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1、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1 ．學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫在人物形象塑造人物個(gè)性體現(xiàn)上的作用。
2 ．體會(huì)人物語(yǔ)言中蘊(yùn)涵的人物心理狀態(tài)和思想活動(dòng)。
3 ．了解中國(guó)古代話本、擬話本的特點(diǎn)。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1 ．訓(xùn)練學(xué)生掌握以典型細(xì)節(jié)刻畫人物的方法。
2 ．訓(xùn)練學(xué)生從精從巧方面構(gòu)思文章的能力。 （三）德育滲透點(diǎn)
1 ．學(xué)習(xí)古代婦女追求自由幸福生活的精神。
2 ．培養(yǎng)學(xué)生向善向真的美好品質(zhì)。
教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：明代杰出的小說家馮夢(mèng)龍，字猶龍，江蘇吳縣人。他廣泛收集宋元到明代的話
本和擬話本，進(jìn)行整理加工、潤(rùn)飾、編輯成《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》三部白話小說
集，文學(xué)史上合稱為
2、“三言”。“三言”代表了自宋代到明代六百多年間白話小說創(chuàng)作的成就。
“三言”內(nèi)容復(fù)雜，有些是宣揚(yáng)封建倫理道德、宿命論思想的作品，但更多的作品是歌頌
善者，同情弱者，鞭撻鄙者，表現(xiàn)人民的美好情操及追求的。《杜十娘怒沉百寶箱》選自《警世通
言》，是“三言”中最優(yōu)秀的作品，也是代表明代擬話本中成就最高的作品。
二、閱讀課文，整體感知 請(qǐng)學(xué)生初讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容 三、師生共同賞析
1. 編寫全文情節(jié)提綱
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解編寫出小說的情節(jié)提綱
開端：鴇母無義逼李甲
3、發(fā)展：柳遇春仗義助好友 發(fā)展：孫富歹意破姻緣 高潮：癡情女怒沉百寶箱 結(jié)局：李甲追悔成狂疾 四、人物形象分析
十娘有心欲從良（1?3）
杜十娘真情隨官人（4?5）
李甲薄情賣佳人（6?7）
薄情郎愧失心上人（ 8 ）
孫富擔(dān)驚為怯鬼（ 9）
（一）析杜十娘形象
“悲劇就是把美好的東西撕毀給人看?！倍攀锞褪沁@樣一個(gè)光彩奪目的“紅顏多
薄命”的悲劇形象。你是怎樣看待杜十娘這個(gè)人物形象的？結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。
明確：
①美麗，熱情，心地善良?！皽喩硌牌G，遍體嬌香，兩彎畫眉遠(yuǎn)山青……誤落風(fēng)塵花柳中?！?
見他手頭愈短， 心頭愈熱。 面對(duì)夜歸的李甲， 杜十娘 “曲意撫
4、慰、 滿斟熱酒、 抱持懷間、 軟言撫慰”
——杜十娘隨時(shí)隨地精心呵護(hù)自己的愛情
②聰明，機(jī)智，頗有心機(jī)。在贖身問題上，表現(xiàn)得頗有心計(jì)。杜十娘暗積百寶，為終身之計(jì)，
她早有準(zhǔn)備；她讓妹妹收藏百寶箱，既避鴇母，又避李甲。計(jì)激鴇母，機(jī)敏地抓住鴇母一時(shí)氣話，
達(dá)成口頭契約， 使鴇母沒有翻悔余地來脫離火坑； 假托借銀備車船； 不露富， 考驗(yàn)李甲。 在李甲 “輾
轉(zhuǎn)尋思，尚未有萬全之策”的情況下，她打算沖破重重困難，深謀遠(yuǎn)慮地設(shè)計(jì)“于蘇、杭勝地，權(quán)
作浮居”，計(jì)劃叫李甲回去求親友向父親勸說，爭(zhēng)取得到父親的諒解。
③剛強(qiáng)，堅(jiān)定。當(dāng)她知道李甲將她出賣時(shí)，冷笑譏諷負(fù)心郎，梳妝別人世，三擲珠寶，抱匣
5、沉
江，表現(xiàn)了杜十娘美好理想破滅的悲憤絕望的心情，更表現(xiàn)了她寧為玉碎、 不為瓦全堅(jiān)貞剛強(qiáng)的性
格。
2.小結(jié)形象
杜十娘本是風(fēng)塵女子、京城名姬，但她不甘于做王孫公子的追歡取樂的玩物， 而是費(fèi)盡心思脫
離那個(gè)火坑，但由于社會(huì)的原因，最后未能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。她聰明美麗、熱情真誠(chéng)、心地善良、
秉性純厚、剛強(qiáng)堅(jiān)毅、有膽有識(shí)，是反抗封建禮教和世俗觀念的一個(gè)典型的婦女形象。
（二）析悲劇原因
杜十娘這樣一個(gè)聰明美麗、 剛強(qiáng)堅(jiān)毅的女子， 卻被殘酷的現(xiàn)實(shí)撕毀，這是偶然的還是必然的？
明確： 必然的， 原因是： ①李甲怯懦自私 （既愛十娘又不敢一起回去） 、 背信棄義 （聽信讒言，
出賣十娘
6、）；②市份主義（孫富）和封建勢(shì)力（李布政）的壓迫。
五、探究性閱讀
1. “百寶箱”的意蘊(yùn)有哪些？
明確：
①“百寶箱”是金錢的象征，是利益的代表。
②“百寶箱”是杜十娘價(jià)值的象征，希望的寄托。
③“百寶箱” 是社會(huì)和人性激烈沖突的象征，是杜十娘悲劇產(chǎn)生的真正原因。
2. 小說末尾， 寫李甲病重、 孫富暴死。 這樣寫， 表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？今天應(yīng)怎么看？
明確：作品結(jié)尾寫李甲重病、孫富不久死去，表現(xiàn)了作者“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”的因果報(bào)應(yīng)
思想。這是源自佛教的思想，影響著古人的思維方式。
六、概括主題
本文通過杜十娘的悲劇故事， 寫出了杜十娘作為下層?jì)D女對(duì)美好生活的正當(dāng)要求。 作者在杜十
娘對(duì)幸福生活的追求中塑造了一個(gè)美的靈魂， 同時(shí)以一種深沉的義憤表現(xiàn)了這個(gè)美好的人生追求怎
樣在那個(gè)社會(huì)毀滅。全文寄予了作者對(duì)追求幸福卻被迫犧牲性命的婦女的同情， 對(duì)背信棄義的紈挎
子弟和破壞他人幸福的陰險(xiǎn)小人的憎恨， 也是對(duì)造成故事悲劇結(jié)局的那個(gè)社會(huì)的無情揭露， 對(duì)殘害
婦女的階級(jí)的無情鞭撻。
語(yǔ)文選修粵教版短篇小說欣賞《杜十娘怒沉百寶箱》教案11
