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1、第一單元測試
姓名____________日期____________
一、聽寫詞語和句子，并給句子加上標點符號。（10分）
句子________________________________________________
二、看拼音，寫詞語。(24分)
bin hu lin mnɡ tu dǐnɡ yǎn jinɡ
yǐ jīnɡ bnɡ wǎn pnɡ chnɡ ɡo bi
hǎi ynɡ ɡnɡ jiā bn fǎ t
2、io yuǎn
三、給下列生字加上偏旁變成新字，再組詞。（8分）
也___（ ） 去___（ ） 羊___（ ） 旁___（ ）
只___（ ） 合___（ ） 及___（ ） 圭___（ ）
四、連一連（6分）
老牛 搖尾巴 灌溉 田地
小魚 擺尾巴 淹沒 房屋
燕子 甩尾巴
3、沖毀 莊稼
五、選字填空（2分）
作 做 1、 你媽媽是（ ）什么工（ ）的？
完 玩 2、 你（ ）成作業(yè)才能出去（ ）。
六、先寫筆順在填空。(12分)
1. 皮：___________________
共（ ）筆，第一筆是（ ）組詞（ ）
2. 片：___________________
共（ ）筆，第一筆是（ ）組詞（ ）
3. 極：___________________
共（ ）筆，第五筆是（ ）組詞（ ）
七、讀句子，找出句子中的反義
4、詞，用“_____”標出來 。(2分)
1. 有時候我很溫和，有時候我很暴躁。
2. 大自然的奧秘，只有細心才能發(fā)現，粗心的小朋友是得不到它的。
八、填上合適的詞語。(6分)
1、（大大）的腦袋
（ ）的尾巴 （ ）的肚皮 （ ）的眼睛
2、（大聲）地叫著
（ ）地跑著 （ ）地笑著 （ ）地看著
九、仿寫句子。(4分)
1、小狗跑了，我連忙追上去。
__________連忙_________________________。
2、孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。
_____如果__
5、________，就____________________。
十、我會填空。(15分)
1、遙（ ）（ ）（ ）雪，（ ）（ ）暗（ ）（ ）。
2、（ ）（ ）掛住動物的（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）能去田野、山洼。
十一、排一排組成句子。（寫序號）（4分）
（ ）小鴨子的毛黃黃的，眼睛黑黑的，嘴巴扁扁的，鼻子長在嘴巴上。
（ ）小鴨子的一對小腳丫象扇子一樣。
（ ）我常常捉些蟲子，買些青菜給小鴨子吃。
（ ）我家養(yǎng)了十只小鴨子。
（ ）走起路來一
6、擺一擺的，真好玩！新 課 標第 一 網
（ ）我真喜歡我家的小鴨子！
十二、讀讀下面這段話，完成練習。（11分）
小貓真討人喜歡！尖尖的小腦袋上長著兩只小耳朵，聽到一點聲音，就會豎起來，神氣十足的臉蛋上，兩只眼睛像綠寶石一樣，不時調皮地眨著，閃閃發(fā)亮，它全身的毛潔白無瑕（xi），像一層薄雪蓋在身上。
1.這段話共有_____句話。（1分）
2.這段話是圍繞哪一句話寫的，用“__________”在文中畫出來。
3.把比喻句補充完整，并指出把什么比作什么？
（1）“神氣十足的臉蛋上，__________像__________一樣，不時調皮地眨著，閃閃發(fā)亮，”
7、這句話把_____比作_____。
（2）它 潔白無瑕，像 蓋在身上。這句話把 比作 。
十三、看圖寫話。(15分)
好詞推薦：興高采烈、籃子、捧著、
一不小心、摔倒、想、掉、推、撿
觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行
8、觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后
9、，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。
教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三
10、賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。
二年級下冊語文試題第一單元測試卷 人教無答案
