《陜西省山陽(yáng)縣色河鋪鎮(zhèn)八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)18平行四邊形18.1.2平行四邊形的判定4三角形的中位線導(dǎo)學(xué)案無(wú)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省山陽(yáng)縣色河鋪鎮(zhèn)八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)18平行四邊形18.1.2平行四邊形的判定4三角形的中位線導(dǎo)學(xué)案無(wú)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
三角形的中位線
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
1、理解三角形中位線的慨念，掌握三角形中位線的性質(zhì)。
2、理解兩條平行線間的距離的慨念。
3、能熟練應(yīng)用三角形中位線定理進(jìn)行有關(guān)的證明和計(jì)算。
重點(diǎn)：1.掌握和運(yùn)用三角形中位線的性質(zhì)．2.平行四邊形各種判定方法及其應(yīng)用，尤其是根據(jù)不同條件能正確地選擇判定方法．平行四邊形的判定方法及應(yīng)用．
難點(diǎn)：1.三角形中位線性質(zhì)的證明（輔助線的添加方法）2.幾何推理方法的應(yīng)用。平行四邊形的判定定理與性質(zhì)定理的綜合應(yīng)用．
時(shí)間
分配
舊知回顧2分鐘、自主學(xué)習(xí)10分鐘 合作學(xué)習(xí)15分
練習(xí)鞏固10分 課堂小結(jié)3分
學(xué)案（學(xué)習(xí)過(guò)程）
導(dǎo)案（學(xué)
2、法指導(dǎo)）
學(xué)
習(xí)
過(guò)
程
一、自主學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)P47—48內(nèi)容，解決下列問(wèn)題：
1、什么是三角形的中位線？
連接三角形兩邊中點(diǎn)的線段叫做三角形的中位線。
2、三角形的中位線有幾條？它和三角形的中線有區(qū)別嗎？
3、如圖：試猜想△ABC的中位線DE與BC之間的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系？
4、你能證明你的猜想嗎？
二．合作學(xué)習(xí)：
1、如圖，點(diǎn)D、E、分別為△ABC邊
AB、AC的中點(diǎn)，求證：DE∥BC且DE=BC．
【分析】所證明的結(jié)論既有平行關(guān)系，又有數(shù)量關(guān)系，聯(lián)想已學(xué)過(guò)
3、的知識(shí)，可以把要證明的內(nèi)容轉(zhuǎn)化到一個(gè)平行四邊形中，利用平行四邊形的對(duì)邊平行且相等的性質(zhì)來(lái)證明結(jié)論成立，從而使問(wèn)題得到解決，這就需要添加適當(dāng)?shù)妮o助線來(lái)構(gòu)造平行四邊形．
【方法1】：如圖（1），延長(zhǎng)DE到F，使EF=DE，連接CF，由△ADE≌△CFE，可得AD∥FC，且AD=FC，因此有BD∥FC，BD=FC，所以四邊形BCFD是平行四邊形．所以DF∥BC，DF=BC，因?yàn)镈E=DF，所以DE∥BC且DE=BC．
（也可以過(guò)點(diǎn)C作CF∥AB交DE的延長(zhǎng)線于F點(diǎn)，證明方法與上面大體相同）
【方法2】：如圖（2），延長(zhǎng)DE到F，使EF=DE，連接CF、CD和AF，又AE=EC，所以四邊形ADC
4、F是平行四邊形．所以AD∥FC，且AD=FC．因?yàn)锳D=BD，所以BD∥FC，且BD=FC．所以四邊形ADCF是平行四邊形．所以DF∥BC，且DF=BC，因?yàn)镈E=DF，所以DE∥BC且DE=BC．
結(jié)論：三角形中位線的定理：三角形的中位線平行與第三邊，且等于第三邊的一半．
三、解決問(wèn)題
1、如圖、 ABCD的對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O，且E、F、G、H分別是AO、BO、CO、DO的中點(diǎn).
求證：四邊形EFGH是平行四邊形.
四、課堂練習(xí)
P49—練習(xí)1、2、3、
五、小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本節(jié)課還有什么地方不明白？
六、作業(yè)：
學(xué)案39—探究3
一
5、、導(dǎo)課：
1、前面我們研究平行四邊形時(shí)，經(jīng)常把它分成幾個(gè)三角形來(lái)解決。本節(jié)課我們利用平行四邊形研究三角形的一個(gè)重要線段---中位線.
2、教師強(qiáng)調(diào)中位線的定義。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別中線。
二、合作學(xué)習(xí)
1、要證明猜想，教師先引導(dǎo)書寫已知條件，然后由學(xué)生討論怎樣證明.
2、教師可引導(dǎo)學(xué)生用多種方法證明猜想。
3、學(xué)生合作交流，教師巡視點(diǎn)撥指導(dǎo)。然后由學(xué)生完成其證明過(guò)程，注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力.
4、集體總結(jié)結(jié)論.
三、解決問(wèn)題：
通過(guò)問(wèn)題的解決，達(dá)到對(duì)平行四邊形判定及三角形中位線性質(zhì)的靈活應(yīng)用。此問(wèn)題有多種方法，學(xué)生分組討論、書寫證明過(guò)程，教師巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)有條理的書寫解題過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。
四、練習(xí)
學(xué)生自主獨(dú)立完成，選學(xué)生口述解題思路，集體糾錯(cuò).
五、小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)和方法技巧，并讓學(xué)生思考本節(jié)課的收獲和遺留的問(wèn)題。
教學(xué)
反思
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