七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固 第11課 西漢建立和“文景之治”教案 新人教版

《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固 第11課 西漢建立和“文景之治”教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固 第11課 西漢建立和“文景之治”教案 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第11課　西漢建立和“文景之治” 教學(xué)目標(biāo) 1.知道西漢建立的史實(shí),了解漢初的社會(huì)景象,掌握漢高祖推行休養(yǎng)生息政策的原因、措施。 2.了解“文景之治”出現(xiàn)的社會(huì)背景,知道和理解文帝、景帝所采取的措施及積極作用。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)漢初統(tǒng)治者推行休養(yǎng)生息政策的具體措施,認(rèn)識(shí)到改革為西漢的強(qiáng)盛打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),改革推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn) 西漢的建立,“文景之治”。 教學(xué)難點(diǎn) 休養(yǎng)生息政策。 教學(xué)內(nèi)容 新課導(dǎo)入 導(dǎo)入1:(材料式導(dǎo)入)“漢祖起豐沛,乘運(yùn)以躍鱗。手奮三尺劍,西滅無(wú)道秦。”這是唐朝詩(shī)人王珪所作《詠漢高祖》中的詩(shī)句。劉邦取得全國(guó)政權(quán),建立了漢朝。然而,由于多年戰(zhàn)亂

2、的影響,社會(huì)面臨諸多的困難。對(duì)此,漢初的統(tǒng)治者采取了什么樣的政策?又出現(xiàn)了怎樣的局面? 導(dǎo)入2:(情境式導(dǎo)入)同學(xué)們,你們看過(guò)電視劇《漢劉邦》嗎?在電視劇的《內(nèi)憂(yōu)外患》一集中,劉邦面臨內(nèi)外交困,他采取了哪些舉措?效果如何?由此導(dǎo)入新課。 課堂探究 板塊一　西漢的建立與休養(yǎng)生息政策 閱讀下列材料: 材料　《漢書(shū)食貨志》記載,西漢剛建立時(shí),“民失作業(yè),而大饑饉。凡米石五千,人相食,死者過(guò)半。自天子不能具醇駟(四匹同樣顏色的馬),而將相或乘牛車(chē)。” 請(qǐng)回答: (1)西漢是何時(shí)建立的?都城定在了哪里? (2)分組討論:據(jù)材料,說(shuō)一說(shuō),當(dāng)時(shí)的社會(huì)處于什么樣的境況?什么原因造成這種局面?當(dāng)

3、時(shí)統(tǒng)治者面臨的首要問(wèn)題是什么? (3)西漢的建立者采取了什么政策并推行了哪些措施來(lái)改變這種境況?效果如何? 答案:(1)公元前202年。長(zhǎng)安。 (2)境況:漢初到處是殘破荒涼的景象:人民流離失所,人口銳減,大片的土地荒蕪,人民得不到溫飽。原因:秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂。首要問(wèn)題:如何恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn),鞏固新的王朝。 (3)政策:休養(yǎng)生息政策。措施:下令“兵皆罷歸家”,讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng);將那些因戰(zhàn)亂、饑荒而成為奴婢的人釋放為平民,以增加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力;鼓勵(lì)人民致力農(nóng)業(yè)生產(chǎn),采取輕徭薄賦的政策,減輕農(nóng)民的賦稅,相應(yīng)地減免徭役及兵役。效果:使?jié)h初的經(jīng)濟(jì)逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展,社會(huì)局勢(shì)穩(wěn)定下來(lái)。

4、過(guò)渡語(yǔ):漢高祖劉邦建立西漢后,為穩(wěn)定社會(huì)秩序,改善人民生活,推行了休養(yǎng)生息政策。其繼任者漢文帝和漢景帝繼續(xù)實(shí)施休養(yǎng)生息政策,社會(huì)經(jīng)濟(jì)由恢復(fù)進(jìn)入發(fā)展階段。 板塊二　“文景之治” 閱讀下列材料: 材料　西漢初年,“大侯不過(guò)萬(wàn)家,小者五六百戶(hù)”;到了文景之世,“流民既歸,戶(hù)口亦息,列侯大者至三四萬(wàn)戶(hù),小國(guó)自倍,富厚如之”。 ——翦伯贊《中國(guó)史綱要》 請(qǐng)回答: (1)文景之世指什么?當(dāng)時(shí)的在位皇帝有哪些? (2)結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析“文景之世”出現(xiàn)的原因。 (3)說(shuō)說(shuō)“文景之世”的表現(xiàn)有哪些? 答案:(1)“文景之治”。漢文帝和漢景帝。 教學(xué)內(nèi)容 課堂探究 　(2)繼續(xù)推

5、行休養(yǎng)生息政策。漢文帝、漢景帝注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn),提倡以農(nóng)為本,要求各級(jí)官吏關(guān)心農(nóng)桑,并進(jìn)一步減輕賦稅和徭役,把田賦降到了三十稅一。重視“以德化民”,廢除了一些嚴(yán)刑峻法。提倡勤儉治國(guó),反對(duì)奢侈浮華。 (3)文景時(shí)期,政治清明,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活安定。當(dāng)時(shí)的國(guó)力有了很大的增強(qiáng),國(guó)家積累了大量的錢(qián)糧,庫(kù)存的糧食和銅錢(qián)非常充盈。 結(jié)束語(yǔ):漢初統(tǒng)治者吸取秦亡教訓(xùn),推行休養(yǎng)生息政策,因而出現(xiàn)了“文景之治”,漢初經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展,為漢武盛世打下了基礎(chǔ)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 1.西漢建立的時(shí)間是(　D　) A.公元前221年

6、B.公元前209年 C.公元前207年 D.公元前202年 2.以下三個(gè)皇帝的在位先后順序排列正確的是(　C　) ①漢高祖　②漢景帝?、蹪h文帝 A.①②③ B.③②① C.①③② D.②③① 3.西漢初年,統(tǒng)治者采取輕徭薄賦、發(fā)展生產(chǎn)的措施,其根本目的是為了(　D　) A.吸取秦亡教訓(xùn) B.減輕人民負(fù)擔(dān) C.發(fā)展生產(chǎn) D.鞏固封建統(tǒng)治 4.今天我們強(qiáng)調(diào)要“以德治國(guó)”,而西漢重視“以德化民”是在(　B　) A.高祖時(shí)期 B.文景時(shí)期 C.武帝時(shí)期 D.光武帝時(shí)期 教材圖 片分析 1.漢高祖像:劉邦,即漢高祖,做皇帝前被稱(chēng)為沛公。他善用人才,善于采納他人的意見(jiàn),先滅秦朝,后在楚

7、漢之爭(zhēng)中打敗項(xiàng)羽,繼而建立西漢,為鞏固統(tǒng)治推行休養(yǎng)生息政策。 2.“漢并天下”瓦當(dāng):“漢并天下”瓦當(dāng)直徑17.5厘米,出土于陜西省西安市漢長(zhǎng)城遺址中,表現(xiàn)了漢朝傲視天下、雄霸四方的氣魄。 3.漢文帝像:漢文帝,即劉恒,漢高祖第四子。漢文帝即位后,勵(lì)精圖治,興修水利,衣著樸素,廢除肉刑,使?jié)h朝進(jìn)入強(qiáng)盛安定的時(shí)期。 史料積累 “民失作業(yè),而大饑饉。凡米石五千,人相食,死者過(guò)半?！? ——《漢書(shū)食貨志》 教學(xué)反思 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375