小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《20以內(nèi)退位減法》練習(xí)題

上傳人:燈火****19 文檔編號(hào):37871558 上傳時(shí)間:2021-11-04 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):4 大?。?3.13KB
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1、2019 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《 20 以內(nèi)退位減法》 練習(xí)題 小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,廣大小學(xué)生朋友們一定要掌 握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。一年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí) 題可以幫助大家更好的復(fù)習(xí),接下來(lái)一年級(jí)數(shù)學(xué) 20 以內(nèi)退 位減法練習(xí)題向大家推薦,歡迎大家參考 ! 1 . 原來(lái)有 11 只小雞,走了 5 只,還剩下幾只小雞 ? 考查目的:借助情境圖提出用減法解決的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué) 生的觀察能力和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 答案: 11-5=6(只)。答:還剩下 6 只小雞。 解析:先根據(jù)圖搜集完整信息再列式計(jì)算。 2 .小青要練習(xí)寫 16 個(gè)毛筆字, 還剩下 8個(gè)字沒(méi)有寫,

2、 他已經(jīng) 寫了幾個(gè)字 ? 考查目的:用減法解決的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)減 法意義的認(rèn)識(shí),提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 答案: 16-8=8(個(gè))。答:他已經(jīng)寫了 8個(gè)字。 解析:可通過(guò)畫圖來(lái)輔助分析數(shù)量關(guān)系,反映出問(wèn)題的結(jié)構(gòu) 再列式計(jì)算。 3 .動(dòng)物園有兔子 15 只,羊 8 只,牛 6 只。 (1)羊和牛一共有多少只 ? (2)其中白兔有 5 只,黑兔有多少只 ? 考查目的:培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察并搜集信息、解決問(wèn)題 的能力。 答案: (1)8+6=14( 只)。答:羊和牛一共有 14 只。 (2)15-5=10(只)。答:黑兔有 10 只。 解析:題 (1)求

3、總數(shù), 用加法。 題 (2) 已知總數(shù)和一部分求另一 部分,用減法。讓學(xué)生體會(huì)提出的問(wèn)題不同,解決問(wèn)題的具 體方案也不同。 4 .小麗植了 14 棵樹, 小文植了 7棵樹, 小麗比小文多植多少 棵樹 ?小文比小麗少植了多少棵樹 ? 考查目的:學(xué)習(xí)例 6 后的鞏固練習(xí)。 答案: 14-7=7(棵)。答:小麗比小文多植 7 棵樹,小文比小 麗少植了 7 棵樹。 一般說(shuō)來(lái), “教師 ”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士 勛(唐初學(xué)者,四門博士) 《春秋谷梁傳疏》曰: “師者教人 以不及, 故謂師為師資也 ”。 這兒的 “師資 ” , 其實(shí)就是先秦而 后歷代對(duì)教師的別稱之一。

4、《韓非子》也有云: “今有不才之 子……師長(zhǎng)教之弗為變”其 師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的 師 資”和 “師長(zhǎng) ”可稱為 “教師 ”概念的雛形, 但仍說(shuō)不上是名副其 實(shí)的 “教師 ” ,因?yàn)?“教師 ”必須要有明確的傳授知識(shí)的對(duì)象和 本身明確的職責(zé)。 解析:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫圖,溝通 “比多少 ” 問(wèn)題與原來(lái)減法模 型之間的聯(lián)系,獲得解決問(wèn)題的思維方法。后一個(gè)問(wèn)題可利 用轉(zhuǎn)化思想減輕思維負(fù)擔(dān),兩題都可以用 14-7=7 來(lái)解決。 要練說(shuō),得練聽。聽是說(shuō)的前提,聽得準(zhǔn)確,才有條件正確 模仿,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中,注 意聽說(shuō)結(jié)合,訓(xùn)練幼兒聽的能力,課堂上,我特別重

5、視教師 的語(yǔ)言,我對(duì)幼兒說(shuō)話,注意聲音清楚,高低起伏,抑揚(yáng)有 致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼 兒不專心聽別人發(fā)言時(shí),就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒,或是 讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容, 抓住教育時(shí)機(jī), 要求他們專心聽, 用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng),培養(yǎng)幼兒邊聽邊記, 邊聽邊想,邊聽邊說(shuō)的能力,如聽詞對(duì)詞,聽詞句說(shuō)意思, 聽句子辯正誤,聽故事講述故事,聽謎語(yǔ)猜謎底,聽智力故 事,動(dòng)腦筋,出主意,聽兒歌上句,接兒歌下句等,這樣幼 兒學(xué)得生動(dòng)活潑,輕松愉快,既訓(xùn)練了聽的能力,強(qiáng)化了記 憶,又發(fā)展了思維,為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分,我常采用范讀, 讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊 讀邊記;第二通讀,我大聲讀,我大聲讀,幼兒小聲讀,邊 學(xué)邊仿;第三賞讀,我借用錄好配朗讀磁帶,一邊放錄音, 一邊幼兒反復(fù)傾聽,在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。科學(xué)的學(xué)習(xí) 方法和合理的復(fù)習(xí)資料能幫助大家更好的學(xué)好數(shù)學(xué)這門課 程。 第 4頁(yè) /共 3頁(yè)

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