lán)花的青花瓷器，始于元代， 成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。 教學(xué)反思： 課題：紙花 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ① 體驗(yàn)紙花制作的趣味。② 在紙花制作中，注意花形的設(shè)計(jì)， 色彩的選擇，加工方法的變化。③ 在合作中完成“紙花”的設(shè)計(jì)和制作 二、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 導(dǎo)入：由色紙導(dǎo)入紙花或以繪畫方式切入教學(xué)：大家會(huì)畫花朵嗎？看誰畫的樣式 最多。再引導(dǎo)學(xué)生嘗試以紙材來表現(xiàn)不同樣式的花朵，然后欣賞教材中組花藝術(shù)， 最后小組合作完成組花制作。 嘗試：請(qǐng)大家用色紙任意做出一朵紙花。展示評(píng)述：花形、色彩、制作方法等。 小結(jié)：大多數(shù)紙花造型大同小異，怎樣才能使紙花式樣豐富呢

53、？向大自然學(xué)習(xí)吧。 欣賞：播放花卉錄象，引導(dǎo)欣賞不同花形、色彩和結(jié)構(gòu)，給學(xué)生下一步制作帶來 啟發(fā)。 表現(xiàn)：完成有新意的花卉制作，體驗(yàn)制花情趣。注意花形的設(shè)計(jì)，色彩的選擇， 制作方法的變化，鼓勵(lì)使用不同的媒材。發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意，及時(shí)表彰。 欣賞與表現(xiàn)：欣賞教材每組紙花的神韻。小組合作，設(shè)計(jì)創(chuàng)新，完成“組花” ， 努力 表現(xiàn)花的神韻。 課后拓展：到網(wǎng)上查尋奇花異草，選一些感興趣的，把它們畫下來。 三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議： 是否在紙花制作中表現(xiàn)出樂趣和創(chuàng)意。 在紙花制作中能否具有有序的制作方法。 能否對(duì)自己和同學(xué)的紙花制作進(jìn)行評(píng)述。 教學(xué)反思： 課題：插花 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)①

54、喜愛插花藝術(shù)，體驗(yàn)插花情趣。②練習(xí)插花設(shè)計(jì)，了解插花的一般方 法。③通過小組合作，完成一瓶插花練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解插花的一般方法 教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)插花設(shè)計(jì) 二、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備：①前一課紙花作業(yè)。②搜集多種枝葉。③準(zhǔn)備多種器皿。 導(dǎo)入：出示多種花卉，討論怎樣用它們更好地美化生活。導(dǎo)入插花。 嘗試：教師提供一定量的花卉和三個(gè)不同器皿，指名若干學(xué)生分成三組，嘗試插 花。 評(píng)述：針對(duì)三組插花，師生評(píng)述，介紹插花的一般規(guī)則，如主次關(guān)系，高度比例, 外輪廓線等。 欣賞：打開教材，欣賞插花藝術(shù)，對(duì)比學(xué)生插花與專業(yè)插花的不同，進(jìn)一步感受 藝術(shù)美。鼓勵(lì)學(xué)生自由評(píng)述，教師做生動(dòng)、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)。 合作：分組合作，正式進(jìn)行插花練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。評(píng)述作業(yè)。 欣賞：欣賞國外插花，開闊插花視野。 三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議： 是否體驗(yàn)到插花的樂趣。 能否在插花設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出創(chuàng)意。 能否在插花習(xí)作中有意識(shí)地運(yùn)用一些形式原理（如比例與和諧，變化與統(tǒng)一等） 教學(xué)反思：