九年級英語全冊 Unit 4 I used to be afraid of the dark Section B教學設(shè)計 新版人教新目標版

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1、 I used to be afraid of the dark 設(shè)計思路 本單元主要是從學生總結(jié)語法知識，聽力和對話練習等活動來突破教學重難點——正確運用used to 句型結(jié)構(gòu)。Section B部分在Section A部分的話題基礎(chǔ)上進行延伸和拓展，有描述人物性格，外貌變化轉(zhuǎn)向討論人物行為習慣，愛好的變化；在語言，該部分除了進一步鞏固Section A所學重點語言內(nèi)容外，還復習鞏固了有關(guān)行為習慣及愛好的短語，同時還通過語篇呈現(xiàn)了其他詞匯；從技能上看，該部分由聽，說轉(zhuǎn)向綜合性的聽，讀，寫得訓練；從學習策略上看，教材側(cè)重訓練學生利用上下文線索進行推導判斷，確定語句位置及解讀詞語

2、含義的閱讀策略及能力. 材料分析 本節(jié)課是語法講解課和聽力訓練課。本單元的語法突出學習used to句型結(jié)構(gòu)，包括其肯定、否定和疑問結(jié)構(gòu)及其應答。話題由描述人物性格、外貌變化轉(zhuǎn)向討論人物行為習慣、愛好的改變。本節(jié)課主要是一節(jié)閱讀課，介紹了一位鄉(xiāng)村少年的成長故事，題材發(fā)人深省，目的在于喚起學生們的關(guān)愛之心，懂得體會親情的可貴，理解父母的責任，并能在成長的道路上注重心理的健康成長。 學情分析 教學目標 （一 ）學習目標 重點詞匯：ant，insect straight hair paint pictures 重點句型：I didn’t use to lik

3、e tests. I used to wear uniforms. （二）能力目標 　1．能夠比較熟練地運用英語語音知識朗讀篇章。能夠表達自己現(xiàn)在和過去在外表、性格、娛樂等方面的變化。 　2．學生捕捉語篇主題，理解細節(jié)，并推斷語篇深層意思的能力。 　3．培養(yǎng)學生略讀、精讀的能力。 （三）情感目標 　　培養(yǎng)學生積極健康的心態(tài)，學會談?wù)撌挛锏陌l(fā)展和變化，明白事物是不斷發(fā)展、變化的道理。 教學重難點： 1．本單元主要內(nèi)容是學會used to結(jié)構(gòu)。Used to +動詞原形表示過去經(jīng)常、以前常常，只用于過去式中，用來表示現(xiàn)在已不存在的習慣或狀態(tài)。 2．used to的疑問形式和否定

4、形式為Did you use to…?和I didn’t use to… 也可以用Used you to…?和I used not to…但現(xiàn)在多使用前者。 教學方法 根據(jù)本課教學目標和重點內(nèi)容，教師可采用聽，讀，小組討論，角色扮演等活動來引導學生進行學習 教學資源 PPT, handouts, MP3, video … 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 Step 1 Revision And lead in 在前面的課程我們已經(jīng)學習并了解了同學們外貌和身高的變化、現(xiàn)在和以前所害怕的東西。今天，我們將一起討論同學們的愛好。請同學們認真思考老師提出

5、的問題，然后作 出回答。 參考案例 —What did you use to like when you were a child？ —I used to like ____________________. 然后，出示相關(guān)圖片和短語，使同學們的表達更容易、更順暢。 同學們認真思考老師提出的問題，然后作出回答。 復習本單元的重點句型。為以下聽力做好準備。 Step 2 Listening 1a—1e 1.要求學生翻開課本P29，迅速閱讀1a部分的內(nèi)容。并按要求完成課本上相

6、應的任務(wù)。然后要求5-8名同學給出自己的答案，教師可把這些句子在黑板上列舉出來以進一步鞏固used to結(jié)構(gòu)。 參考案例 I used to like P.E. class. I used to like painting pictures. I used to like music class. I used to like ants and other insects. 2.先要求學生完成1b部分的任務(wù)，然后邀請幾名同學給出自己的答案，并把收集的答案列舉在黑板上。 3.聽第一遍錄音，完成課本上1c部分的任務(wù)。找4個同學核對答案。要求讀出序號和完整的句子。 4.聽第二遍錄音，

