五年級下冊語文同步拓展魯迅與時間第一課時說課稿滬教版

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1、《魯迅與時間》第一課時說課稿 這個工作可讓學生分組負責收集整理，登在小黑板上，每周一換。要求學生抽 空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面，引導學生關注社會，熱 愛生活，所以內容要盡量廣泛一些，可以分為人生、價值、理想、學習、成長、 責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以 積累4。多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料，寫起文章 來還用亂翻參考書嗎？ 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式，在我國有悠久的歷史。但著素質教育的開 展，死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式，漸漸為人們 所摒棄；而另一方面，老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦

2、心。其實，只要 應用得當，“死記硬背”與提高學生素質并不矛盾。相反，它恰是提高學生語 文水平的重要前提和基礎。一、我對教材的理解 2魯迅與時間》是九年制義務教育語文第1。冊教材中的第2篇課 文。這篇課文寫了 迅的一生，盡管只有短短的55個年頭，可是，他卻給我 們留下了豐富而寶貴的文化遺產。這是他生前抓緊時間、善擠時間的結果，正 如他自己說，把別人喝咖啡的時間都用到寫作上了。 課文先敘述丁生命短暫的警迅卻給我們留下了豐富而寶貴的文化遺 產。接著分別從“熬夜寫作” “除夕工作”兩方面具體介紹他抓緊時間、善擠 時間的特點。最后概括勤奮、戰(zhàn)斗一生的魯迅作出的巨大貢獻是從“時間老人” 那兒爭取來的。

3、 文中用了許多具體的數(shù)字，突出他抓緊時間、善擠時間的特點，可以 幫學生更好地理解課文。 二、教學目標的設定 ［學習目標］ 1 . 了解魯迅是個抓緊時間、善擠時間的人，并能產生崇敬之心，進 而爭取也做個珍惜時間，不虛度年華的人。 2 .能正確理解三句重點句的含義。 3 .知道列舉具體數(shù)字與反映魯迅抓緊時間、善擠時間的特點的關系。 4 .能收集珍惜時間的格言3 5條。 ［教學重難點］ 教給學生理解句子含義的方法，說出指定句子的含義，學懂全文內容。 三、教學準備 讓學生完成對字和詞語解釋的預習 四、設計理念 打破常規(guī)的分析順序，抓住三句重點句子的理解，進行教學。 本單元的

4、學習要點是“理解句子的含義”，是前三個單元“體會用詞 要準確、體會詞語的感情色彩、注意詞語的使用范圍”的延伸。如果把“理解 詞語的意思”比作造高樓的磚頭，那么，“理解句子的含義”可看作造高樓前 打下的地基。 所謂句子的含義，指隱含在句子里面的意思，有的旬子用詞較深，或 者作者想要說明的道理、表達的感情沒有直接寫出來，就要我們在理解句子大 致意思的基礎上，進一步思考它所含的意思。 五、教學思路 根據(jù)所確定的教學目標，我設計了以下幾步教學線路： 第一步：啟發(fā)談話，導人新課 1、板書：時間同學們，你們知道關于時間的諺語或格言嗎？交流 2、板書：魯迅你知道魯迅是一個怎樣的人嗎？ 3、檢直

5、預習：字 解釋 第二步：、默讀課文，直接感知魯迅特點 默讀課文，思考：你認為魯迅是怎樣對待時間的？ 找到課文中的句子說。（學生只要找到文中的句子讀出即可。） 第3頁/共4頁 (示2句重點話) 第三步：深讀課文，仔細品味 出示3句句子： 時間，每天得到都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智 慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。 時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 他的巨大貢獻是從時間老人那兒爭取來的。 體會句子的含義可分以下幾個步驟： (1)找：找出句中的重點詞語 (2)學:學懂詞義 (3)聯(lián):聯(lián)系課文的有文內容。 (4)想：想想句子的含義是什么？ 第四步：總結全文，搜集魯迅作品 搜集魯迅作品是課外延伸作業(yè)題，做到超越課堂，充分體現(xiàn)了《新課 程標準》所強調的“語文教學的實踐性，豐富學生的精神世界。讓學生喜歡語 文，知道語文是母語教育課程，學習資源無處不在，無時不有。親身體驗到語 文課程是開放而富有創(chuàng)新活力的?！? 第4頁/共4頁