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1、
享受學習
一、教學目標
1、知識目標:
知道學習是苦樂交織的,掌握科學學習的方法,享受學習中的快樂。
2、能力目標:
培養(yǎng)學生結(jié)合自身特點,制定學習方法的能力;培養(yǎng)學生分析材料、解析觀點的能力。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標:
通過回味學習中的苦與樂,幫助學生樹立不畏艱辛的優(yōu)秀品質(zhì);通過分享學習過程中積極美好的瞬間,增強自信心,激發(fā)學習興趣,樹立積極向上的學習態(tài)度。
二、教學重點和難點
1.教學重點:學會學習,掌握科學的學習方法。突破方法: 要求學生結(jié)合自身實際,說說自己學習中遇到的困擾,并分組進行討論從而尋求解決之道,由學生代表交流發(fā)言,教師作必要的補充和解釋。
2、以問題為主線,引導學生解疑,激發(fā)學生創(chuàng)造性的思維能力,有助于順利地完成教學目標。通過活動,能大大地調(diào)動學生學習的積極性和主動性。
2.教學難點:學會以積極的態(tài)度對待學習,體會學習的樂趣。突破方法:享受學習本課的教學難點。要突破這一知識點,教師可以充分利用教科書提供的文本,組織學生進行閱讀、分析、討論,從而得出正確的結(jié)論;也可以讓學生談談自己的學習經(jīng)歷,或通過演講的方式,從中感悟?qū)W習的過程,知道怎樣才能做到享受學習。當然,演講前,要讓學生充分做好準備,也可以請班主任和其他老師參加,可以對學生的演講進行評比,讓學生互評。演講的主題可以是“享受學習”“我學習,我快樂”等。
三、教學準備
3、 課前搜集同學們在學習方面的困惑和煩惱;制作多媒體ppt
四、教學過程
教學環(huán)節(jié)
具體過程(詳案)
設(shè)計意圖解讀
導入新課
你知道嗎?
現(xiàn)存鳥類中最小的鳥蛋是?
煙花為什么五顏六色、絢麗多彩?
自然界中最堅硬的礦石是什么?
小雞為什么要吃小石子?
提問:這些答案你們是從哪些途徑得知的呢?
小結(jié):知識無窮,我們要充分通過各種途徑學習知識。同學們,校園中的學習生活,給我們提供了廣闊的學習舞臺,在這里,我們體會到了酸甜苦辣,各種滋味,今天我們將逐一品嘗。
激發(fā)學習的興趣和樂趣,增強其競爭和團隊意識
進入新課
一、 體味學習
▲活動
4、一:小調(diào)查: 在幾年來的小學學習生活經(jīng)歷中,你對學習最大的感受是:
1.學習很苦
2.很多時候,學習是無奈的,是父母或其他人要我這樣的
3.學習是愉快的
4.苦中有樂
▲活動二:小組合作探究——傾聽你的苦,分享我的樂
請你說一說學習的苦或樂有哪些?
學習的苦:學習很枯燥,要早起,作業(yè)多;學習任務重;學不好,還會受到批評……
學習的樂:解決難題后的興奮;發(fā)現(xiàn)自己進步的喜悅;學習好得到他人的表揚;好奇心得到滿足,了解了很多自己不知道的東西……
小結(jié):學習是多方面的,學習是一個過程,我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。當我們經(jīng)歷了學習的辛苦,收獲學習的成果時,那種發(fā)自內(nèi)心
5、的愉悅讓我們體驗到學習的美好,它是學習過程帶給我們的美妙享受。
▲讓我們走出校門,跟我們的同齡人一起來體味求學的艱辛吧!多媒體展示失學兒童和在艱苦條件下求學兒童的圖片。
提問:看了以上圖片資料,你有何感受?
小結(jié):與那些不幸的孩子相比,我們能平平安安的坐在學校里學習,本身就是一種快樂!珍惜學習的權(quán)利和機會,享受學習中的苦與樂。
(教學過渡)我們在學習的過程中有苦也有樂,如何進行學習,才能享受到學習的快樂呢?你有什么好方法嗎?
二、 學會學習
▲出示圖片:同學的學習困惑
(課前可以進行學生在學習中遇到的困惑或難題的小調(diào)查。教師收集上來之后進行分類整理,將
6、典型問題呈現(xiàn)在PPT上。)
活動要求:學生結(jié)合問題進行討論,并給出對策,老師進行點評、總結(jié)。
小明的困惑之一:我從小就對數(shù)字推理感興趣,所以我很喜歡數(shù)學,但是對語文歷史就怎么都提不起興趣。我知道偏科不好,可我怎么才能學好文科?。?
提問:對此你怎么看?你的建議是?