7、完成課本上1d部分的任務(wù)。在播放錄音前，要求學生抓住要點，并注意一些聽寫技巧。核對答案時，要求先讀出要填寫的單詞，然后讀出完整的句子。 5.聽力內(nèi)容鞏固訓練。要求學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成下列對話。完成后要求若干學生給出自己的答案。以鞏固對聽力內(nèi)容的了解。 6.聽第三遍錄音，并打開聽力材料，全班逐句進行跟讀。 7.放下聽力材料，要求學生模仿聽力內(nèi)容，利用1c，1d的信息分角色練習對話，完成1e的任務(wù)。然后邀請2-3對同學當堂演示?？茨囊粚Φ谋憩F(xiàn)最佳。 1. 閱讀1a部分，給出自己的答案 2.第一遍邊聽錄音邊填空完成對話；3.第二，三遍學生四人小組互相核對答案，有不一致的答案向全

8、班同學提問，全班同學共同解答。 模仿老師的活動過程進行實踐操練。 學生兩人活動， 教師抽查幾組學生. 通過對內(nèi)容的展示以及學生初步的訓練，觀察學生對于目標語言的運用，查缺補漏，為下一步更好的領(lǐng)會聽力內(nèi)容打下基礎(chǔ) 將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。 Step 3 2a-2e 一．1.本課時的主要內(nèi)容是一篇短文，在學習短文之前教師可準備幾個與短文內(nèi)容相關(guān)的問題，然后邀請幾位同學就提出的問題給出自己的答案或見解。 Question: We all have problems in

9、our life. Whom will you go to if you get into trouble? How did he or she help you? ___________________________________ 2.進行短文學習之前，教師引導學生瀏覽2a關(guān)于短文的介紹。告訴學生下面的短文是關(guān)于一個叫李文的15歲男孩的故事，他的父母都在另一個城市工作，看一下短文的標題，請你們預測一下李文會出現(xiàn)什么樣的問題。 二．Read 2b and get the main idea of the passage. 1. Fast--reading 1) Student

10、s read the passage silently and rapidly, familiar to the general idea and finish the tasks in 2b 2) Students try translating the more difficult sentences in the passage A. It’s hard to believe that he used to have difficulties in school. B. Finally, Li Wen’s parents made the decision to send him

11、to a boarding school. C. It’s very important for parents to be there for their children. 2. Careful-- reading Students read the passage carefully, finish the tasks in 2c,2d and 2e and find and mark the answers 細讀文章，回答下列問題，并標明答案的出處 1）What’s the name of the “problem child” 2) How old is Li Wen

12、 ? 3) What did his parents make a decision to do ? 4) What is very important for parents ? 3. Retelling Students sort out the text and try retelling the passage in English by using 2e 4.讓學生分組先討論一下，李文和他的父母談了些什么。然后根據(jù)2f方框中所給的提示，編一組李文與其父母間的對話，并分角色在班上表演 1.預習下列單詞，爭取自己能正確拼讀。 2.快速瀏覽短文，找到并寫出

13、下列短語的英語表達 二. 1.學生速讀文章，找出答案 2.學生細讀文章，找出答案 3.學生再細讀短文,把2c的表格中的句子放入短文中恰當?shù)奈恢谩? 學生分組先討論再分角色在班上表演 通過帶著問題去學習短文，從而達到導入新課的目的，同時也可以使學生積極反思自己的學習生活，與以前的生活作比較，科學安排好自己的學習時間。 先理解短文大意再進行語言積累，有助于提高學生在語境中猜測詞義的能力 再次閱讀短文，加強對短文的理解 對閱讀短文進行語言輸出性訓練 Step 4 完成教材3a-3b的任務(wù)