學生討論并分享對策,老師進行記錄歸納:
學會學習,需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。即便對有些科目內(nèi)容暫時不感興趣,也可以在堅持中摸索出適當?shù)姆椒ǎ饾u培養(yǎng)起探究的興趣。
小明的困惑之二:上中學后,學習的內(nèi)容難了,科目多了,感覺時間總是不夠用,沒有休息、娛樂的時間。我該怎么辦?。?
提問:對此你怎么看?你的建議是
7、?
學生討論并分享對策,老師進行記錄歸納:學會學習,需要掌握科學的學習方法。 從生活中汲取養(yǎng)料;掌握一些學習策略;合理安排學習時間;養(yǎng)成良好學習習慣;找到適合自己的方法
小明的困惑之三:中學的學習內(nèi)容難度增大了,我遇到不會的題,不敢問老師,怕老師批評我;也不敢問同學,覺得不好意思。我該怎么辦???
提問:對此你怎么看?你的建議是?
學生討論并分享對策,老師進行記錄歸納:
學會學習,還意味著要善于運用不同的學習方式。和同伴互相幫助、分工合作;在交流切磋中共同完成任務;帶著問題、猜想或假設(shè)去探究;獨立思考,不斷質(zhì)疑等。
不同學科的學習方法不盡相同,不同特點的人也會選擇不同的方法。
8、學習方法因人而異,適合自己的方法就是最好的方法。
在交流自己的真實感受中,感悟?qū)W習是苦樂交織的,同時培養(yǎng)學生的團隊合作意識和語言表達能力。
在對比中去體會感悟反思享有學習機會的幸運、幸福、快樂,進而珍惜學習的權(quán)利和機會,為了自己,為了國家的未來,體會到學習的意義。
此部分意圖在于從學生實際問題出發(fā),通過合作學習的方式,自主解決問題,從而幫助學生找到適合自己的學習方法。
學生自主解決的問題,有助于同齡人的接納,有助于培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力
課
9、堂小結(jié)
同學們,我們正處于成長過程中的一個轉(zhuǎn)折階段,可能我們會面臨學習上的很多問題。但是,只要我們能保持積極的心態(tài),掌握科學的方法,在奮勇爭先中多一份從容,在拼盡“洪荒之力”后我們得到的會是學習過程中的無盡享受,加油吧,找到屬于你的學習快樂。
總結(jié)本課所學
五、本設(shè)計亮點總結(jié)
1、導入部分通過幾個小問題來調(diào)動學生,激發(fā)學習的興趣和樂趣,激發(fā)其獲取知識熱愛學習的熱情。
2、小組合作探究——傾聽你的苦,分享我的樂。學生在交流自己的真實感受中,感悟?qū)W習是苦樂交織的,同時培養(yǎng)學生的團隊合作意識和語言表達能力。此處并沒有采取辯論賽的形式,只是通過小組合作分析歸納,繼而小組代表進行陳述,
10、改變辯論賽不易操作的這一教學方法,效果同樣令人滿意。
3、新增多媒體展示失學兒童和在艱苦條件下求學兒童的圖片。這部分內(nèi)容新教材上并沒有,但仍然將老教材上“珍惜學習的權(quán)利和機會,享受學習中的苦與樂”這一觀點增添上去,一方面充實了教學內(nèi)容,另一方面在對比中引導學生去體會感悟反思享有學習機會的幸運、幸福、快樂,進而珍惜學習的權(quán)利和機會,為了自己,為了國家的未來,體會到學習的意義。
六、教學中需要注意的提醒
1、課前可以進行學生在學習中遇到的困惑或難題的小調(diào)查。教師收集上來之后進行分類整理,將典型問題呈現(xiàn)在PPT上。這樣做節(jié)省了課堂時間,提升了課堂效率,也是讓學生關(guān)注學習,關(guān)注政治學科的
11、一種方法,發(fā)揮學生的積極主動性,而不應該是教師包辦一切。
2、談學習的困惑時,學生應該避免問題的空洞,切記泛泛而談,不能總是說“學習很苦,作業(yè)很多”,教師應指導學生將問題具體化,比如具體到某一門學科上面去,同時在交流學習困惑的同時,教師應該引導學生以辯證的思維看待學習上的困惑,繼而引導出解決問題的方法。
3、針對學生探究出的提出解決困惑的方法時,教師不可生拉硬拽將某個解決方法對應到某個具體問題上去,問題來源于學生,應該將問題發(fā)放到學生手中,由學生自己去解決,發(fā)揮學生的主觀能動性,這樣學生才有話可說,有話可談,這既活躍了課堂氣氛,也減輕了教師的負擔,教師做簡單點評、歸納即可。
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