14、1.列舉出自己在外表、性格及愛好等方面的變化，然后和同伴進行交流，談?wù)勥@些變化是怎么發(fā)生的。 2.要求學生們根據(jù)3a 寫的提要以及3b中所給的問題提示寫出你是怎樣改變的，你以前是什么樣子的，哪個變化對你來說最重要，為什么？學生完成后評出優(yōu)秀的作文在班上展示。 列舉出自己在外表、性格及愛好等方面的變化且展示 本節(jié)主要是將讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學生的寫作及對語言的綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習及綜合運用。 Step 5 完成教材Self Check的任務(wù) 1.用方框中所給單詞的正確形式填空完成1部分的句子。要求學生在規(guī)定時間內(nèi)邊讀邊完

15、成句子，讓學生朗讀句子并核對答案。 正確答案： ①in person ②silent, seldom ③absent, fail ④take pride in ⑤influence ⑥humorous ⑦required, interview ⑧are proud of 2.參照所給的提示，完成陳述寫出你在小學時是什么樣子。 做練習 本節(jié)主要是針對本單元的主要目標語言進行加強鞏固訓練，鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。 Homework 1.用used to造出至少五個句子 2．叫學生回家調(diào)查自己的家人過去喜歡哪一種書，哪種運動，哪一類音樂。 3．描述自己從小學

16、以來發(fā)生的變化。 板書設(shè)計 Unit 4 I used to be afraid of the dark. I used to be short. Paul used to be really quiet. You used to be short, didn’t you? Did you use to wear glassed? influence 影響 absent缺席 boarding school 寄宿學校 in person 親自，親身 教學反思

17、 背景材料的補充 課堂達標 一. 根據(jù)句意及漢語提示完成句子。 1.Little Tom used to ________(造成) a lot of problems for his parents. 2.Yao Ming is the _________(驕傲) of our Chinese people. 3.My mother often asks me not to _________(浪費) money. 4.Emily _________(很少)helps her mother with the hou

18、sework. 5.Mary works hard and is never __________(缺席的) from classes at school. 二. 用所給單詞的適當形式填空。 1.She is not strong enough_________ (go) walking up mountains. 2.When I walked past the park, I saw some old people________(do) Chinese Kongfu. 3.Don’t give up_________(study) hard. Because you are a

19、 good student. 4.He was no longer interested in_____________(study). 5.Finally,his parents made a decision_____________(send) him to a boarding school. 6.He has been working hard and is now one of______________(good) student in his class. 7.My life___________(change) a lot in the last few years.

20、 三. 單項選擇 （ ）1. When I was a child, I used to ___________ strawberries. 　　 A. liking 　　　B. like 　　　C. liked 　　D. likes （ ）2. . It _________ that Yu Mei has changed a lot. 　 A. seem　　 　B. seems　　 C. look　　 　D seemed （ ）3. He is afraid of ___________ strangers. 　　A. see 　　　　 B. seeing

21、 　　C. saw 　　　D. seen （ ）4. I used to have short hair but now I have _____ hair. 　　A. curly　 　　 B. long　 　　C. straight　 　　 D. yellow （ ）5. I don’t like going out. I’m very _______. 　A. funny　 　　 B. quiet　 　 C. quite　 　　　　D. active （?。?. ___________ study in No.4 Middle School? 　 　A.

22、 Did you used to　 B. Did you use to　 C. Do you used to　 D. Do you use to ( )7.I often _________ an hour in the morning reading English. A. take B. spend C. cost D. pay ( )8.My father often __________ me to the concert on Sunday nights. A. brings B. carries C. gets

23、 D. takes ( )9. My life has changed a lot during the ____________ years. A. past a few B. past few C. a few past D. few past ( )10. The old man is ________, but he doesn’t feel ____________. A. lonely; alone B. lonely; lonely C. alone ; lonely D. alone; alone ( ) 11.Lucy

24、 used to go to bed late,_______she? A. didn’t B. doesn’t C. hadn’t D. isn’t ( )12.Dad,smoking is bad for your health. You’d better________ . A. give up it B. give it up C. give it back D. give back it ( )13.______our surprise, the ground is covered with snow. A. By B. To C. For D.

25、In ( )14.If you want to get good grade, you should pay more attention_____your study in class. A. in B. of C. on D. to ( )15.We all take______in Liu Yang, the great astronaut. A. pride B .prides C. proud D. proudly 達 標 情 況 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375